2025年教師資格證考試（中學綜合實踐活動教學論）教育知識與能力模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.綜合實踐活動課程區(qū)別于學科課程最根本的特征是（）。A.實踐性B.探究性C.活動性D.綜合性2.在綜合實踐活動課程中，強調(diào)學生通過親身經(jīng)歷、實踐探究來獲得體驗和感悟的學習方式是（）。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.情境學習D.合作學習3.下列選項中，不屬于綜合實踐活動課程基本類型的是（）。A.社區(qū)服務(wù)B.社會實踐C.研究性學習D.學科課程4.綜合實踐活動課程的總目標是（）。A.培養(yǎng)學生的學科知識B.提升學生的學科能力C.促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展D.發(fā)展學生的學科素養(yǎng)5.在綜合實踐活動課程中，教師的主要角色是（）。A.知識傳授者B.指導者和促進者C.管理者和控制者D.監(jiān)督者和評價者6.綜合實踐活動課程的評價特點不包括（）。A.過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合B.定量評價與定性評價相結(jié)合C.學生自評、互評與教師評價相結(jié)合D.以考試成績?yōu)橹饕u價標準7.綜合實踐活動課程中，學生通過調(diào)查、訪談、實驗等方式獲取信息的過程屬于（）。A.確定主題B.搜集資料C.分析問題D.得出結(jié)論8.綜合實踐活動課程中，學生圍繞一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)或問題，通過合作探究來解決問題的學習方式是（）。A.研究性學習B.社會實踐C.社區(qū)服務(wù)D.角色扮演9.綜合實踐活動課程中，教師指導學生選擇研究主題時，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學性原則B.創(chuàng)新性原則C.隨意性原則D.可行性原則10.綜合實踐活動課程中，學生通過參與社區(qū)服務(wù)，為社區(qū)發(fā)展做出貢獻的過程，體現(xiàn)了（）。A.探究性B.實踐性C.活動性D.綜合性11.綜合實踐活動課程的評價主體應(yīng)包括（）。A.教師和學生B.學校和家長C.教師和學生、學校和家長D.社會各界人士12.綜合實踐活動課程中，學生通過角色扮演，體驗不同角色的感受，從而理解社會現(xiàn)象的過程，體現(xiàn)了（）。A.體驗性B.探究性C.實踐性D.綜合性13.綜合實踐活動課程資源的開發(fā)途徑不包括（）。A.學校資源B.社會資源C.家庭資源D.學科課程資源14.綜合實踐活動課程中，教師指導學生進行實驗探究時，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的（）。A.理論知識B.實驗技能C.創(chuàng)新思維D.記憶能力15.綜合實踐活動課程中，學生通過撰寫研究報告，整理和分析研究過程及結(jié)果的過程，體現(xiàn)了（）。A.實踐性B.探究性C.活動性D.綜合性二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.簡述綜合實踐活動課程的意義。2.簡述綜合實踐活動課程的設(shè)計原則。3.簡述綜合實踐活動課程中教師指導的基本要求。4.簡述綜合實踐活動課程中常用的評價方法。三、論述題（本大題共1小題，10分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）試述綜合實踐活動課程中研究性學習的實施過程。四、案例分析題（本大題共1小題，20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）某中學在綜合實踐活動課程中開展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”活動。學生以小組為單位，對家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況進行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。調(diào)查報告顯示，家鄉(xiāng)存在嚴重的環(huán)境污染問題，學生的身心健康受到威脅。針對這一問題，學生向當?shù)卣岢隽烁倪M建議，并積極參與了家鄉(xiāng)的環(huán)境治理活動。請分析該案例中綜合實踐活動課程的實施情況，并提出改進建議。試卷答案一、單項選擇題1.D2.C3.D4.C5.B6.D7.B8.A9.C10.B11.C12.A13.D14.C15.B二、簡答題1.綜合實踐活動課程的意義：*促進學生全面發(fā)展：綜合實踐活動課程能夠促進學生的智力、情感、意志、身體等方面的發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。*培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力：綜合實踐活動課程能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以及實踐能力、動手能力和社會適應(yīng)能力。*加強學生的社會責任感：綜合實踐活動課程能夠培養(yǎng)學生的社會責任感、公民意識和服務(wù)精神，引導學生積極參與社會實踐，為社會發(fā)展做出貢獻。*促進教育教學改革：綜合實踐活動課程能夠促進教育教學改革，推動學校課程體系的完善和教學方法的創(chuàng)新。2.綜合實踐活動課程的設(shè)計原則：*堅持學生主體性原則：以學生為主體，尊重學生的興趣、愛好和需求，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。*堅持實踐性原則：強調(diào)學生的親身經(jīng)歷和實踐體驗，讓學生在實踐中學習、在實踐中成長。*堅持綜合性原則：注重學科之間的融合和交叉，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。*堅持開放性原則：鼓勵學生自主選擇主題、自主設(shè)計活動、自主進行評價，為學生提供廣闊的發(fā)展空間。*堅持安全性原則：確保學生的安全和健康，為學生提供安全的活動環(huán)境和條件。3.綜合實踐活動課程中教師指導的基本要求：*明確指導角色：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的指導者、促進者和合作者。*做好活動設(shè)計：教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和課程目標，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可行性的活動方案。*提供必要支持：教師應(yīng)為學生提供必要的學習資源、技術(shù)支持和情感支持，幫助學生克服困難，順利完成活動。*進行有效指導：教師應(yīng)根據(jù)學生的需要，進行有效的指導，幫助學生掌握學習方法，提高學習效率。*引導反思總結(jié)：教師應(yīng)引導學生對活動過程進行反思和總結(jié)，提煉經(jīng)驗教訓，提升學習能力。4.綜合實踐活動課程中常用的評價方法：*過程性評價：在活動過程中，通過觀察、訪談、作品分析等方式，對學生的學習態(tài)度、參與程度、合作能力等方面進行評價。*終結(jié)性評價：在活動結(jié)束后，通過成果展示、匯報交流、調(diào)查問卷等方式，對學生的學習成果、能力提升等方面進行評價。*定量評價：運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、評分量表等方法，對學生的學習成果進行量化評價。*定性評價：運用描述性語言、案例分析等方法，對學生的學習過程和學習成果進行質(zhì)性評價。*自我評價：學生對自己的學習過程和學習成果進行評價，反思自己的學習態(tài)度、學習方法和學習效果。*互評：學生之間相互評價，學習他人的優(yōu)點，改進自己的不足。三、論述題綜合實踐活動課程中研究性學習的實施過程：研究性學習是綜合實踐活動課程的一種重要形式，其實施過程一般包括以下幾個階段：1.確定主題：這是研究性學習的起始階段，也是關(guān)鍵階段。學生根據(jù)自己的興趣、愛好和經(jīng)驗，結(jié)合社會熱點問題和實際需求，確定研究主題。教師應(yīng)引導學生進行主題選擇，幫助學生明確研究方向，避免選題過于寬泛或難以實施。2.制定計劃：在確定主題的基礎(chǔ)上，學生應(yīng)制定研究計劃，明確研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、時間安排和人員分工等。教師應(yīng)指導學生制定科學合理的研究計劃，幫助學生明確研究步驟，確保研究過程的順利進行。3.搜集資料：學生根據(jù)研究計劃，通過查閱書籍、文獻、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集與研究主題相關(guān)的資料。教師應(yīng)指導學生掌握搜集資料的方法，幫助學生篩選和整理資料，為研究提供理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)。4.開展研究：學生根據(jù)研究計劃，選擇合適的研究方法，如調(diào)查法、實驗法、訪談法等，開展研究活動。教師應(yīng)指導學生進行研究方法的選擇和應(yīng)用，幫助學生收集數(shù)據(jù)、分析問題、解決問題。5.處理數(shù)據(jù)：學生對收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分析和解釋，得出研究結(jié)論。教師應(yīng)指導學生掌握數(shù)據(jù)處理的方法，幫助學生運用科學的方法進行分析，確保研究結(jié)論的可靠性和有效性。6.撰寫報告：學生根據(jù)研究過程和研究結(jié)論，撰寫研究報告。教師應(yīng)指導學生撰寫研究報告，幫助學生規(guī)范表達，清晰呈現(xiàn)研究成果。7.交流評價：學生通過報告會、展覽等形式，展示研究成果，進行交流評價。教師應(yīng)組織學生進行交流評價，引導學生相互學習，共同進步。在整個研究性學習過程中，教師應(yīng)發(fā)揮指導作用，引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、案例分析題該案例中綜合實踐活動課程的實施情況分析：1.主題選擇具有現(xiàn)實意義：“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”主題與學生生活密切相關(guān)，具有現(xiàn)實意義，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。2.活動形式多樣：案例中采用了小組合作、調(diào)查、訪談、實驗等多種活動形式，能夠促進學生多方面能力的發(fā)展。3.注重實踐體驗：學生通過實地調(diào)查、參與環(huán)境治理等活動，獲得了豐富的實踐體驗，提升了實踐能力。4.關(guān)注社會問題：學生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題，并積極提出建議，參與環(huán)境治理，體現(xiàn)了社會責任感。改進建議：1.加強理論學習：在活動前，應(yīng)組織學生學習環(huán)境保護的相關(guān)知識，