班主任如何做好家校溝通

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教育是一項系統(tǒng)的工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會各方面的配合，其中家庭教育尤為重要。在教育過程中，班主任與家長的關(guān)系直接影響教育目標(biāo)的實現(xiàn)，必須建立良好的關(guān)系，才達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系，通力合作，共同育人的目的。

第二天，學(xué)生甚至是帶著怨恨的眼神看著老師。以使家長或班主任對每一個學(xué)生發(fā)展的個別特點有較深入的了解，對某些學(xué)生在教育過程中所需要的特別照顧或需要家校相互配合教育的問題，能夠及時溝通，并因材施教。家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是一致的.家長與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的愛好、興趣、性格等了如指掌，學(xué)生的言談舉止在家中會表現(xiàn)得最自然、真切，所以家長一般來講都能真實地反映學(xué)生在校外的情況，對班主任全面了解學(xué)生有很大的幫助。4、專家報告會情感上—這樣的做法是失敗的，不僅沒教育好學(xué)生，而且與家長的關(guān)系也搞砸了。在與學(xué)生家長的交往中，要杜絕世俗的功利色彩，自覺抵制拜金主義等消極思想的影響，嚴(yán)守師道，以良好的師德形象為學(xué)生做出榜樣；關(guān)鍵詞：主動專業(yè)站位意識朋友5、聯(lián)誼式在這過程中得到家長一致的支持配合，教育效果明顯。而且在與家長的聯(lián)系中，加深了對學(xué)生的了解。⒉班主任應(yīng)公正地對待每一位家長家長會的意義在于報告學(xué)?；虬嗉壒ぷ髑闆r，有針對性地征求家長意見，回答家長普遍關(guān)心的問題，使家長了解學(xué)校和班級所面臨的實際困難和問題，取得家長的理解和幫助，并共同探討一些教育問題。一、家校溝通具有極其重要的現(xiàn)實意義一、家校溝通具有極其重要的現(xiàn)實意義1、家校溝通會為孩子的健康成長營造良好的氛圍2、家校溝通對教師自身素質(zhì)的提高起很大促進(jìn)作用3、家校溝通是樹立學(xué)校形象和師德品牌的最有效途徑二、家校溝通必須遵循的兩個基本原則（一）尊重原則關(guān)鍵詞：態(tài)度平等肯定孩子“受過者”（二）協(xié)作原則關(guān)鍵詞：主動專業(yè)站位意識朋友情感上對家長的支持、理解，可以拉近雙方的距離，形成良好的關(guān)系。作為班主任習(xí)慣了嚴(yán)厲的教育學(xué)生，無論對誰講話都喜歡用教育人的口氣，對家長也不例外。學(xué)生黃某，個性倔強內(nèi)向，少與人溝通，抱著得過且過的心態(tài)應(yīng)付學(xué)業(yè)，父母雙方教育方針不一致，教育效果較差。關(guān)鍵詞：主動專業(yè)站位意識朋友家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是一致的.作為班主任習(xí)慣了嚴(yán)厲的教育學(xué)生，無論對誰講話都喜歡用教育人的口氣，對家長也不例外。班主任也可在日常與家長交往的過程中，幫助家長，適當(dāng)滲透教育的方法。（一）尊重原則3、展示式其實，學(xué)校每學(xué)期或?qū)W年可以向家長開放一天或半天，展示學(xué)校的教育教學(xué)成果，展示學(xué)校的教育教學(xué)實踐。3、展示式對于一些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生家長，就要常聯(lián)系，多給其子女表揚、鼓勵，給正面的意見，讓家長感受到你對其子女的重視，他就會主動與你溝通、聯(lián)系，最終才能達(dá)到合作育人的目的。對于一些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生家長，就要常聯(lián)系，多給其子女表揚、鼓勵，給正面的意見，讓家長感受到你對其子女的重視，他就會主動與你溝通、聯(lián)系，最終才能達(dá)到合作育人的目的。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng)，影響著教師和家長對學(xué)生的教育效果。四、家校溝通的主要途徑三、家校溝通要講究方式方法

1、對“溺愛型”家長要重說服

2、對“放縱型”家長要重事實引導(dǎo)

3、對“打罵型”家長要重勸告

4、對“隔代”家長要重尊重

四、家校溝通的主要途徑（一）通信聯(lián)系

1、“家長聯(lián)系本”不等于“作業(yè)記錄本”，

2、“個性留言”優(yōu)于“群發(fā)”。

1、普遍進(jìn)行家訪2、捕捉家訪時機

3、家訪要能夠落到實處

4、要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力

（二）家訪1、交流式

2、對話討論式

3、展示式

4、專家報告會

5、聯(lián)誼式

切記：告狀會告狀會（三）家長會

慎重其事，端正態(tài)度；專心聆聽，了解感受；表示理解，肯定用心；心平氣和，表達(dá)關(guān)心。（四）理性對待臨時性會面

擺正關(guān)系

一、班主任與學(xué)生家長之間是一種十分重要的合作關(guān)系

二、班主任與學(xué)生家長之間是一種互相尊重的平等關(guān)系

三、班主任與學(xué)生家長之間應(yīng)是一種純潔的服務(wù)性關(guān)系

在與家長通話交流時，可多站在家長的角度考慮問題，理解他們的苦口婆心、恨鐵不成鋼。家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是一致的.以使家長或班主任對每一個學(xué)生發(fā)展的個別特點有較深入的了解，對某些學(xué)生在教育過程中所需要的特別照顧或需要家校相互配合教育的問題，能夠及時溝通，并因材施教。在與家長通話交流時，可多站在家長的角度考慮問題，理解他們的苦口婆心、恨鐵不成鋼。1、對“溺愛型”家長要重說服其方式一般為約見、通話和家訪，這是教師或家長根據(jù)個別學(xué)生的教育問題而展開的個別交流。2、對話討論式1、“家長聯(lián)系本”不等于“作業(yè)記錄本”，在與學(xué)生家長的交往中，要杜絕世俗的功利色彩，自覺抵制拜金主義等消極思想的影響，嚴(yán)守師道，以良好的師德形象為學(xué)生做出榜樣；4、對“隔代”家長要重尊重班主任在和學(xué)生家長交流情況、或一起研究對學(xué)生教育的問題時，決不能居高臨下地用命令的口氣，而要用商量、征求意見的口氣。班主任也可在日常與家長交往的過程中，幫助家長，適當(dāng)滲透教育的方法。班主任也可在日常與家長交往的過程中，幫助家長，適當(dāng)滲透教育的方法。一句的問候、關(guān)心更勝長篇累贅的說教。1、定期或按需要召開的家長會。

家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是一致的.家長把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材，而班主任按照職業(yè)和道德要求義不容辭地要對學(xué)生教育負(fù)責(zé)，從這個意義上來說，班主任的心與家長的心自然就應(yīng)該緊緊聯(lián)結(jié)在一起，這也是實現(xiàn)班主任和學(xué)生家長合作的基礎(chǔ)。

在與學(xué)生家長的交往中，要杜絕世俗的功利色彩，自覺抵制拜金主義等消極思想的影響，嚴(yán)守師道，以良好的師德形象為學(xué)生做出榜樣；公平、公正地對待每一位家長，以過硬的工作來贏得家長的信任，讓家長理解班主任工作的復(fù)雜與艱辛，從而獲得家長對班務(wù)工作的支持，促進(jìn)班主任與學(xué)生家長之間形成良好的服務(wù)、協(xié)作關(guān)系，并能使這種關(guān)系健康地朝前發(fā)展。

⒈班主任應(yīng)尊重學(xué)生家長的人格學(xué)生家長與班主任是平等的，不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、教育與被教育的關(guān)系。班主任在和學(xué)生家長交流情況、或一起研究對學(xué)生教育的問題時，決不能居高臨下地用命令的口氣，而要用商量、征求意見的口氣。⒉班主任應(yīng)公正地對待每一位家長在實際與學(xué)生家長交往時，不能以自己的好惡來影響自己對學(xué)生或?qū)W生家長的評價；不能因為一件事情的看法或處理方法不同，而把學(xué)生家長看扁、看死，進(jìn)而不能公正地處理好其他的事情；更不能因為物質(zhì)利益的驅(qū)動而影響班務(wù)工作的公正性⒊班主任應(yīng)虛心地聽取學(xué)生家長的意見

家長與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的愛好、興趣、性格等了如指掌，學(xué)生的言談舉止在家中會表現(xiàn)得最自然、真切，所以家長一般來講都能真實地反映學(xué)生在校外的情況，對班主任全面了解學(xué)生有很大的幫助。

態(tài)度上——尊重

班主任首先要尊重學(xué)生家長，和家長一起研究對學(xué)生教育的問題時，要用商量、征求意見的口氣，決不能居高臨下地用我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做的命令口氣。對于一些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生家長，就要常聯(lián)系，多給其子女表揚、鼓勵，給正面的意見，讓家長感受到你對其子女的重視，他就會主動與你溝通、聯(lián)系，最終才能達(dá)到合作育人的目的。案例

一次有個學(xué)生犯了錯誤，老師立即打個給家長，氣全撒到大人身上，家長又把火氣帶回家中撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒得到正面教育。第二天，學(xué)生甚至是帶著怨恨的眼神看著老師。這樣的做法是失敗的，不僅沒教育好學(xué)生，而且與家長的關(guān)系也搞砸了。作為班主任習(xí)慣了嚴(yán)厲的教育學(xué)生，無論對誰講話都喜歡用教育人的口氣，對家長也不例外。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng)，影響著教師和家長對學(xué)生的教育效果。所以，班主任首先要尊重學(xué)生家長。

方式上——開通聯(lián)系渠道

1、定期或按需要召開的家長會。家長會的意義在于報告學(xué)校或班級工作情況，有針對性地征求家長意見，回答家長普遍關(guān)心的問題，使家長了解學(xué)校和班級所面臨的實際困難和問題，取得家長的理解和幫助，并共同探討一些教育問題。其實，學(xué)校每學(xué)期或?qū)W年可以向家長開放一天或半天，展示學(xué)校的教育教學(xué)成果，展示學(xué)校的教育教學(xué)實踐。家長可通過聽課、參加主題班會、觀摩學(xué)生活動、與學(xué)校聯(lián)歡等各種形式的活動，了解學(xué)校、了解老師、了解孩子，可增進(jìn)與學(xué)校的感情，加強與班主任或其他教師的溝通。

2、個別家長聯(lián)系。其方式一般為約見、通話和家訪，這是教師或家長根據(jù)個別學(xué)生的教育問題而展開的個別交流。以使家長或班主任對每一個學(xué)生發(fā)展的個別特點有較深入的了解，對某些學(xué)生在教育過程中所需要的特別照顧或需要家校相互配合教育的問題，能夠及時溝通，并因材施教。這種形式是班主任與家長合作教育的重要途徑，也是效果較好的方式。案例

學(xué)生黃某，個性倔強內(nèi)向，少與人溝通，抱著得過且過的心態(tài)應(yīng)付學(xué)業(yè)，父母雙方教育方針不一致，教育效果較差。夏天來臨了，為了不跟同學(xué)擠車而弄得滿身臭汗，竟然不愿上學(xué)。開始，針對她的缺點，我直接指出，但效果不理想，雙方陷入僵局。接著，每天與家長聯(lián)系，還上門家訪，調(diào)動家長積極性，以鼓勵為主，讓家長開車送她上學(xué)，開始形成良好情感，形勢開始好轉(zhuǎn)。最后，通過同學(xué)指出其存在問題，提出根本的解決方法：在學(xué)校的住宿，效果明顯，該生消除對視局面，實現(xiàn)溝通。在這過程中得到家長一致的支持配合，教育效果明顯。而且在與家長的聯(lián)系中，加深了對學(xué)生的了解。

情感上—

理解、支持、主動幫助

情感上對家長的支持、理解，可以拉近雙方的距離，形成良好的關(guān)系。在與家長通話交流時，可多站在家長的角度考慮問題，理解他們的苦口婆心、恨鐵不成鋼。在與家長通話交流時，可多站在家長的角度考慮問題，理解他們的苦口婆心、恨鐵不成鋼。注意家長也需要關(guān)心，俗話說：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句的問候、關(guān)心更勝長篇累贅的說教。

另外，家長的文化素養(yǎng)、教育能力參差不齊，教育效果相差很大。據(jù)《中國青年報》報道：“95%的家長沒看過心理學(xué)方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書。他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子?！痹趯W(xué)校方面可通過家長會、家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學(xué)生的正確方法。班主任也可