《識常見疾病做有效預(yù)防》教案20242025學(xué)年地質(zhì)版（2024）初中體育與健康七年級全一冊學(xué)生情況分析七年級學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時期，身體機能和免疫系統(tǒng)尚在發(fā)育完善階段，對常見疾病的認知較為有限，自我保健意識和預(yù)防疾病的能力相對薄弱。在日常生活中，他們往往缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，容易受到常見疾病的侵襲。例如，部分學(xué)生不注重飲食衛(wèi)生，偏好垃圾食品；部分學(xué)生缺乏運動鍛煉，體質(zhì)較差；還有些學(xué)生對疾病的傳播途徑和預(yù)防方法了解甚少，在疾病高發(fā)季節(jié)容易感染疾病。同時，七年級學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究能力，這為開展常見疾病預(yù)防知識的學(xué)習(xí)提供了有利條件。在教學(xué)中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點，采用生動有趣、貼近生活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)常見疾病預(yù)防知識，提高自我保健能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)運動能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解適量運動對增強體質(zhì)、預(yù)防疾病的重要性，掌握科學(xué)的運動方法，如正確的運動姿勢、合理的運動強度和運動時間等，并能在日常生活中堅持進行體育鍛煉。通過參與體育活動，提高身體的免疫力和抵抗力，降低常見疾病的發(fā)生風(fēng)險，提升身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等運動素質(zhì)。健康行為目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別常見疾病（如流行性感冒、腸道傳染病、近視等），了解這些疾病的癥狀、病因、傳播途徑，提高對疾病的認知水平。掌握預(yù)防常見疾病的有效方法，如保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣（勤洗手、勤換衣）、合理飲食、規(guī)律作息、注意環(huán)境衛(wèi)生等，并能將這些預(yù)防措施落實到日常生活中，形成健康的生活方式。體育品德目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自身健康負責(zé)的態(tài)度，樹立正確的健康觀念，增強預(yù)防疾病的意識和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)和生活中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人的健康，積極向身邊的人宣傳常見疾病預(yù)防知識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和互助精神。教學(xué)重難點教學(xué)重點常見疾?。ㄈ缌餍行愿忻?、腸道傳染病、近視等）的癥狀、病因和傳播途徑，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和了解這些疾病。預(yù)防常見疾病的具體措施，包括個人衛(wèi)生、飲食、運動、作息等方面，使學(xué)生掌握有效的預(yù)防方法并能在生活中運用。教學(xué)難點幫助學(xué)生將預(yù)防疾病的理論知識轉(zhuǎn)化為長期的實際行動，克服不良生活習(xí)慣，形成健康的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的生活環(huán)境中，靈活應(yīng)對各種可能引發(fā)疾病的因素，提高學(xué)生預(yù)防疾病的實際能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，用于播放與常見疾病相關(guān)的視頻、圖片和動畫；制作包含常見疾病知識和預(yù)防方法的PPT，插入直觀的圖表、示意圖；準(zhǔn)備常見疾病癥狀的圖片卡片、預(yù)防措施的文字卡片。資料準(zhǔn)備：收集常見疾?。餍行愿忻?、腸道傳染病、近視等）的詳細資料，包括發(fā)病原因、癥狀表現(xiàn)、傳播途徑、預(yù)防方法等，整理成文字和圖片資料；查找權(quán)威的醫(yī)學(xué)科普視頻、動畫，用于輔助教學(xué)。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前觀察自己和身邊同學(xué)的生活習(xí)慣，思考在日常生活中可能存在的影響健康的因素，為課堂討論做準(zhǔn)備。教學(xué)過程課程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段動畫視頻，視頻內(nèi)容為一位同學(xué)在學(xué)校因未做好疾病預(yù)防措施，先后感染流行性感冒和腸道傳染病，出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、腹瀉等癥狀，影響了學(xué)習(xí)和生活。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，視頻中的同學(xué)怎么了？在我們的生活中，還有哪些常見疾病會影響我們的健康呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：認真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，回答常見疾病的名稱，如感冒、發(fā)燒、拉肚子等。設(shè)計意圖：通過生動有趣的動畫視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生直觀地感受到常見疾病對生活的影響，激發(fā)學(xué)生對常見疾病相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開奠定基礎(chǔ)。知識講解：認識常見疾病（8分鐘）教師活動：利用PPT展示教材中關(guān)于常見疾病的內(nèi)容，如流行性感冒、腸道傳染病、近視等。結(jié)合圖片和文字，詳細講解每種疾病的癥狀，如流行性感冒表現(xiàn)為高熱、頭痛、乏力等；腸道傳染病會出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐等；近視則表現(xiàn)為視物模糊、眼疲勞等。接著，通過圖表分析疾病的病因和傳播途徑，如流行性感冒主要通過空氣飛沫傳播，腸道傳染病多因飲食不衛(wèi)生引起，近視與不良用眼習(xí)慣和長時間近距離用眼有關(guān)。講解過程中，適時提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道為什么不勤洗手容易得腸道傳染病嗎？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生活動：認真聆聽教師講解，觀察PPT上的圖片和圖表，積極思考并回答教師提出的問題，與同學(xué)交流自己對疾病癥狀、病因和傳播途徑的理解。設(shè)計意圖：借助PPT、圖片和圖表，將抽象的疾病知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和記憶。通過提問和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深學(xué)生對常見疾病知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。案例分析與討論（10分鐘）教師活動：選取教材中的典型案例，如“某校班級在流感高發(fā)季節(jié)，部分同學(xué)因未及時接種疫苗、不注意個人衛(wèi)生，導(dǎo)致多人感染流感”“某學(xué)生長期沉迷電子游戲，不注意用眼衛(wèi)生，近視度數(shù)快速上升”。將案例以文字和圖片的形式展示在PPT上，組織學(xué)生進行小組討論，提出問題：“在這些案例中，導(dǎo)致疾病發(fā)生的原因有哪些？我們可以采取哪些措施避免類似情況發(fā)生？”在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題。討論結(jié)束后，邀請各小組代表分享討論結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進行點評和總結(jié)，補充完善學(xué)生的觀點，強調(diào)預(yù)防常見疾病的重要性。學(xué)生活動：以小組為單位，認真分析案例，展開熱烈討論，積極發(fā)表自己的看法和建議。小組代表在全班分享討論結(jié)果，其他同學(xué)認真傾聽，補充不同意見，共同學(xué)習(xí)和探討預(yù)防常見疾病的方法。設(shè)計意圖：通過對教材中具體案例的分析和討論，讓學(xué)生將所學(xué)的疾病知識與實際生活聯(lián)系起來，深入理解疾病發(fā)生的原因和預(yù)防的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團隊合作能力。在討論和分享過程中，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，拓寬思維，提高預(yù)防疾病的意識和能力。互動游戲：預(yù)防知識大闖關(guān)（12分鐘）教師活動：將學(xué)生分成若干小組，進行“預(yù)防知識大闖關(guān)”游戲。準(zhǔn)備若干張卡片，卡片上分別寫有常見疾病的癥狀、病因、預(yù)防措施等問題，如“預(yù)防腸道傳染病的正確洗手方法是什么？”“哪些行為容易引發(fā)近視？”。讓每個小組依次抽取卡片，回答問題?；卮鹫_的小組得一分，回答錯誤或不完整的小組不得分。游戲過程中，教師作為裁判，對學(xué)生的回答進行判斷和點評，及時糾正學(xué)生的錯誤認識，補充相關(guān)知識。游戲結(jié)束后，對得分高的小組給予表揚和獎勵，對所有小組的表現(xiàn)進行總結(jié)，再次強調(diào)預(yù)防常見疾病的關(guān)鍵要點。學(xué)生活動：積極參與游戲，小組內(nèi)成員相互討論，共同思考問題答案。認真傾聽其他小組的回答，學(xué)習(xí)正確的預(yù)防知識，對自己小組的回答進行反思和補充。設(shè)計意圖：通過互動游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的常見疾病預(yù)防知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。游戲過程中的小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競爭意識，同時通過教師的點評和總結(jié)，強化學(xué)生對預(yù)防知識的理解和記憶。總結(jié)與拓展（5分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了常見疾病的知識和預(yù)防方法，誰能說一說預(yù)防流行性感冒有哪些措施？”邀請學(xué)生回答，對學(xué)生的回答進行補充和完善，梳理本節(jié)課的知識要點，強調(diào)養(yǎng)成健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性。然后，向?qū)W生拓展一些關(guān)于疾病預(yù)防的新知識，如新型傳染病的預(yù)防常識、中醫(yī)養(yǎng)生預(yù)防疾病的方法等，鼓勵學(xué)生課后通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道繼續(xù)學(xué)習(xí)疾病預(yù)防知識。最后，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生為自己和家人制定一份一周的健康生活計劃，包括飲食、運動、作息等方面。學(xué)生活動：積極參與回顧，思考并回答教師提出的問題，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。認真聆聽教師的拓展講解，對新知識產(chǎn)生興趣。課后按照要求制定健康生活計劃，將預(yù)防疾病的知識應(yīng)用到實際生活中。設(shè)計意圖：通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，強化記憶，形成完整的知識體系。拓展新知識能夠拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣。布置制定健康生活計劃的作業(yè)，促使學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣。板書設(shè)計識常見疾病做有效預(yù)防一、常見疾病1.流行性感冒：癥狀、病因、傳播途徑2.腸道傳染?。喊Y狀、病因、傳播途徑3.近視：癥狀、病因、危害二、預(yù)防措施1.個人衛(wèi)生：勤洗手、勤換衣2.飲食：合理膳食、均衡營養(yǎng)3.運動：適量運動、增強體質(zhì)4.作息：規(guī)律作息、充足睡眠板書設(shè)計條理清晰，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，采用條目式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。通過對知識的分類歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架，明確學(xué)習(xí)重點。教學(xué)反思成功之處教學(xué)方法多樣且有效，通過動畫視頻導(dǎo)入、案例分析、互動游戲等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，營造了活躍的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)常見疾病預(yù)防知識。緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，選取的案例和教學(xué)內(nèi)容都貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴，便于學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高了教學(xué)的實用性和有效性。注重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，給予學(xué)生充分的討論、發(fā)言和參與游戲的機會，讓學(xué)生在自主探究和合作學(xué)習(xí)中獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、團隊協(xié)作能力和實踐能力。不足之處在互動游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因過于興奮，課堂秩序稍顯混亂，導(dǎo)致游戲進度受到一定影響，部分知識點的講解時間不足。對于學(xué)生在討論和游戲中提出的一些個性化問題和想法，教師未能及時給予充分的回應(yīng)和深入的探討，限制了學(xué)生思維的進一步拓展。部分學(xué)生雖然在課堂上掌握了常見疾病預(yù)防知識，但在課后作業(yè)中制定的健康生活計劃缺乏可行性和持續(xù)性，反映出學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實際行動的能力還有待提高。改進措施在開展互動游戲前，明確游戲規(guī)則和課堂紀(jì)律要求，在游