4*.繁星基礎(chǔ)積累1.用“\”劃去不正確的讀音。天空中懸著無數(shù)半明半昧（mèimài）的星。船在動，星也在動，真是搖搖欲墜（zuìzhuì）呢！看著看著，忽覺得自己是沉睡在母親的懷（huáihuǎi）里了。2.選擇題。（1）與“搖搖欲墜”中“欲”意思相同的一項是（）A.求知欲B.含苞欲放C.暢所欲言（2）“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在?！边@句話中“然而”與（）意思最相近。A.而且B.而是C.但是3.寫出下列句中加點詞語的近義詞。（1）我在庭院里納涼。（2）我最愛看天上密密麻麻的星星。（3）深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。（4）漸漸地我的眼睛模糊了。4.讀句子，完成練習。（1）這時，我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。下面是對文中句子的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．把“星的懷抱”比作“母親的懷抱里”，形象地寫出了星天的美妙親切，甜美溫馨。B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切”。 C．“我”長年漂泊在海上，每當看到像朋友一樣的繁星，就會思念遠方的母親。D．星天童話一般的天地，把“我”凈化成一個純真的孩童。（2）上題寫出了月夜下溫馨的畫面，下面請你展開適當?shù)穆?lián)想和想象，運用合適的修辭手法，將“月夜”、“小路”、“光明”組成一段話，描繪出一幅畫面來。閱讀遷移5.課外閱讀，完成練習。夏夜繁星（節(jié)選）羅蘭從前有一種小楷筆，淺黃的竹管上，貼著細致的紅紙標簽，上面寫著“一天星斗（換煥）文章”。真是絕佳的詩句!不知那些文雅的中國前輩是何處得來的靈感，“一天星斗”確實是文章的前奏。（）沒有那（署暑）氣全消、涼風漸起的夏夜，人們（）不會有那么多機會細數(shù)那滿天的繁星，去為它們編故事、寫神話了。夏天的夜色來得遲。黃昏拖著長長的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署暑）氣細心地收斂，然后才慢慢地隱去。星星不等黃昏（退褪）盡，就開始在淡灰的天空中一個一個地出現(xiàn)。起初，你會說，上面只出了一個星。但你立刻看見不遠還有一個，而且另一邊還有一個。不止一個，而是三個。不止三個，而是很多個。星星就是這么喜歡調(diào)笑的小精靈，閃著亮眼，躲在你明明看不見的地方，卻打賭說它早就在那里，是你沒有看見。使你不服氣，（辯辨）說它一定剛剛并沒有在那里。它卻只是對你頑皮地眨眼，不由你不對自己的注意力開始懷疑。要說也是，我們對細碎的東西常常不會給予準確的注意，何況是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它們除了平面上的，還有從深深遠遠的地方透過來的。在夏夜數(shù)過繁星的人都早已發(fā)現(xiàn)，天不是一張幕，它是一片廣遠的、深不可測的空間，那空間里，布滿著星群。（選自《羅蘭經(jīng)典作品選》）（1）從文章括號中選擇正確的字，畫“√”。（2）下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的一項是。A．滿天星斗都成為文章的點綴。B．表示文章寫得好。C．文章就像滿天的星斗那樣光亮、鮮明。D．形容一個人的文章到了出神入化的地步。（3）在文中空白括號中填寫關(guān)聯(lián)詞，并用關(guān)聯(lián)詞造句：。（4）文章第六自然段運用了什么修辭手法？作者為什么要用這種修辭手法來描寫星星？（5）展開想象，試著用自己的語言描寫一下星空。乘風破浪6.我能查找資料，了解古詩詞中的“星”。（1），兩三點雨山前。（2），霜重月華孤。（3）天階夜色涼如水，。（4）云母屏風燭影深，。4*.繁星1.màizuìhuǎi2.（1）B（2）C3.（1）乘涼（2）挨挨擠擠（3）忽明忽暗（4）朦朧4.（1）D（2）示例：這是個寧靜的夜晚，月光像一層薄薄的紗籠罩著小鎮(zhèn)，小路上來往的人很稀少，借著這微弱的月光，我似乎看到了明日的光明。5.（1）煥暑褪辯（2）C（3）如果……就……如果不努力學習，就不會取得好的成績（4）文章第六自然段運用了擬人的修辭手法。運用擬人的修辭手法便于作者抒發(fā)感情，同時讓讀者感到親切，易受感染。作者賦予了星