語文九年級(jí)語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)題訓(xùn)練50一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)1．你班開展“風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）本周五下午舉行班級(jí)活動(dòng)，小華同學(xué)代表班委擬寫了一則邀請(qǐng)函，想邀請(qǐng)語文組王老師擔(dān)任活動(dòng)評(píng)委。邀請(qǐng)函格式和內(nèi)容有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你按要求幫他修改。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：

您好！

本周五下午九（1）班將開展“風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，屆時(shí)請(qǐng)您務(wù)必光臨指導(dǎo)！

此致敬禮！2019年1月20日九（1）班班委①邀請(qǐng)函在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出：________。②邀請(qǐng)函中________和________交代不具體，應(yīng)交代清楚。③畫線句子有語病，可修改為：________。（2）下列詩(shī)句沒有體現(xiàn)愛國(guó)思想的一項(xiàng)是（

）A.

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

B.

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。C.

天下興亡，匹夫有責(zé)。

D.

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（3）為了對(duì)“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵有更準(zhǔn)確的了解，班級(jí)在家長(zhǎng)和學(xué)生中進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查，結(jié)果如下：“風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表英雄人物科技工作者娛樂明星家長(zhǎng)45%50%5%學(xué)生35%15%50%仔細(xì)分析上表，從中概括出兩條信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）【答案】（1）署名和日期位置對(duì)調(diào)；具體時(shí)間；地點(diǎn)；屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)（2）D（3）①家長(zhǎng)、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“英雄人物”認(rèn)可度都比較高。②家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì)“娛樂明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較低，對(duì)“娛樂明星”認(rèn)可度比較高?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①應(yīng)用文一般都是先署名再寫日期，這里恰好把兩者寫反了。②這份邀請(qǐng)函只說是“本周五下午舉行班級(jí)活動(dòng)”，但具體的時(shí)間不清楚，應(yīng)有具體的時(shí)間，如本周五下午一點(diǎn)半。另外，也沒有具體的地點(diǎn)，王老師來了之后到哪去參加活動(dòng)呢，因此要加上具體的地點(diǎn)。③“務(wù)必”是命令的語氣，說話不得體，應(yīng)該用恭敬的語氣。應(yīng)改為：屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。（2）ABC都表達(dá)了愛國(guó)思想，而D表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。（3）認(rèn)真觀察““風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，可以看出家長(zhǎng)對(duì)英雄人物、科技工作者、娛樂明星內(nèi)涵認(rèn)可度分別為：45%、50%、5%；而學(xué)生對(duì)英雄人物、科技工作者、娛樂明星內(nèi)涵認(rèn)可度分別為：35%、15%、50%；由此看出家長(zhǎng)、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“英雄人物”認(rèn)可度都比較高；家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì)“娛樂明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較低，對(duì)“娛樂明星”認(rèn)可度比較高。故答案為：⑴署名和日期位置對(duì)調(diào)具體時(shí)間

地點(diǎn)屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)⑵D⑶①家長(zhǎng)、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“英雄人物”認(rèn)可度都比較高。②家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì)“娛樂明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較低，對(duì)“娛樂明星”認(rèn)可度比較高?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語言等方面進(jìn)行辨析和修改。⑵本題考查理解名句的思想感情的能力。答題時(shí)要結(jié)合平時(shí)的積累選擇即可。⑶本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語言的簡(jiǎn)明、連貫。2．為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造高雅的校園文化班級(jí)將開展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”，請(qǐng)你參與并幫助完成任務(wù)。（1）【思想動(dòng)員】開展活動(dòng)前，有些同學(xué)認(rèn)為這次活動(dòng)意義不大，所以參加的興趣不濃，行動(dòng)不積極。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段話，勸說那部分同學(xué)積極參加到活動(dòng)中來。（理由要充分）（2）【標(biāo)語設(shè)計(jì)】為配合本次活動(dòng)，老師要求你在展板上寫上一句標(biāo)語，要主題鮮明、有文采（至少使用一種修辭手法）簡(jiǎn)潔。你準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容？（3）【腹有詩(shī)書】你一定也精心準(zhǔn)備了自己要朗誦的詩(shī)文。請(qǐng)你把它推薦給大家，并說說你推薦的理由?！敬鸢浮浚?）略（2）誦中華詩(shī)文，傳華夏美德；誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)；讀詩(shī)文，悟快樂。（3）推薦李白的《將進(jìn)酒》。理由：詩(shī)情豪邁豁達(dá)，《將進(jìn)酒》篇幅不算長(zhǎng)，卻五音繁會(huì)，氣象不凡。它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著，詩(shī)篇具有震動(dòng)古今的氣勢(shì)與力量！【解析】【分析】（1）首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說同學(xué)；其次針對(duì)情況，有些同學(xué)認(rèn)為這次活動(dòng)意義不大，然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。（2）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。如，誦中華詩(shī)文，傳華夏美德；誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)；讀詩(shī)文，悟快樂。（3）開放性試題，答案不唯一。如，推薦李白的《將進(jìn)酒》。理由：詩(shī)情豪邁豁達(dá)，《將進(jìn)酒》篇幅不算長(zhǎng)，卻五音繁會(huì)，氣象不凡。它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著，詩(shī)篇具有震動(dòng)古今的氣勢(shì)與力量！故答案為：⑴略⑵誦中華詩(shī)文，傳華夏美德；誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)；讀詩(shī)文，悟快樂。⑶推薦李白的《將進(jìn)酒》。理由：詩(shī)情豪邁豁達(dá)，《將進(jìn)酒》篇幅不算長(zhǎng)，卻五音繁會(huì)，氣象不凡。它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著，詩(shī)篇具有震動(dòng)古今的氣勢(shì)與力量！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的語言表達(dá)能力要求考生注意說話對(duì)象，語言要得體，要結(jié)合題干要求，主題要集中。⑵本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此題要求考生注意宣傳標(biāo)題的要求，要在平時(shí)多做訓(xùn)練。⑶本題考查考生語言表達(dá)的能力，要求考生結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容、風(fēng)格、藝術(shù)手法等進(jìn)行回答，注意語言的連貫。3．辯論賽，為我們提供了多角度考慮、分析問題的機(jī)會(huì)，提供了與同學(xué)們共同探討問題、相互交流啟發(fā)的機(jī)會(huì)。為了讓大家養(yǎng)成好習(xí)慣，班上準(zhǔn)備開展一次辯論賽，論題為“養(yǎng)成好習(xí)慣是否主要靠自我約束”。希望在這次辯論中，你能積極搜集資料，活躍思維，大膽發(fā)表自己的見解。（1）【標(biāo)語我設(shè)計(jì)】為本次活動(dòng)擬一句宣傳標(biāo)語。（2）【主意我來出】正方有兩位同學(xué)缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你為他們的賽前準(zhǔn)備工作提兩條建議。（3）【信息我篩選】作為正方代表，在準(zhǔn)備的過程中，你搜集到了以下材料，比賽中你能用上的材料有________，對(duì)方可能用上的材料有________。（只填序號(hào)）①孟母三遷

②孫悟空頭戴緊箍咒

③祖逖聞雞起舞

④齊白石“不教一日閑過”（4）【收獲我總結(jié)】假如你作為正方的一名代表參與了辯論活動(dòng)，請(qǐng)談?wù)勀阍诨顒?dòng)中的收獲?！敬鸢浮浚?）辯是非，逞口舌誰利；論對(duì)錯(cuò)，看知識(shí)我豐。（2）①利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點(diǎn)；②模擬對(duì)手進(jìn)行演練。（3）③④；①②（4）在搜集資料的過程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；通過辯論活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法，提高了自己的口語交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求擬寫一句宣傳標(biāo)語，擬寫的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：①要緊扣辯論的主題；②語言要精煉；③最后使用對(duì)偶手法；④語言要通俗、連貫。答案符合以上幾點(diǎn)即可。（2）根據(jù)你所知道的辯論前的準(zhǔn)備工作，提出合理可行的建議。（3）正方觀點(diǎn)為“養(yǎng)成好習(xí)慣主要靠自我約束”，祖逖和齊白石都是通過自我約束而形成好習(xí)慣，與此相符。反方觀點(diǎn)為“養(yǎng)成好習(xí)慣主要靠外力約束”，孟母所認(rèn)為的環(huán)境和孫悟空的緊箍咒都屬于外力，與此相符。（4）根據(jù)自己在辯論賽中的體會(huì)答題，語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確即可。故答案為：⑴辯是非，逞口舌誰利；論對(duì)錯(cuò)，看知識(shí)我豐。⑵①利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點(diǎn)；②模擬對(duì)手進(jìn)行演練。⑶③④

①②⑷在搜集資料的過程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；通過辯論活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法，提高了自己的口語交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題。⑵本題考查提出建議的語言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。⑶本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當(dāng)本文的論據(jù)。⑷本題考查談收獲的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。4．某班擬開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩(shī)分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（

）A.

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

B.

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。C.

深林人不知，明月來相照。

D.

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（2）【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上自編一個(gè)謎語。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊?！ㄖi底）陶淵明（謎面）________?！ㄖi底）陸游（3）【新聞撰寫】

①為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀。②本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺＂弁ㄟ^這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。Ⅰ班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，上面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題________。Ⅱ上面的新聞稿有兩處語病，請(qǐng)找出并修改。第________句，應(yīng)在“________”后加上“________”。第________句，應(yīng)刪去“________”或“________”?！敬鸢浮浚?）C（2）生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同（3）古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；①；誦讀；比賽；③；通過；讓【解析】【分析】（1）ABD三項(xiàng)都與“思鄉(xiāng)”有關(guān)，C項(xiàng)深林人不知，明月來相照。出自王維的，是唐代詩(shī)人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。此詩(shī)寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。顯然不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類，故選C。（2）根據(jù)題目中的“（謎底）陸游”，我們可以根據(jù)他是南宋愛國(guó)詩(shī)人這一點(diǎn)來設(shè)計(jì)謎面。我們學(xué)過他的愛國(guó)詩(shī)《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！焙汀妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！笨梢杂闷渲械拿湓O(shè)計(jì)謎面：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。（3）Ⅰ本題考查新聞標(biāo)題的擬寫，標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。解答此題，先看題干，題干已經(jīng)提示了主體：古詩(shī)詞誦讀比賽，事件：比賽結(jié)束；再看正文“這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！庇靡粋€(gè)詞語概括，“圓滿”。組織答案為：古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束。Ⅱ第①句缺少與“開展”但詞語，在“誦讀”后加上“比賽”；第③句缺主語，刪去“通過”或“讓”。故答案為：⑴C⑵生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同⑶古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；①；誦讀；比賽；③；通過；讓【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句思想感情的把握，注意在明確句意的基礎(chǔ)上理解感情。⑵本題考查謎語謎面的擬寫，注意結(jié)合作者的詩(shī)句擬寫。⑶第一問考查新聞標(biāo)題的擬寫，注意抓住“對(duì)象+事件”。第二問考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5．閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一：當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)進(jìn)行閱讀，對(duì)報(bào)紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。手機(jī)閱讀對(duì)讀者和對(duì)出版行業(yè)的改變其實(shí)剛剛開始，手機(jī)閱讀所呈現(xiàn)的社交化、交互式閱讀特性以及豐富的閱讀體驗(yàn)注定會(huì)對(duì)年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力，而且手機(jī)閱讀基本上免費(fèi)，也使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微。材料二：手機(jī)閱讀在年輕人中的風(fēng)行，在一定程度上對(duì)人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對(duì)思維方式都會(huì)產(chǎn)生很大影響。手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀、流行閱讀超越經(jīng)典閱讀、信息獲取超越知識(shí)習(xí)得、新聞關(guān)注超越文學(xué)感受、娛樂追求超越理論探討，具有高度移動(dòng)化、碎片化、社交化的特質(zhì)，這導(dǎo)致了年輕人圖書閱讀量減少，缺少耐心，不容易實(shí)現(xiàn)深度閱讀。材料三：（1）當(dāng)前閱讀現(xiàn)象存在哪些顯著特征？（2）上圖是題為“手機(jī)族”的漫畫，請(qǐng)介紹漫畫內(nèi)容，并為這一群體擬一條警示語?！敬鸢浮浚?）手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。（2）內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。警示語：放開手機(jī)，抬眼看世界。（爭(zhēng)做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主）【解析】【分析】（1）從材料一“當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)……巨大的沖擊”“使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微”可以得出：手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。從材料二“手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀……缺少耐心”可以得出：手機(jī)閱讀伴隨著“碎片化、社交化、娛樂化”等弊端。（2）作答時(shí)抓住畫面中低頭看手機(jī)的人和文字“頸推變形”“吱破破”及“快抬頭，說的就是你”這些要素來介紹畫面。警示語要語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。故答案為：⑴手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。⑵內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。警示語：放開手機(jī)，抬眼看世界。（爭(zhēng)做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑵圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題6．綜合性學(xué)習(xí)。隨著央視《中國(guó)成語大全》播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語的捻熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成后面的題目。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。材料一：成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二：如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。材料三：《中國(guó)成語大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。（1）根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫出兩條你探究的結(jié)果。（2）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜成語。

圖①

圖②

圖③

圖④（3）根據(jù)劃線句子仿寫。成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；________，________?！敬鸢浮浚?）能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。（2）①恩重如山；②才高八斗；③氣壯山河；④隔岸觀火（3）它像一首詩(shī)；用文字吟誦著人生的悲歡離合?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)材料一可知，成語極具文化價(jià)值。根據(jù)材料三可知，成語值得學(xué)習(xí)和推廣。據(jù)此可作答。（2）本題考查學(xué)生對(duì)成語的掌握。第一個(gè)空，左邊是恩，右邊是重，中間一座山，可知是恩重如山；第二個(gè)空，左邊是才，右邊是八個(gè)斗，是才高八斗；第三個(gè)空，氣里面有山河，是氣壯山河；第四個(gè)空，火與目中間是岸，是隔岸觀火。（3）本題考查學(xué)生仿寫的能力。仿句一定要與例句格式相同，語義相關(guān)，修辭也要一致?？梢园殉烧Z比作一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合。故答案為：（1）能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。（2）①恩重如山

②才高八斗

③氣壯山河

④隔岸觀火（3）它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料探究和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，讀懂材料內(nèi)容，把握篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，通過抓關(guān)鍵句篩選主要信息，把選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行比較分析，寫出自己的探究結(jié)果即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)成語的積累掌握能力。解答此題的關(guān)鍵是認(rèn)真讀圖，仔細(xì)觀察，弄懂圖中各個(gè)部分的位置以及指代的意思，然后整體感知圖中蘊(yùn)含的成語是什么。（3）本題考查學(xué)生仿寫的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。隱性要求一般有：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。仿句一定要與例句格式相同，語義相關(guān)。7．針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列材料，從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二：“作業(yè)幫、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題．秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三：據(jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式?！敬鸢浮坷壕W(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問題，會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”變成了純粹的“抄答案”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}圍繞手機(jī)這一話題共給出三則材料，材料一，介紹隨著智能手機(jī)的普及，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起；材料二，介紹學(xué)生的搜題軟件越來越多，對(duì)尋找答案越來越方便；材料三，表述用手機(jī)軟件來問作業(yè)成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。以此來考查學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力。故答案為：利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問題，會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”變成了純粹的“抄答案”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力。表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開門見山，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。8．閱讀下面的對(duì)話，向爸爸闡明你對(duì)“尊重與服從”的看法，要求觀點(diǎn)明確，言之成理，語言得體。100字左右。“把你的房間整理了！”“我現(xiàn)在沒有時(shí)間，10分鐘后我約了同學(xué)打籃球?！薄榜R上去整理你的房間，否則這個(gè)下午不準(zhǔn)出去。”“可這是我的房間，不整理也不會(huì)影響任何人?！薄澳愕降鬃鸩蛔鹬啬惆职?？我對(duì)你說整理房間，你就得去?！薄敬鸢浮堪职郑易鹬啬?，但是我不想服從您。您可以提醒我或者勸告我去整理房間，但不能強(qiáng)迫命令我。您是我爸爸，我當(dāng)然尊重您，但我不能接受不容辯說的服從。更何況我也需要您的理解和尊重，現(xiàn)在我約了同學(xué)打球，等我回來再整理房間，可以嗎？【解析】【分析】通過對(duì)話可以看出父親的態(tài)度強(qiáng)硬，用的是絕對(duì)服從的態(tài)度，但是誤解了尊重的具體內(nèi)涵，因此學(xué)生在進(jìn)行說服和闡明時(shí)，要把“尊重”和“服從”兩者之間的區(qū)別解釋清楚，把當(dāng)務(wù)之急的事情和要解決的事情分析透徹，表意明確，語言得體委婉，因?yàn)檎f話的對(duì)象是父親，要注意禮貌用語。故答案為：爸爸，我尊重您，但是我不想服從您。您可以提醒我或者勸告我去整理房間，但不能強(qiáng)迫命令我。您是我爸爸，我當(dāng)然尊重您，但我不能接受不容辯說的服從。更何況我也需要您的理解和尊重，現(xiàn)在我約了同學(xué)打球，等我回來再整理房間，可以嗎？【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析語言是否得體。答題時(shí)應(yīng)注意，語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對(duì)象（稱謂、語氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。9．閱讀下面文字，完成下列小題。青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯?。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望，請(qǐng)跟我來，我們一起登上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線。初三（1）班舉行“青春隨想”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下邊項(xiàng)目。（1）請(qǐng)介紹古今中外你最崇拜的青年名人，并簡(jiǎn)要敘述他們的事跡。（2）請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主題語。（要用兩個(gè)句式大致整齊的句子）（3）如果你是主持人請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)總結(jié)性的發(fā)言。【答案】（1）周恩來。他從小樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，因此不斷努力，最終成為一名偉大的政治家。（2）示例1：暢想青春，放飛夢(mèng)想示例2：讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚(yáng)（3）青春是一部?jī)?nèi)蘊(yùn)豐富的書，值得我們用心去品味。每個(gè)人都盼著自己的心愿早日實(shí)現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果?！窘馕觥俊痉治觥浚?）開放性試題，答案不唯一，選擇你所最崇拜古今中外的青年名人，事跡介紹要簡(jiǎn)明，如，司馬光，自幼聰慧機(jī)警，五歲時(shí)砸缸救了朋友的故事，家喻戶曉。（2）開放性試題，答案不唯一，如暢想青春，放飛夢(mèng)想（讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚(yáng)）。（3）開放性試題，言之有理，語句通順即可，如青春是一部?jī)?nèi)蘊(yùn)豐富的書，值得我們用心去品味。每個(gè)人都盼著自己的心愿早日實(shí)現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果。故答案為：（1）周恩來。他從小樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，因此不斷努力，最終成為一名偉大的政治家。（2）示例1：暢想青春，放飛夢(mèng)想示例2：讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚(yáng)（3）青春是一部?jī)?nèi)蘊(yùn)豐富的書，值得我們用心去品味。每個(gè)人都盼著自己的心愿早日實(shí)現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生素材積累及概括的能力。建議學(xué)生平時(shí)在做閱讀時(shí)，要分類積累寫作素材，可以按照時(shí)間、國(guó)別、身份、內(nèi)容等進(jìn)行分類。概括時(shí)要寫出何人何時(shí)為何做何事，結(jié)果怎樣。（2）本題考查學(xué)生擬寫主題語的能力。擬寫主題語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。形式上可使用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，使其具有一定號(hào)召力和感染力。擬寫時(shí)，一定要做到內(nèi)容積極健康，弘揚(yáng)正能量，要為大多數(shù)人所喜聞樂見。（3）本題考查學(xué)生擬寫總結(jié)性的發(fā)言的能力。這是一道開放性試題，答題時(shí)，要緊扣本次活動(dòng)的主題進(jìn)行總結(jié)，語言要簡(jiǎn)潔得體，富有激勵(lì)性，能鼓舞人，語句通順即可。平時(shí)在觀看一些專題電視節(jié)目時(shí)，要多留心主持人的語言，多積累。10．班上有些同學(xué)寫作文經(jīng)常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網(wǎng)絡(luò)詞語。對(duì)此，語文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語”的問題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考，在課堂上進(jìn)行交流。請(qǐng)擬寫100字左右的發(fā)言稿，要求有觀點(diǎn)，有理由，有條理?！敬鸢浮课矣X得不妥當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)詞語雖然新潮，符合青少年的心理，但在規(guī)范性、科學(xué)性上存在著一些欠缺。寫作文是為了提高我們運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡(luò)詞語，文章會(huì)顯得不夠規(guī)范、典雅，又影響他人理解?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查考生語言的表達(dá)能力，屬于開放性試題。本題除了要表明自己對(duì)“作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語”的態(tài)度外，還要說明自己所持觀點(diǎn)的理由。例：我覺得合理。語言本身就處在不斷發(fā)展變化中，我們要善于接受新鮮詞匯，以豐富自己的語言。作文使用網(wǎng)絡(luò)詞語，能很好地反映現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息。何況，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詞語，如“抓狂”“點(diǎn)贊”已經(jīng)被大家熟知和接受，收錄到了《現(xiàn)代漢語詞典》中。再例：我覺得不能一概而論，要區(qū)別對(duì)待。網(wǎng)絡(luò)詞語良莠不齊，寫作時(shí)我們要善于取舍，慎重選用。使用那些已被大家熟知并廣泛接受的網(wǎng)絡(luò)詞語，如“給力”“點(diǎn)贊”等，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；堅(jiān)決不用那些不夠規(guī)范、不健康的網(wǎng)絡(luò)詞語。故答案為：我覺得不妥當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)詞語雖然新潮，符合青少年的心理，但在規(guī)范性、科學(xué)性上存在著一些欠缺。寫作文是為了提高我們運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡(luò)詞語，文章會(huì)顯得不夠規(guī)范、典雅，又影響他人理解?！军c(diǎn)評(píng)】考生對(duì)于此類發(fā)表觀點(diǎn)的題型，要注意自己的觀點(diǎn)既要符合現(xiàn)實(shí)時(shí)代的潮流，也要兼顧傳統(tǒng)的思想，要權(quán)衡利弊，在闡述時(shí)也要做到有理有據(jù)，令人信服。11．根據(jù)語境，完成任務(wù)。

據(jù)報(bào)道，1月14日，在溫州市區(qū)學(xué)院路口，交警依據(jù)最新的《溫州市文明行為促進(jìn)條例》，對(duì)斑馬線上看手機(jī)的“低頭族”某市民開具了10元罰單。對(duì)此你有怎么樣的看法？請(qǐng)擬寫100字左右的微評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！敬鸢浮渴纠?/p>

看手機(jī)是我們的日常，但要把握好看手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合的。過斑馬線時(shí)看手機(jī)，是對(duì)自己和他人生命的不負(fù)責(zé)。

此次給“低頭族”開罰單的行為，為完善治理提供了新思路，罰不是目的，而是希望引起行人的重視。使大家文明、安全通過斑馬線?！窘馕觥俊痉治觥繉?duì)于此類試題，要結(jié)合材料，有自己的觀點(diǎn)和理由。首先否定“低頭族”的行為，肯定交警的行為，再陳述交警的行為對(duì)于“低頭族”行為避免有什么好處。據(jù)此理解作答。故答案為：示例：

看手機(jī)是我們的日常，但要把握好看手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合的。過斑馬線時(shí)看手機(jī)，是對(duì)自己和他人生命的不負(fù)責(zé)。

此次給“低頭族”開罰單的行為，為完善治理提供了新思路，罰不是目的，而是希望引起行人的重視。使大家文明、安全通過斑馬線?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語言的表達(dá)能力?？忌鲈擃}時(shí)要結(jié)合材料，分析材料，提出觀點(diǎn)。考生要注意的是所提出的觀點(diǎn)要正確，符合時(shí)代要求，具有正能量。12．閱讀下面的新聞鏈接，針對(duì)兩男孩的情況，寫一段150字左右的話，表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由?！拘侣勬溄印俊稁е?0包榨菜20個(gè)慢頭，衢州兩男生要“尋找自由”》:“我要去尋找自由，開始新生活!”2018年12月23日晚，衢州江山市壇石鎮(zhèn)14歲男孩小博和小飛從學(xué)校翻墻出走，留下了這樣一張字條。12月24日早上，兩名男孩在附近的山上被找到。而兩個(gè)熊孩子離家出走的原因讓人唏噓:打游戲被拒，覺得學(xué)校家長(zhǎng)管得太嚴(yán)。（摘自《錢江晚報(bào)》2018年12月26日）【答案】【示例1】我覺得兩個(gè)孩子的做法是不對(duì)的，首先不跟家長(zhǎng)打招呼擅自離開，存在安全隱患，讓學(xué)校和家長(zhǎng)為他們安全擔(dān)憂。新聞媒體經(jīng)常報(bào)道由于擅自離開造成的嚴(yán)重后果。更嚴(yán)重的是，離家出走的原因是打游戲被拒，覺得學(xué)校家長(zhǎng)管得太嚴(yán)。要知道在最好的讀書年華里，如果把時(shí)間和精力放在游戲上會(huì)讓學(xué)業(yè)荒廢，視力下降。這個(gè)年齡正是需要學(xué)校和家長(zhǎng)管教的關(guān)鍵時(shí)刻，不能太任性。所以要理性對(duì)待，切不可隨意而為?！臼纠?】我覺得家長(zhǎng)是否值得反思自己的家庭教育存在問題。調(diào)查顯示，大多數(shù)離家出走的孩子都與家長(zhǎng)存在溝通不暢的問題，更有部分的孩子出走是由于跟家里發(fā)生了直接的矛盾沖突。孩子之所以有這樣的感覺，主要是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)平時(shí)不注意何孩子的溝通方式方法，非罵即打，孩子體會(huì)不到家庭的溫暖何生活的快樂。所以家長(zhǎng)首先得反思自己，平時(shí)注意加強(qiáng)跟孩子溝通，多些耐心，多傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到家庭的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合材料內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際表達(dá)觀點(diǎn)并闡述理由，可以針對(duì)兩個(gè)孩子的做法表達(dá)觀點(diǎn)和理由，可以針對(duì)家庭教育存在問題的角度闡述觀點(diǎn)和理由，還可以從社會(huì)大環(huán)境這個(gè)角度闡述觀點(diǎn)和理由。本題雖然答案不唯一，但是也不能想說什么就說什么，觀點(diǎn)一定要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理由要充分，要讓人信服，要符合字?jǐn)?shù)要求。故答案為：【示例1】我覺得兩個(gè)孩子的做法是不對(duì)的，首先不跟家長(zhǎng)打招呼擅自離開，存在安全隱患，讓學(xué)校和家長(zhǎng)為他們安全擔(dān)憂。新聞媒體經(jīng)常報(bào)道由于擅自離開造成的嚴(yán)重后果。更嚴(yán)重的是，離家出走的原因是打游戲被拒，覺得學(xué)校家長(zhǎng)管得太嚴(yán)。要知道在最好的讀書年華里，如果把時(shí)間和精力放在游戲上會(huì)讓學(xué)業(yè)荒廢，視力下降。這個(gè)年齡正是需要學(xué)校和家長(zhǎng)管教的關(guān)鍵時(shí)刻，不能太任性。所以要理性對(duì)待，切不可隨意而為?！臼纠?】我覺得家長(zhǎng)是否值得反思自己的家庭教育存在問題。調(diào)查顯示，大多數(shù)離家出走的孩子都與家長(zhǎng)存在溝通不暢的問題，更有部分的孩子出走是由于跟家里發(fā)生了直接的矛盾沖突。孩子之所以有這樣的感覺，主要是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)平時(shí)不注意何孩子的溝通方式方法，非罵即打，孩子體會(huì)不到家庭的溫暖何生活的快樂。所以家長(zhǎng)首先得反思自己，平時(shí)注意加強(qiáng)跟孩子溝通，多些耐心，多傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到家庭的溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力。答這樣的題首先要理解材料內(nèi)容，然后再聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)并闡述理由。注意觀點(diǎn)要符合社會(huì)主流價(jià)值觀，理由要充分，語言要連貫。13．隨著5G時(shí)代的到來，中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)聯(lián)通相繼發(fā)布了5G圖標(biāo)logo，請(qǐng)你選擇其中一幅圖標(biāo)，向大家介紹一下該5G圖標(biāo)的內(nèi)涵和寓意?！敬鸢浮恐袊?guó)移動(dòng)5GLOGO含義：中國(guó)移動(dòng)5G主LOGO，根據(jù)標(biāo)志圖來看，該圖標(biāo)為藍(lán)色圓底白字，由“5G”與“+”號(hào)組成，其中5G“∞”符號(hào)形象“5”和“G”兩個(gè)字符相互聯(lián)結(jié)，主要輪廓像無限符號(hào)∞，這可能寓指5G時(shí)代萬物互聯(lián)，體現(xiàn)了改變社會(huì)的無限可能和潛力，未來我們所使用的物件都有機(jī)會(huì)成為5G網(wǎng)絡(luò)終端，同時(shí)彼此連接。表現(xiàn)中國(guó)移動(dòng)5G開放、共享的理念和愿景?！?G”右上角的兩個(gè)“+”號(hào)，或寓意中國(guó)移動(dòng)5G+戰(zhàn)略，將為行業(yè)及個(gè)人帶來疊加倍增的價(jià)值。兩個(gè)“+”號(hào)從小至大，表達(dá)中國(guó)移動(dòng)不斷開拓向前引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展，改變社會(huì)的堅(jiān)定信念與積極態(tài)度。中國(guó)聯(lián)通5G品牌標(biāo)識(shí)：“5G?”及主題口號(hào)——“讓未來生長(zhǎng)”，詮釋了聯(lián)通5G致力科技創(chuàng)新、賦能行業(yè)、給用戶帶來無限精彩體驗(yàn)的品牌精神和品牌態(tài)度。5G?中的n，代表了5G的多場(chǎng)景應(yīng)用和無限可能，比如融媒體、智慧醫(yī)療、智能網(wǎng)聯(lián)、智慧教育、智能制造、智慧體育、智慧安防、泛在低空等。這個(gè)小寫字母“n”還有很多非常廣泛的含義。例如“n”是英文數(shù)字number的首字母，代表了數(shù)字記錄時(shí)代，也是near（距離）的首字母，表示拉近距離。同時(shí)也是need（滿足）、newnetwork（全新網(wǎng)絡(luò)）、newdream（全新夢(mèng)想）、more（更多，兩個(gè)nn就是m？）以及now（現(xiàn)在）的英文詞組首字母。所選用的這些英文詞組也更形象的描述了5G網(wǎng)絡(luò)的多場(chǎng)景應(yīng)用和無限可能?！窘馕觥俊痉治觥看痤}時(shí)要認(rèn)真觀察圖表，看圖表上都有哪些數(shù)字、文字、圖形及其顏色，然后要結(jié)合5GD特點(diǎn)思考圖表中的數(shù)字、圖形、文字、顏色所代表的意思，并要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，最后再把思考和聯(lián)想的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔、連貫的語言表述出來。如：中國(guó)移動(dòng)5GLOGO含義：中國(guó)移動(dòng)5G主LOGO，根據(jù)標(biāo)志圖來看，該圖標(biāo)為藍(lán)色圓底白字，由“5G”與“+”號(hào)組成，其中5G“∞”符號(hào)形象“5”和“G”兩個(gè)字符相互聯(lián)結(jié)，主要輪廓像無限符號(hào)∞，這可能寓指5G時(shí)代萬物互聯(lián)，體現(xiàn)了改變社會(huì)的無限可能和潛力，未來我們所使用的物件都有機(jī)會(huì)成為5G網(wǎng)絡(luò)終端，同時(shí)彼此連接。表現(xiàn)中國(guó)移動(dòng)5G開放、共享的理念和愿景?！?G”右上角的兩個(gè)“+”號(hào)，或寓意中國(guó)移動(dòng)5G+戰(zhàn)略，將為行業(yè)及個(gè)人帶來疊加倍增的價(jià)值。兩個(gè)“+”號(hào)從小至大，表達(dá)中國(guó)移動(dòng)不斷開拓向前引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展，改變社會(huì)的堅(jiān)定信念與積極態(tài)度。故答案為：中國(guó)移動(dòng)5GLOGO含義：中國(guó)移動(dòng)5G主LOGO，根據(jù)標(biāo)志圖來看，該圖標(biāo)為藍(lán)色圓底白字，由“5G”與“+”號(hào)組成，其中5G“∞”符號(hào)形象“5”和“G”兩個(gè)字符相互聯(lián)結(jié)，主要輪廓像無限符號(hào)∞，這可能寓指5G時(shí)代萬物互聯(lián)，體現(xiàn)了改變社會(huì)的無限可能和潛力，未來我們所使用的物件都有機(jī)會(huì)成為5G網(wǎng)絡(luò)終端，同時(shí)彼此連接。表現(xiàn)中國(guó)移動(dòng)5G開放、共享的理念和愿景?！?G”右上角的兩個(gè)“+”號(hào)，或寓意中國(guó)移動(dòng)5G+戰(zhàn)略，將為行業(yè)及個(gè)人帶來疊加倍增的價(jià)值。兩個(gè)“+”號(hào)從小至大，表達(dá)中國(guó)移動(dòng)不斷開拓向前引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展，改變社會(huì)的堅(jiān)定信念與積極態(tài)度。中國(guó)聯(lián)通5G品牌標(biāo)識(shí)：“5G?”及主題口號(hào)——“讓未來生長(zhǎng)”，詮釋了聯(lián)通5G致力科技創(chuàng)新、賦能行業(yè)、給用戶帶來無限精彩體驗(yàn)的品牌精神和品牌態(tài)度。5G?中的n，代表了5G的多場(chǎng)景應(yīng)用和無限可能，比如融媒體、智慧醫(yī)療、智能網(wǎng)聯(lián)、智慧教育、智能制造、智慧體育、智慧安防、泛在低空等。這個(gè)小寫字母“n”還有很多非常廣泛的含義。例如“n”是英文數(shù)字number的首字母，代表了數(shù)字記錄時(shí)代，也是near（距離）的首字母，表示拉近距離。同時(shí)也是need（滿足）、newnetwork（全新網(wǎng)絡(luò)）、newdream（全新夢(mèng)想）、more（更多，兩個(gè)nn就是m？）以及now（現(xiàn)在）的英文詞組首字母。所選用的這些英文詞組也更形象的描述了5G網(wǎng)絡(luò)的多場(chǎng)景應(yīng)用和無限可能?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟:整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。14．諸暨西施大劇院構(gòu)思巧妙，造型獨(dú)特，外觀華麗，充分體現(xiàn)了“城市之光”理念，不僅展現(xiàn)了“西施故里”的地理環(huán)境和獨(dú)特的人文風(fēng)情，更象征著諸暨人民對(duì)高雅藝術(shù)和美好生活的熱情追求。為提升西施大劇院的知名度和美譽(yù)度，做好西施大劇院作為諸暨市地標(biāo)性文化品牌的形象推廣，特向全社會(huì)征集西施大劇院形象標(biāo)識(shí)。下面是經(jīng)過專家評(píng)選、網(wǎng)民投票等環(huán)節(jié)產(chǎn)生的入圍作品之一，請(qǐng)你向媽媽解說這個(gè)標(biāo)識(shí)入圍的理由。（不少于100字）【答案】媽媽，你看這個(gè)標(biāo)識(shí)將漢字“西”（西施）經(jīng)藝術(shù)化變形，演化為西施大劇院建筑外形，展現(xiàn)出“西施故里”諸暨的地理環(huán)境和獨(dú)特的人文風(fēng)情。頂上點(diǎn)綴一顆閃耀的珍珠，璀璨如西施大劇院的建筑本身，象征著大劇院精彩紛呈的演出，給走進(jìn)劇院的觀眾帶來非凡的藝術(shù)享受，充分體現(xiàn)了“城市之光”的理念?！窘馕觥俊痉治觥渴紫纫J(rèn)真閱讀題干中的提示，然后再認(rèn)真觀察圖片