Review2說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級（上）海南國際旅游島少兒英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過復(fù)習(xí)一年級上冊海南國際旅游島少兒英語課本中的基本詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。通過趣味游戲和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高學(xué)生聽說能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。加強(qiáng)語言感知，注重語音、語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已掌握一年級上冊海南國際旅游島少兒英語課本中的基礎(chǔ)詞匯，如顏色、數(shù)字、日常用品等，以及簡單的日常用語，如問候、道別等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的模仿能力，喜歡通過歌曲、游戲等方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動作輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音頻和跟讀來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能面臨以下困難：一是詞匯量有限，難以理解較復(fù)雜的句子；二是語音語調(diào)掌握不熟練，影響口語表達(dá)；三是缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境，難以進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《海南國際旅游島少兒英語》一年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如顏色、數(shù)字主題的動畫和互動游戲。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、貼紙、掛圖等，用于制作教學(xué)卡片和互動活動。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和掛有英語單詞的掛圖，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《海南國際旅游島少兒英語》中的顏色和數(shù)字詞匯預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生識別并練習(xí)使用這些詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你能找到家中所有紅色的物品嗎？用英語怎么說？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動和作業(yè)提交情況監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，識別并練習(xí)顏色和數(shù)字的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述顏色和數(shù)字，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和找到的紅色物品圖片提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握顏色和數(shù)字詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源和成果的分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色和數(shù)字的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解顏色和數(shù)字的基本用法，如提問“這是什么顏色？”和“這個數(shù)字是多少？”

組織課堂活動：設(shè)計顏色和數(shù)字配對游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用這些詞匯。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解顏色和數(shù)字的用法。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)顏色和數(shù)字的表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生提出自己不懂的問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)顏色和數(shù)字。

游戲法：通過游戲活動讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語描述一周中每天的顏色和數(shù)字。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與顏色和數(shù)字相關(guān)的英語動畫片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成描述作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看動畫片，增加對顏色和數(shù)字詞匯的接觸。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在顏色和數(shù)字學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和不足。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色和數(shù)字的英語歌曲：推薦一些簡單易懂的英語歌曲，如《TheColorsoftheRainbow》、《1,2,3,4,5》等，通過歌曲幫助學(xué)生記憶顏色和數(shù)字的英語表達(dá)。

-顏色和數(shù)字的英語繪本：選擇一些適合一年級學(xué)生的繪本，如《ColorZoo》、《One,Two,BuckleMyShoe》等，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生理解顏色和數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用。

-顏色和數(shù)字的英語動畫：推薦一些與顏色和數(shù)字相關(guān)的英語動畫，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，通過動畫內(nèi)容豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-顏色和數(shù)字的英語游戲：設(shè)計一些與顏色和數(shù)字相關(guān)的英語游戲，如顏色匹配游戲、數(shù)字連連看等，通過游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成顏色和數(shù)字的英語繪本閱讀，或者一起制作顏色和數(shù)字的手工制品。

-創(chuàng)設(shè)情境：在家庭環(huán)境中創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情境，如用英語描述家中的物品顏色，或者在購物時使用英語詢問物品的顏色。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，如舉辦顏色和數(shù)字主題的繪畫比賽、手工制作活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-互動交流：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，分享自己學(xué)習(xí)顏色和數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)，提高英語口語表達(dá)能力。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語表達(dá)顏色和數(shù)字，如用英語描述自己的衣物顏色、詢問物品的價格等。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、聽力材料和日常交流，積累更多與顏色和數(shù)字相關(guān)的英語詞匯，豐富英語表達(dá)。

-創(chuàng)新教學(xué)：教師可以嘗試使用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，制作顏色和數(shù)字的英語教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-家庭作業(yè)設(shè)計：設(shè)計富有創(chuàng)意的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語制作顏色和數(shù)字的卡片、制作顏色和數(shù)字的拼圖等，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中鞏固所學(xué)知識。

-評價與反饋：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，提高英語學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，所以我盡量用生動有趣的方式引入新知識。比如，我通過展示顏色和數(shù)字的圖片，讓學(xué)生在視覺上直接接觸這些元素，這樣他們更容易記住。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受程度不同，有的學(xué)生很快就跟上了，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

其次，課堂活動的設(shè)計讓我看到了學(xué)生的參與度。我設(shè)計了一些互動游戲，如顏色和數(shù)字配對游戲，這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)了新知識，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意積極參與。這讓我反思，是否我的活動設(shè)計過于激烈，或者是否我沒有給足他們展示自己的機(jī)會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些適合內(nèi)向?qū)W生的活動，比如小組討論，讓他們在小組中慢慢打開自己。

再次，我注意到學(xué)生的發(fā)音問題。雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了正確的發(fā)音，但還是有學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)確。這讓我想到，可能我需要更系統(tǒng)地教授發(fā)音技巧，比如使用發(fā)音示范和跟讀練習(xí)。同時，我也需要讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)，比如設(shè)置口語角，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中用英語進(jìn)行交流。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，我在講解知識點(diǎn)時，有時候過于依賴教材，而沒