第五單元小調(diào)集萃——一根竹竿容易彎（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第五單元《小調(diào)集萃——一根竹竿容易彎》的內(nèi)容。本單元以小調(diào)為主題，通過(guò)歌曲欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)小調(diào)的音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)。具體內(nèi)容包括：《一根竹竿容易彎》、《茉莉花》、《小白菜》等歌曲的欣賞和演唱，以及相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的講解和音樂(lè)活動(dòng)的組織。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.音樂(lè)審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和演唱小調(diào)歌曲，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知和鑒賞能力；2.音樂(lè)表現(xiàn)素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；3.音樂(lè)文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解小調(diào)音樂(lè)的歷史和文化背景，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感；4.音樂(lè)實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)小組合作和音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解小調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)，能夠辨識(shí)和感受小調(diào)的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)；

②掌握小調(diào)歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和情感投入；

③通過(guò)小組合作，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或編配節(jié)奏，體現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解小調(diào)音樂(lè)的文化內(nèi)涵，將其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)；

②培養(yǎng)學(xué)生在演唱中表達(dá)情感的能力，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)的情感價(jià)值；

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，克服創(chuàng)作過(guò)程中的思維定勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.激發(fā)興趣法：通過(guò)播放小調(diào)音樂(lè)片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)小調(diào)音樂(lè)的好奇心和興趣。

2.體驗(yàn)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如演唱、演奏和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示小調(diào)音樂(lè)的歷史和文化背景，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.音樂(lè)軟件應(yīng)用：使用音樂(lè)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律創(chuàng)作，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)物教具使用：展示不同民族樂(lè)器，讓學(xué)生直觀感受小調(diào)音樂(lè)的多樣性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞小調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“小調(diào)音樂(lè)與何種情感相關(guān)？”“小調(diào)音樂(lè)在哪些文化中流行？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小調(diào)音樂(lè)的基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小調(diào)音樂(lè)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放經(jīng)典小調(diào)音樂(lè)片段，引出小調(diào)音樂(lè)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小調(diào)音樂(lè)的歷史背景、旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合《一根竹竿容易彎》等歌曲進(jìn)行實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組演唱、即興創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小調(diào)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何更好地表達(dá)小調(diào)音樂(lè)的悲傷情感？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組演唱、即興創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)小調(diào)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小調(diào)音樂(lè)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小調(diào)音樂(lè)的表現(xiàn)技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小調(diào)音樂(lè)的知識(shí)點(diǎn)，掌握小調(diào)音樂(lè)的表現(xiàn)技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)小調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)，布置演唱小調(diào)歌曲、創(chuàng)作小調(diào)旋律的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與小調(diào)音樂(lè)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《小調(diào)集萃——一根竹竿容易彎》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握效果

（1）小調(diào)音樂(lè)特點(diǎn)的理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，包括旋律的起伏、節(jié)奏的松緊、情感的深沉等。

（2）小調(diào)音樂(lè)歷史的了解：學(xué)生掌握了小調(diào)音樂(lè)在我國(guó)音樂(lè)史上的地位和發(fā)展，以及對(duì)不同民族音樂(lè)文化的影響。

（3）小調(diào)歌曲的演唱技巧：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際演唱練習(xí)，掌握了小調(diào)歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握和情感表達(dá)。

2.技能提升效果

（1）音樂(lè)鑒賞能力：通過(guò)欣賞和分析小調(diào)音樂(lè)，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力得到了顯著提高，能夠辨別不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

（2）音樂(lè)表現(xiàn)力：學(xué)生在課堂演唱和創(chuàng)作活動(dòng)中，展現(xiàn)出了較好的音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠?qū)⒆约旱那楦型ㄟ^(guò)音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作能力：學(xué)生在本節(jié)課的課后作業(yè)中，嘗試創(chuàng)作小調(diào)旋律，提升了音樂(lè)創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)效果

（1）民族自豪感：通過(guò)學(xué)習(xí)小調(diào)音樂(lè)，學(xué)生感受到了我國(guó)民族音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

（2）審美情趣：學(xué)生在欣賞和演唱小調(diào)音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組演唱和創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣培養(yǎng)效果

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

（2）信息素養(yǎng)：通過(guò)利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，學(xué)生提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何獲取和處理信息。

（3）反思總結(jié)能力：學(xué)生在課后反思總結(jié)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了反思總結(jié)能力。

5.評(píng)價(jià)與反思

（1）教師評(píng)價(jià)：教師通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（2）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了改進(jìn)方向。

（3）同伴互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.小調(diào)音樂(lè)概述

①小調(diào)音樂(lè)的定義

②小調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、情感

③小調(diào)音樂(lè)的歷史背景

2.小調(diào)音樂(lè)實(shí)例分析

①《一根竹竿容易彎》歌曲簡(jiǎn)介

②歌曲旋律分析：主旋律、副旋律

③歌曲節(jié)奏分析：節(jié)奏型、節(jié)拍

3.小調(diào)音樂(lè)演唱技巧

①呼吸控制：呼吸方法、呼吸節(jié)奏

②音準(zhǔn)把握：音階、音程

③