1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）說課稿2024—2025學(xué)年滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的正數(shù)、負(fù)數(shù)概念緊密相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)掌握了正數(shù)、負(fù)數(shù)的基本概念，本節(jié)課將進(jìn)一步加深對(duì)正數(shù)和負(fù)數(shù)意義的理解，并學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生建立正負(fù)數(shù)的完整概念體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；發(fā)展邏輯推理能力，通過正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，提高推理的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性；培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過具體的運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將正負(fù)數(shù)的概念應(yīng)用于實(shí)際問題，提高解決生活問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-正負(fù)數(shù)的概念理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的相對(duì)性，以及它們?cè)跀?shù)軸上的位置關(guān)系。

-正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠正確進(jìn)行正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算，包括同號(hào)相加、異號(hào)相加以及零的運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算的規(guī)則：學(xué)生可能難以理解異號(hào)相加時(shí)結(jié)果的符號(hào)以及絕對(duì)值的計(jì)算方法。

-正負(fù)數(shù)在實(shí)際情境中的應(yīng)用：將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于具體的實(shí)際問題，如溫度變化、高度差等，學(xué)生可能難以建立直觀的聯(lián)系。

-正負(fù)數(shù)運(yùn)算中的符號(hào)處理：學(xué)生在進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算時(shí)，可能容易出錯(cuò)，特別是在符號(hào)處理上，如忘記加括號(hào)或混淆符號(hào)。

-正負(fù)數(shù)運(yùn)算的順序和步驟：學(xué)生需要掌握正確的運(yùn)算順序和步驟，避免在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

舉例解釋：

-對(duì)于異號(hào)相加的難點(diǎn)，可以通過具體例子如“-3+5”來引導(dǎo)學(xué)生理解，并強(qiáng)調(diào)結(jié)果是正數(shù)，因?yàn)榻^對(duì)值較大的數(shù)決定了結(jié)果的符號(hào)。

-在應(yīng)用正負(fù)數(shù)時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)例，如“氣溫從-5℃升高到3℃”，幫助學(xué)生理解溫度變化中的正負(fù)數(shù)應(yīng)用。

-在符號(hào)處理上，可以通過“-（-3）+5”這樣的例子來強(qiáng)調(diào)負(fù)負(fù)得正的規(guī)則，并提醒學(xué)生注意符號(hào)的轉(zhuǎn)換。

-對(duì)于運(yùn)算順序和步驟，可以通過逐步分解的例子，如“-3+5-2”來引導(dǎo)學(xué)生按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與正負(fù)數(shù)相關(guān)的圖片、數(shù)軸圖表、正負(fù)數(shù)加減運(yùn)算的動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器和數(shù)軸模型，用于輔助學(xué)生進(jìn)行正負(fù)數(shù)的運(yùn)算和可視化學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以備實(shí)際操作演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“天氣預(yù)報(bào)”為情境，提出問題：“如果今天最高氣溫是20℃，最低氣溫是-5℃，我們應(yīng)該如何表示氣溫的升高和降低？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的正數(shù)和負(fù)數(shù)的基本概念，如溫度、海拔等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解正負(fù)數(shù)的概念、數(shù)軸上的表示方法以及正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則。

-舉例說明：通過“氣溫變化”、“高度差”等實(shí)例，展示正負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)例，運(yùn)用正負(fù)數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-復(fù)習(xí)正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)同號(hào)相加、異號(hào)相加、零的運(yùn)算等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)加減運(yùn)算的規(guī)律。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)例，運(yùn)用正負(fù)數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-復(fù)習(xí)正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)同號(hào)相加、異號(hào)相加、零的運(yùn)算等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)加減運(yùn)算的規(guī)律。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)例，運(yùn)用正負(fù)數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正負(fù)數(shù)的概念、加減運(yùn)算規(guī)則及實(shí)際應(yīng)用。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找正負(fù)數(shù)的應(yīng)用實(shí)例，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)到它們?cè)跀?shù)軸上的位置關(guān)系。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算，包括同號(hào)相加、異號(hào)相加以及零的運(yùn)算。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正負(fù)數(shù)解決簡單的實(shí)際問題，如溫度變化、高度差等。

2.能力提升：

-學(xué)生在邏輯推理能力方面得到提升，能夠通過正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算進(jìn)行邏輯推理，提高推理的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算能力方面得到加強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在應(yīng)用意識(shí)方面得到培養(yǎng)，能夠?qū)⒄?fù)數(shù)的概念應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決生活問題的能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)思考，勇于提問，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)互相交流、互相幫助，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和毅力，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在正負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，提高觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)抽象思維、邏輯思維和空間想象能力。

-學(xué)生在正負(fù)數(shù)的應(yīng)用中，提高生活實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過天氣預(yù)報(bào)的情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與討論。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于正負(fù)數(shù)的基本概念還是有印象的，這讓我很欣慰，說明我們的基礎(chǔ)知識(shí)打得比較牢固。

在新課呈現(xiàn)部分，我著重講解了正負(fù)數(shù)的概念和加減運(yùn)算規(guī)則。我用了幾個(gè)簡單的例子，比如氣溫的升高和降低，高度的增加和減少，這樣學(xué)生能更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，學(xué)生的眼神比較專注，這讓我覺得教學(xué)方法是有效的。

但是在舉例說明的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于異號(hào)相加的規(guī)則理解不夠，比如在“-3+5”這個(gè)例子中，他們?nèi)菀谆煜Y(jié)果的符號(hào)。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后能夠反復(fù)練習(xí)，加深理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谛〗M中互相討論，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式很有效。不過，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我會(huì)在今后的教學(xué)中多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠更積極地參與到課堂討論中來。

鞏固練習(xí)部分，學(xué)生們的表現(xiàn)普遍不錯(cuò)，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。我在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用正負(fù)數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算，這說明他們對(duì)這一部分知識(shí)掌握得比較好。

在課堂總結(jié)的時(shí)候，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并提出了問題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，能夠幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

當(dāng)然，今天的教學(xué)也存在一些不足。比如，在講解正負(fù)數(shù)加減運(yùn)算的規(guī)則時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，可能有些學(xué)生還是不太理解。此外，我在課堂管理上也有待加強(qiáng)，比如有些學(xué)生開小差，我需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

針對(duì)這