第三課學(xué)海無涯樂作舟教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康六年級上冊遼大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“學(xué)海無涯樂作舟”為主題，旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。通過活動體驗和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會在快樂中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升對學(xué)習(xí)的熱愛和責(zé)任感。

2.增強學(xué)生自我認(rèn)知和自我管理能力，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間和方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過小組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)，提升溝通與表達能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生勇于嘗試新方法，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)方法和時間管理有一定的認(rèn)識，但具體到如何將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，以及如何享受學(xué)習(xí)過程，還需進一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出一定的興趣，但興趣點分散，需激發(fā)其內(nèi)在動力。學(xué)生具備較強的理解能力和記憶力，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對困難時容易產(chǎn)生挫敗感，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力。此外，如何將興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，如何享受學(xué)習(xí)過程，以及如何有效應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，都是學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同學(xué)習(xí)角色，體驗不同學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體課件展示學(xué)習(xí)案例，結(jié)合圖片、視頻等，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀感受。

4.設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)習(xí)的故事視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：視頻中的人物是如何對待學(xué)習(xí)的？你從中學(xué)到了什么？

3.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)需要態(tài)度，態(tài)度決定高度。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解學(xué)習(xí)態(tài)度的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)成果的影響。

2.通過案例分享，讓學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)態(tài)度帶來的不同結(jié)果。

3.強調(diào)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的意義，鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？各小組分享討論成果。

2.實踐活動：每組設(shè)計一個學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、時間安排等。

3.各組展示學(xué)習(xí)計劃，教師點評并提出改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在學(xué)習(xí)過程中，你遇到過哪些困難？是如何克服的？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)：面對困難，要保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進行學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評價，并分享自己的改變過程。

2.學(xué)生互相評價，共同學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將學(xué)習(xí)態(tài)度融入到日常生活？

2.學(xué)生分享自己的見解，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)態(tài)度是一種生活態(tài)度，要貫穿于生活的方方面面。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.要求學(xué)生制定一個個人學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、時間安排等。

2.學(xué)生課后完成學(xué)習(xí)計劃，并嘗試在日常生活中實踐。

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)習(xí)態(tài)度的歷史演變：介紹不同歷史時期的學(xué)習(xí)態(tài)度及其對教育的影響，如古代的私塾教育、近代的班級授課制等。

-學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識：探討學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格等心理學(xué)理論，以及它們對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。

-學(xué)習(xí)榜樣案例：收集國內(nèi)外著名學(xué)者、成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成功因素。

-學(xué)習(xí)文化差異：對比不同國家和地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，探討文化背景對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)心理學(xué)的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)之道》等，以豐富自己的學(xué)習(xí)理論。

-建議學(xué)生參加學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)班或講座，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-推薦學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外著名學(xué)府的公開課資源，如Coursera、edX等平臺上的課程，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

-鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自律意識和自主學(xué)習(xí)能力。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《開講啦》、《超級演說家》等，學(xué)習(xí)成功人士的學(xué)習(xí)態(tài)度和演講技巧。

-組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)心得分享會，讓學(xué)生在分享中反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-建議學(xué)生關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，如教育改革、新型教學(xué)模式等，不斷更新自己的教育理念。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“我的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變”的短文，要求不少于300字。

-補充說明：學(xué)生需回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析自己過去的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有哪些新的認(rèn)識和改變。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、時間安排等，并說明選擇這些方法的原因。

-補充說明：學(xué)生需根據(jù)個人情況，設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并合理安排學(xué)習(xí)時間。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集至少三個關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的正面案例，并分析這些案例中的學(xué)習(xí)態(tài)度特點。

-補充說明：學(xué)生可以通過閱讀書籍、觀看視頻、采訪身邊成功人士等方式收集案例，并從中提煉出有價值的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.作業(yè)內(nèi)容：針對以下問題進行思考并回答：

-學(xué)習(xí)過程中，你遇到過哪些困難？你是如何克服的？

-你認(rèn)為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些具體表現(xiàn)？

-你認(rèn)為如何才能在日常生活中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度？

-補充說明：學(xué)生需結(jié)合自身實際，反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并從理論層面探討如何培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，討論以下問題，并形成書面報告：

-如何在小組學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度？

-如何在小組討論中發(fā)揮自己的作用？

-如何在小組合作中解決分歧，達成共識？

-補充說明：學(xué)生需在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點，并尊重他人的意見，共同完成報告。

6.作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下文章，并回答問題：

-文章：《學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成果》

-問題：文章中提到的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？這些態(tài)度對學(xué)習(xí)成果有何影響？

-補充說明：學(xué)生需認(rèn)真閱讀文章，理解文章中的觀點，并能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進行思考。

7.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查問卷，并邀請同學(xué)填寫。

-補充說明：學(xué)生需設(shè)計合理的問題，涵蓋學(xué)習(xí)態(tài)度的各個方面，如學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，并分析問卷結(jié)果，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)習(xí)態(tài)度的定義

-學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)成果的影響

-積極學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)

-培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法

②關(guān)鍵詞：

-態(tài)度

-學(xué)習(xí)成果

-積極向上

-自律

-自我管理

③重點句子：

-“學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的靈魂，決定了學(xué)習(xí)的效果?！?/p>

-“積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。”

-“良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵，它能夠幫助我們克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)?！?/p>

-“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

-“只有將學(xué)習(xí)態(tài)度與實際行動相結(jié)合，才能真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“學(xué)海無涯樂作舟”這一主題，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性有了初步的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的案例理解不夠深入，可能在接下來的討論中需要更多的引導(dǎo)。

在講授新課的時候，我盡量用通俗易懂的語言來講解學(xué)習(xí)態(tài)度的定義和重要性，并結(jié)合了生活中的實例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生在聽講過程中顯得有些分心，這可能是因為我對某些概念的解釋過于冗長，或者是因為我沒有很好地吸引他們的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和實踐活動，旨在讓學(xué)生們在實踐中體會學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和實踐中參與度很高，能夠積極表達自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生似乎不太敢于發(fā)表自己的意見，這可能是因為他們對學(xué)習(xí)態(tài)度的理解還不夠深入，或者是因為他們害怕說錯話。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠自信，或者是因為他們不習(xí)慣在課堂上表達自己的看法。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生上臺分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這有助于激發(fā)其他學(xué)生的共鳴。但是，我也注意到，有些學(xué)生分享時顯得有些緊張，這可能是因為他們不習(xí)