第4課《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年生命安全教育二年級(jí)武漢版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第4課《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年生命安全教育二年級(jí)武漢版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第4課《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，提高自我認(rèn)知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自我感受。

4.提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與同伴建立良好關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)會(huì)正確表達(dá)自我感受和情緒管理。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的成長(zhǎng)變化，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。

2.幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例和故事，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

2.采用角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)表達(dá)自我感受。

3.結(jié)合繪本或視頻，提供直觀的視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生理解情緒管理的概念。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如日記寫(xiě)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解成長(zhǎng)的普遍性。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人成長(zhǎng)故事，促進(jìn)同伴間的交流與理解。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同成長(zhǎng)階段，體驗(yàn)成長(zhǎng)中的情緒變化。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀感受成長(zhǎng)的里程碑。

5.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生共同完成成長(zhǎng)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《我長(zhǎng)大了》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，視頻介紹不同年齡段的生理和心理變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我長(zhǎng)大了”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你記得自己小時(shí)候做過(guò)哪些事？”、“你覺(jué)得長(zhǎng)大意味著什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長(zhǎng)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解成長(zhǎng)的定義和不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和個(gè)人經(jīng)歷，思考并記錄自己對(duì)成長(zhǎng)的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取資料和教師監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解成長(zhǎng)的概念，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的兒童故事，引出“我長(zhǎng)大了”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解成長(zhǎng)的生理和心理變化，結(jié)合圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)日記”寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“成長(zhǎng)日記”寫(xiě)作，分享自己的成長(zhǎng)故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)的復(fù)雜性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

合作學(xué)習(xí)法：在小組討論中，學(xué)生互相分享和討論自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)的過(guò)程，提高自我認(rèn)知能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于“我長(zhǎng)大了”的日記，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)探索成長(zhǎng)話(huà)題。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成日記作業(yè)，并嘗試與家長(zhǎng)分享自己的成長(zhǎng)感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解成長(zhǎng)的各個(gè)方面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長(zhǎng)故事書(shū)籍：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)寓言故事講述成長(zhǎng)中的感悟和經(jīng)歷。

-成長(zhǎng)心理學(xué)書(shū)籍：《兒童心理學(xué)》、《青少年心理學(xué)》等，介紹不同年齡段的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。

-成長(zhǎng)勵(lì)志電影：《摔跤吧！爸爸》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》等，通過(guò)電影中的角色成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的勵(lì)志精神。

-成長(zhǎng)主題繪本：《我長(zhǎng)大了》、《成長(zhǎng)的小樹(shù)》等，以繪本形式展現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的美好瞬間。

-成長(zhǎng)相關(guān)網(wǎng)站：國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)兒童青少年心理健康服務(wù)網(wǎng)站，提供專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)指導(dǎo)和服務(wù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀成長(zhǎng)故事書(shū)籍，通過(guò)故事中的角色成長(zhǎng)經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)的思考。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀成長(zhǎng)心理學(xué)書(shū)籍，了解不同年齡段的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己。

-組織學(xué)生觀看成長(zhǎng)勵(lì)志電影，讓學(xué)生在電影中感受到成長(zhǎng)的力量，激發(fā)學(xué)生的勵(lì)志精神。

-推薦學(xué)生閱讀成長(zhǎng)主題繪本，通過(guò)繪本中的畫(huà)面和文字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解成長(zhǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)兒童青少年心理健康服務(wù)網(wǎng)站，了解專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)指導(dǎo)和服務(wù)。

-開(kāi)展成長(zhǎng)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

-組織學(xué)生參與成長(zhǎng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、科技館等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)興趣小組，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富課余生活，促進(jìn)全面發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、老師溝通，分享自己的成長(zhǎng)困惑，尋求幫助和指導(dǎo)。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述自我成長(zhǎng)的變化

-例題：請(qǐng)用一段話(huà)描述你從幼兒園到現(xiàn)在的變化。

-答案：從幼兒園到現(xiàn)在的我，不僅身高長(zhǎng)高了，知識(shí)也豐富了，我學(xué)會(huì)了更多的生活技能，比如自己穿衣、整理書(shū)包等。我也變得更加獨(dú)立和自信。

2.題型二：分析成長(zhǎng)的感受

-例題：請(qǐng)談?wù)勀氵M(jìn)入二年級(jí)后有什么新的感受？

-答案：進(jìn)入二年級(jí)后，我感到自己肩負(fù)的責(zé)任更重了，我要學(xué)會(huì)更加自律，按時(shí)完成作業(yè)，還要努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得更快了，每天都有新的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。

3.題型三：討論成長(zhǎng)的意義

-例題：你認(rèn)為成長(zhǎng)有什么意義？

-答案：成長(zhǎng)意味著我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)成長(zhǎng)，我們可以變得更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)，也能更好地理解和關(guān)愛(ài)他人。

4.題型四：分享成長(zhǎng)故事

-例題：請(qǐng)分享一個(gè)你印象深刻的成長(zhǎng)故事。

-答案：我記得有一次，我在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加了跳遠(yuǎn)比賽。雖然我沒(méi)有得獎(jiǎng)，但我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗，如何在失敗中找到進(jìn)步的方向。這次經(jīng)歷讓我明白了，成長(zhǎng)就是在不斷嘗試和努力中實(shí)現(xiàn)的。

5.題型五：制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

-例題：請(qǐng)制定一個(gè)你接下來(lái)一個(gè)月的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

-答案：我計(jì)劃在接下來(lái)的一個(gè)月里，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，提高自己的閱讀能力；每天練習(xí)書(shū)法，提升自己的書(shū)寫(xiě)水平；參加學(xué)校的興趣小組，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。同時(shí)，我也會(huì)合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠主動(dòng)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和想法。

-學(xué)生在完成“成長(zhǎng)日記”寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的成長(zhǎng)變化。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

-每個(gè)小組都能夠根據(jù)討論結(jié)果，制作出內(nèi)容豐富、形式多樣的展示海報(bào)。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回答其他同學(xué)的提問(wèn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)概念的理解程度。

-測(cè)試題目包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，全面考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試的情況，對(duì)自己進(jìn)行自評(píng)。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)