第18課中國龍說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版三年級上冊-贛美版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課中國龍說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版三年級上冊-贛美版教材分析第18課《中國龍》選自贛美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊。本課以中國傳統(tǒng)文化中的龍為主題，通過欣賞、創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生了解中國龍的形態(tài)、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標1.感受中國龍的獨特魅力，提升審美鑒賞能力。

2.通過創(chuàng)作活動，鍛煉動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.增強文化自信，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握中國龍的基本形態(tài)和藝術(shù)特征。

②能夠運用線條和色彩創(chuàng)作出富有想象力和個性化的中國龍形象。

2.教學(xué)難點，

①在創(chuàng)作中準確把握中國龍的動態(tài)和比例，展現(xiàn)其生動形象。

②將中國龍的文化內(nèi)涵融入創(chuàng)作中，體現(xiàn)作品的文化價值和藝術(shù)性。

③引導(dǎo)學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難，培養(yǎng)他們的耐心和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用講授法，結(jié)合圖片和實物展示，講解中國龍的歷史、文化和藝術(shù)特點。

②運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對中國龍的理解和感受，激發(fā)思維。

③通過實踐法，指導(dǎo)學(xué)生動手繪制和制作中國龍，培養(yǎng)實際操作能力。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體展示中國龍的藝術(shù)作品和實物圖片，豐富視覺體驗。

②使用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

③結(jié)合傳統(tǒng)工藝展示，讓學(xué)生直觀感受中國龍的藝術(shù)魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而古老的生物——中國龍。你們知道什么是龍嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請他們分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“龍，是中國傳統(tǒng)文化中的一種神獸，象征著吉祥、權(quán)威和力量。今天，我們就來深入了解中國龍，感受它的魅力。”

二、新課講授

1.老師展示一幅中國龍的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這幅作品中感受到什么？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“這幅作品展現(xiàn)了中國龍的形象，它有著獨特的形態(tài)和色彩，充滿了神秘感?！?/p>

3.老師繼續(xù)講解：“中國龍的歷史悠久，早在古代，人們就把它視為神靈，崇拜它。接下來，我們將了解中國龍的文化內(nèi)涵。”

4.老師展示一系列關(guān)于中國龍的歷史圖片和文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生分析：“同學(xué)們，通過這些資料，你們對中國龍有了哪些新的認識？”

5.學(xué)生們討論并回答，老師總結(jié)：“中國龍在中國傳統(tǒng)文化中扮演著重要角色，它象征著權(quán)力、尊貴和吉祥?！?/p>

6.老師繼續(xù)講解：“中國龍的形象豐富多彩，有長龍、短龍、飛龍、潛龍等。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何繪制中國龍?！?/p>

三、實踐操作

1.老師分發(fā)繪畫工具和紙張，引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們嘗試繪制一幅中國龍。”

2.學(xué)生們開始動手繪畫，老師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)。

3.老師挑選幾幅優(yōu)秀的作品展示給全班同學(xué)，請作者分享創(chuàng)作心得。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的實踐，你們不僅學(xué)會了繪制中國龍，還深入了解了它的文化內(nèi)涵。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承中國傳統(tǒng)文化?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，對同學(xué)們說：“今天，我們共同探索了中國龍，了解了它的形態(tài)、文化和藝術(shù)特點。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承中國傳統(tǒng)文化。”

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，老師鼓勵：“同學(xué)們，中國龍是我們的文化瑰寶，讓我們一起努力，為傳承和發(fā)揚中華文化貢獻自己的力量?！?/p>

3.課堂在愉快的氛圍中結(jié)束，老師對同學(xué)們說：“下課了，同學(xué)們，記得回家后，和家人分享你們今天的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，回家后，請你們完成一幅以中國龍為主題的手工作品，并寫一篇關(guān)于中國龍的短文?！?/p>

2.學(xué)生們認真記錄作業(yè)內(nèi)容，老師補充：“希望大家在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)中國龍的魅力?！?/p>

3.作業(yè)布置完畢，老師對同學(xué)們說：“好了，同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國龍的歷史淵源：介紹中國龍從古代神話到現(xiàn)代文化符號的發(fā)展歷程，包括龍的形象演變、龍在各個歷史時期的象征意義等。

-中國龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式：探討中國龍在繪畫、雕塑、建筑、服飾等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，展示不同藝術(shù)形式中龍的形象特點。

-中國龍的文化內(nèi)涵：分析中國龍在傳統(tǒng)節(jié)日、民間傳說、宗教信仰等方面的文化地位，以及它所蘊含的吉祥、尊貴、力量等寓意。

-中國龍的傳統(tǒng)工藝：介紹中國龍的傳統(tǒng)工藝制作方法，如剪紙、皮影、刺繡等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于中國龍的書籍，如《中國古代神話傳說》、《中國龍文化》等，深入了解中國龍的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地觀察中國龍的藝術(shù)作品，感受其藝術(shù)魅力。

-讓學(xué)生參與中國龍相關(guān)的實踐活動，如手工制作、繪畫創(chuàng)作等，提高動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享對中國龍的理解和感受，培養(yǎng)團隊合作和表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國龍在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，如動漫、電影、廣告等，了解其在當代文化中的地位和作用。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬古代神話故事中的場景，加深對中國龍文化內(nèi)涵的理解。

-建議學(xué)生收集和整理中國龍的相關(guān)資料，如圖片、視頻等，制作成展示板或小冊子，分享給其他同學(xué)。

-組織學(xué)生參與中國龍文化主題的演講或?qū)懽鞅荣?，提高他們的語言表達和文字組織能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以中國龍為主題的音樂或舞蹈作品，展示他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①中國龍的歷史淵源

②中國龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式

③中國龍的文化內(nèi)涵

2.本文重點詞句：

①“中國龍，是中國傳統(tǒng)文化中的一種神獸，象征著吉祥、權(quán)威和力量?！?/p>

②“中國龍的形象豐富多彩，有長龍、短龍、飛龍、潛龍等?！?/p>

③“中國龍在中國傳統(tǒng)文化中扮演著重要角色，它象征著權(quán)力、尊貴和吉祥?！?/p>

④“通過這些資料，你們對中國龍有了哪些新的認識？”

⑤“希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承中國傳統(tǒng)文化?！苯虒W(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生反饋：我會收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，了解他們對課程的興趣、理解程度以及遇到的困難。這包括觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、作業(yè)完成質(zhì)量等。

2.教學(xué)觀察：我會回顧自己的教學(xué)過程，思考教學(xué)策略的有效性。例如，我是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，是否給予了足夠的個別指導(dǎo)，以及課堂活動是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)目標達成度：我會評估教學(xué)目標是否達成。是否所有學(xué)生都能夠識別和描述中國龍的基本特征，是否能夠創(chuàng)作出具有一定文化內(nèi)涵的龍的形象。

在反思的基礎(chǔ)上，以下是我計劃實施的改進措施：

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，我會嘗試采用更加個性化的教學(xué)方法。對于理解力強的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于理解困難的學(xué)生，則提供更多的支持和輔導(dǎo)。

2.互動式教學(xué)：我會在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以促進學(xué)生的參與和合作學(xué)習(xí)。

3.多媒體輔助：我計劃在教學(xué)中更多地利用多媒體資源，如視頻、動畫等，來增強課程的吸引力和直觀性。

4.課后輔導(dǎo)：對于