三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-11.在學(xué)校里工作的人們第二課時(shí)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“在學(xué)校里工作的人們”這一主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里不同工作崗位的人員及其工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)他們的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生尊重和感恩的意識(shí)。具體內(nèi)容包括：了解教師的職責(zé)和辛勤工作，認(rèn)識(shí)學(xué)校工作人員的工作特點(diǎn)，以及如何與不同崗位的人員友好相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)，理解不同職業(yè)的價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任。

3.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與不同崗位的人員友好交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已有一定的社會(huì)認(rèn)知能力，能夠識(shí)別并了解一些常見(jiàn)的職業(yè)，如教師、保安、清潔工等。他們可能對(duì)學(xué)校的日常運(yùn)作有一定的了解，但對(duì)不同職業(yè)的具體工作內(nèi)容和勞動(dòng)價(jià)值認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與自己生活緊密相關(guān)的學(xué)校工作人員和他們的工作內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和討論來(lái)獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)直觀的演示和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)的工作內(nèi)容感到陌生，難以理解其重要性。此外，學(xué)生在理解和表達(dá)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生之間的溝通能力參差不齊，有的學(xué)生可能不善于與不同崗位的人員交流，這也需要教師在課堂上給予指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的事例和互動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的角色，體驗(yàn)他們的工作，加深對(duì)職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值的理解。

3.利用多媒體資源展示不同崗位的工作場(chǎng)景，如視頻、圖片，幫助學(xué)生直觀感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的尊重和感恩之情，促進(jìn)情感體驗(yàn)的交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校工作人員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)校里見(jiàn)過(guò)哪些工作人員？他們每天都在做什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校工作人員的圖片或視頻片段，如教師上課、保安巡邏、清潔工打掃等，讓學(xué)生初步感受他們的工作。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校工作人員的基本職責(zé)和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校工作人員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校工作人員的基本概念、職責(zé)和重要性。

過(guò)程：

講解學(xué)校工作人員的定義，包括教師、保安、清潔工、食堂工作人員等。

詳細(xì)介紹不同崗位的職責(zé)和日常工作，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校工作人員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校工作人員的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校工作人員案例進(jìn)行分析，如教師如何幫助學(xué)生成長(zhǎng)、保安如何保障校園安全等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校工作人員的工作內(nèi)容和貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)校生活的影響，以及如何尊重和感謝他們的工作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校工作人員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與老師溝通”、“如何尊重清潔工的工作”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校工作人員的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校工作人員的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校工作人員的定義、職責(zé)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校工作人員在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和感謝他們的工作。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“在學(xué)校里工作的人們”的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己最喜歡的學(xué)校工作人員、他們的工作內(nèi)容以及自己對(duì)他們工作的看法和感受。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，鼓勵(lì)他們用具體的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校工作人員的職業(yè)介紹：收集不同學(xué)校工作人員的職業(yè)簡(jiǎn)介，包括教師、護(hù)士、圖書(shū)管理員、食堂工作人員等，制作成手冊(cè)或電子文檔，供學(xué)生課后閱讀。

-學(xué)校工作場(chǎng)景圖片集：收集學(xué)校不同工作場(chǎng)景的圖片，如教室、圖書(shū)館、食堂、操場(chǎng)等，用于制作教學(xué)課件或布置班級(jí)環(huán)境。

-職業(yè)日體驗(yàn)活動(dòng)資料：介紹學(xué)校舉辦的職業(yè)日體驗(yàn)活動(dòng)的相關(guān)信息，如活動(dòng)時(shí)間、參與方式、體驗(yàn)內(nèi)容等，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中采訪父母或其他家庭成員，了解他們的工作內(nèi)容和對(duì)工作的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)職業(yè)的理解。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校食堂、圖書(shū)館等地方，實(shí)地了解工作人員的工作環(huán)境和日常工作。

-通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，推薦相關(guān)書(shū)籍和文章，如《教師的故事》、《清潔工的一天》等，讓學(xué)生從不同角度了解職業(yè)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助清潔社區(qū)公園、參與圖書(shū)館志愿服務(wù)等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作。

-設(shè)計(jì)一份“我最尊敬的職業(yè)”調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中調(diào)查，了解他人對(duì)職業(yè)的看法和評(píng)價(jià)。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注不同職業(yè)的話題，讓學(xué)生了解職業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-邀請(qǐng)學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的工作經(jīng)歷和職業(yè)感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)職業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

-建立班級(jí)職業(yè)分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或家人的職業(yè)故事，促進(jìn)班級(jí)間的交流和相互理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校工作人員的定義和分類

-不同崗位的職責(zé)和重要性

-學(xué)生與學(xué)校工作人員的互動(dòng)和尊重

②關(guān)鍵詞：

-教師

-保安

-清潔工

-圖書(shū)管理員

-食堂工作人員

-職責(zé)

-尊重

-感恩

③重點(diǎn)句子：

-“在學(xué)校里，每個(gè)人都有自己的工作，他們辛勤付出，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

-“尊重和感激學(xué)校里工作的人們，是我們應(yīng)該具備的良好品質(zhì)?！?/p>

-“了解不同崗位的工作內(nèi)容，可以讓我們更加珍惜他們的勞動(dòng)成果?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校工作人員的認(rèn)識(shí)程度，檢查他們對(duì)不同職業(yè)的了解和尊重意識(shí)的培養(yǎng)情況。例如，可以提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)哪些在學(xué)校里工作的人們？他們的工作有哪些？”以及“你為什么要尊重他們的工作？”

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，注意學(xué)生的情感態(tài)度，觀察他們是否表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校工作人員的尊重和感激。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、回答、辯論等，通過(guò)互動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。例如，可以組織學(xué)生討論：“如果你是老師，你會(huì)如何教育學(xué)生尊重和感激學(xué)校工作人員？”

-案例分析環(huán)節(jié)：通過(guò)分析具體案例，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值的理解程度，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。例如，可以提問(wèn)：“這個(gè)案例中，我們應(yīng)該如何尊重和理解保安的工作？”

-課堂展示環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生的展示能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、展示時(shí)的表達(dá)清晰度等。同時(shí)，觀察學(xué)生對(duì)他人展示內(nèi)容的反應(yīng)，評(píng)估他們的批判性思維和傾聽(tīng)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：布置一篇關(guān)于“在學(xué)校里工作的人們”的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)學(xué)校工作人員的尊重和感激之情。作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注以下方面：

-內(nèi)容完整：是否涵蓋了學(xué)校工作人員的定義、不同崗位的職責(zé)、學(xué)生與他們的互動(dòng)等。

-思考深入：是否能夠結(jié)合實(shí)際案例，表達(dá)對(duì)職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值的理解和尊重。

-語(yǔ)言表達(dá)：是否使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)清晰、流暢。

-觀點(diǎn)明確：是否能夠明確提出自己的觀點(diǎn)，并給出合理的理由支持。

-反饋與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：

-定期收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度和興趣點(diǎn)。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富案例資源等。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“在學(xué)校里工作的人們”，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了圖片和視頻，想讓學(xué)生們對(duì)學(xué)校工作人員有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，效果還不錯(cuò)，他們都能積極參與討論。但是，我注意到有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)校里的一些工作崗位還是不太了解，比如圖書(shū)館管理員、食堂工作人員等。這可能是因?yàn)樗麄兊娜粘Ｉ罱佑|這些職業(yè)的機(jī)會(huì)比較少。所以，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)地參觀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)這些職業(yè)的工作內(nèi)容。

接著，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于教師的職責(zé)和重要性理解得比較到位，但是對(duì)于其他職業(yè)，比如保安和清潔工，他們的理解就不那么深入了。這可能是因?yàn)檫@些職業(yè)在我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)，但往往被我們忽視了。所以，我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的案例和故事，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些職業(yè)的價(jià)值。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我挺滿意的，學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都準(zhǔn)備