2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實踐題經(jīng)典案例考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共2題，每題20分，共40分）（1）材料：小明是五年級的學生，最近上課總是走神，作業(yè)也經(jīng)常出錯。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，沒有直接批評他，而是找他聊天，了解到小明最近和父母鬧矛盾，心里很委屈。李老師耐心傾聽，并和小明一起制定了調(diào)整作息時間、改善學習習慣的計劃。同時，李老師還和小明的父母溝通，建議他們多關心孩子的心理需求。一段時間后，小明上課專心了，成績也提高了。要求：請結合材料，從教育理念、教育方法、教育效果等方面分析李老師的教育行為，并說明這種教育行為對促進學生全面發(fā)展有什么意義。（2）材料：小紅是個活潑好動的孩子，在課堂上經(jīng)常做小動作，影響其他同學。班主任王老師沒有簡單粗暴地制止她，而是通過觀察發(fā)現(xiàn)小紅特別喜歡畫畫，于是就鼓勵她在課余時間參加學校的美術社團，并給她提供展示才華的機會。小紅在美術社團中找到了自信，不僅畫畫進步很大，課堂上也變得安靜多了，學習成績也有了明顯提高。要求：請結合材料，從教育理念、教育方法、教育效果等方面分析王老師的教育行為，并說明這種教育行為對培養(yǎng)學生自信心和創(chuàng)造力有什么意義。三、論述題（本部分共1題，20分）材料：隨著信息技術的快速發(fā)展，教育方式也在不斷變革。很多學校開始引入多媒體教學、在線學習等新的教學模式，以提高教學效率和質(zhì)量。然而，也有一些老師擔心，過多的使用電子產(chǎn)品會影響學生的視力，降低學生的專注力，甚至可能導致學生沉迷網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)。要求：請結合材料，談談你對信息技術與教育教學融合的理解。在運用信息技術進行教學時，應該如何平衡傳統(tǒng)教學與信息技術的關系，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。四、案例分析題（本部分共1題，20分）材料：小剛是個內(nèi)向的孩子，不喜歡說話，也不喜歡參加集體活動。在課堂上，他總是默默地坐在座位上，很少舉手發(fā)言。班主任張老師注意到這一點后，沒有強迫他參加集體活動，而是經(jīng)常找他談心，鼓勵他表達自己的想法。同時，張老師還安排他做一些力所能及的小任務，比如收發(fā)作業(yè)、幫助同學等，讓他逐漸融入集體。慢慢地，小剛變得開朗多了，課堂上也開始舉手發(fā)言，與同學們的關系也更加融洽了。要求：請結合材料，從教育理念、教育方法、教育效果等方面分析張老師的教育行為，并說明這種教育行為對促進學生的心理健康和社交能力發(fā)展有什么意義。本次試卷答案如下一、案例分析題（本部分共2題，每題20分，共40分）（1）答案：李老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生、因材施教的教育理念。她沒有簡單粗暴地批評小明，而是耐心傾聽，了解他的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了對學生的尊重和關愛。她根據(jù)小明的具體情況，制定了個性化的教育方案，體現(xiàn)了因材施教的教育方法。通過與小明的父母溝通，共同幫助小明解決問題，體現(xiàn)了家校合作的教育理念。這種教育行為對促進學生全面發(fā)展具有重要意義。它不僅幫助小明解決了學習上的問題，還幫助他解決了心理上的問題，促進了他的身心健康和全面發(fā)展。解析思路：首先，要明確李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念和方法。從材料中可以看出，李老師的行為體現(xiàn)了關愛學生、因材施教的教育理念。她沒有簡單粗暴地批評小明，而是耐心傾聽，了解他的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了對學生的尊重和關愛。她根據(jù)小明的具體情況，制定了個性化的教育方案，體現(xiàn)了因材施教的教育方法。其次，要分析這種教育行為對促進學生全面發(fā)展的意義。這種教育行為不僅幫助小明解決了學習上的問題，還幫助他解決了心理上的問題，促進了他的身心健康和全面發(fā)展。（2）答案：王老師的教育行為體現(xiàn)了尊重學生、因材施教的教育理念。她沒有簡單粗暴地制止小紅，而是通過觀察發(fā)現(xiàn)她的興趣和特長，并給她提供展示才華的機會，體現(xiàn)了對學生的尊重和關愛。她根據(jù)小紅的興趣和特長，為她提供了適合的教育方法，體現(xiàn)了因材施教的教育理念。通過鼓勵小紅參加美術社團，她幫助小紅找到了自信，促進了她的全面發(fā)展。這種教育行為對培養(yǎng)學生自信心和創(chuàng)造力具有重要意義。它不僅幫助小紅在美術方面取得了進步，還幫助她建立了自信，培養(yǎng)了她的創(chuàng)造力。解析思路：首先，要明確王老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念和方法。從材料中可以看出，王老師的行為體現(xiàn)了尊重學生、因材施教的教育理念。她沒有簡單粗暴地制止小紅，而是通過觀察發(fā)現(xiàn)她的興趣和特長，并給她提供展示才華的機會，體現(xiàn)了對學生的尊重和關愛。她根據(jù)小紅的興趣和特長，為她提供了適合的教育方法，體現(xiàn)了因材施教的教育理念。其次，要分析這種教育行為對培養(yǎng)學生自信心和創(chuàng)造力的意義。這種教育行為不僅幫助小紅在美術方面取得了進步，還幫助她建立了自信，培養(yǎng)了她的創(chuàng)造力。三、論述題（本部分共1題，20分）答案：信息技術與教育教學融合是教育發(fā)展的必然趨勢，它可以提高教學效率和質(zhì)量，但也要注意平衡傳統(tǒng)教學與信息技術的關系。在運用信息技術進行教學時，應該根據(jù)學生的實際情況和學習需求，選擇合適的教學方法和手段，同時也要注重培養(yǎng)學生的專注力和創(chuàng)新能力，避免學生沉迷網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)。具體來說，可以從以下幾個方面入手：首先，要合理利用多媒體教學資源，提高教學效率；其次，要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們的信息獲取、處理和應用能力；最后，要加強家校合作，共同引導學生正確使用信息技術，促進學生的全面發(fā)展。解析思路：首先，要明確信息技術與教育教學融合的意義。信息技術與教育教學融合可以提高教學效率和質(zhì)量，但也要注意平衡傳統(tǒng)教學與信息技術的關系。其次，要分析如何平衡傳統(tǒng)教學與信息技術的關系。在運用信息技術進行教學時，應該根據(jù)學生的實際情況和學習需求，選擇合適的教學方法和手段，同時也要注重培養(yǎng)學生的專注力和創(chuàng)新能力，避免學生沉迷網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)。最后，要提出具體的實施措施，包括合理利用多媒體教學資源、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、加強家校合作等。四、案例分析題（本部分共1題，20分）答案：張老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生、因材施教的教育理念。她沒有強迫小剛參加集體活動，而是經(jīng)常找他談心，鼓勵他表達自己的想法，體現(xiàn)了對學生的尊重和關愛。她根據(jù)小剛的性格特點，為他安排了一些力所能及的小任務，幫助他逐漸融入集體，體現(xiàn)了因材施教的教育方法。通過這些教育行為，小剛變得開朗多了，課堂上也開始舉手發(fā)言，與同學們的關系也更加融洽了。這種教育行為對促進學生的心理健康和社交能力發(fā)展具有重要意義。它不僅幫助小剛解決了社交方面的問題，還幫助他建立了自信，促進了他的心理健康和社交能力的發(fā)展。解析思路：首先，要明確張老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念和方法。從材料中可以看出，張老師的行為體現(xiàn)了關愛學生、因材施教的教育理念。她沒有強迫小剛參加集體活動，而是經(jīng)常找他談心，鼓勵他表達自己的想法，體