2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算第5課時(shí)解決問(wèn)題配套說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算第5課時(shí)，主要內(nèi)容包括：1.理解四則運(yùn)算的含義；2.掌握四則運(yùn)算的計(jì)算法則；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用四則運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，強(qiáng)化準(zhǔn)確、快速的四則運(yùn)算技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決生活問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過(guò)小組討論和交流，提升溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：四則運(yùn)算的計(jì)算法則。例如，通過(guò)具體例子（如：24+35-16）講解加法、減法、乘法和除法的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和準(zhǔn)確性。

-重點(diǎn)二：解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)情境題（如：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：四則混合運(yùn)算的靈活運(yùn)用。例如，在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以判斷運(yùn)算順序，教師需通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握不同類(lèi)型問(wèn)題的解決策略。

-難點(diǎn)二：實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系理解。例如，在解決“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，教師需通過(guò)圖示和實(shí)例幫助學(xué)生建立數(shù)量關(guān)系的直觀理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如計(jì)算器、計(jì)數(shù)器）、黑板或白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和在線測(cè)試

-信息化資源：四則運(yùn)算相關(guān)的教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)、數(shù)學(xué)思維游戲軟件

-教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決教學(xué)、直觀演示法教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)四則運(yùn)算的基本概念和計(jì)算法則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞四則運(yùn)算課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找出生活中哪些地方用到加法、減法、乘法和除法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解四則運(yùn)算的基本概念和計(jì)算法則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出：“為什么我們要學(xué)習(xí)四則運(yùn)算？它在生活中有哪些應(yīng)用？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解四則運(yùn)算課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出四則運(yùn)算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于購(gòu)物找零的故事，引出加減法的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四則運(yùn)算的計(jì)算法則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)計(jì)算“12+3×4”來(lái)講解運(yùn)算順序。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則運(yùn)算技能。例如，讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成一系列四則運(yùn)算練習(xí)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)四則運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解四則運(yùn)算的計(jì)算法則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則運(yùn)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解四則運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)，掌握計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)四則運(yùn)算課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一些涉及加減乘除的實(shí)際問(wèn)題解決題目。

-提供拓展資源：提供與四則運(yùn)算相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如推薦一些數(shù)學(xué)思維游戲網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，提供具體的解題思路和糾正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四則運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理在四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“四則運(yùn)算”這一章節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)以下核心知識(shí)點(diǎn)：

1.四則運(yùn)算的概念與意義

-四則運(yùn)算包括加法、減法、乘法和除法。

-四則運(yùn)算在日常生活和科學(xué)研究中的廣泛應(yīng)用。

2.加法

-加法的基本概念：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法的性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

-加法運(yùn)算的步驟：確定加數(shù)，按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

3.減法

-減法的基本概念：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-減法的性質(zhì)：交換律（a-b≠b-a）、結(jié)合律（a-(b-c)=(a-b)+c）。

-減法運(yùn)算的步驟：確定被減數(shù)、減數(shù)和差，按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

4.乘法

-乘法的基本概念：將一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相乘，得到乘積的運(yùn)算。

-乘法的性質(zhì)：交換律（a×b=b×a）、結(jié)合律（a×(b×c)=(a×b)×c）、分配律（a×(b+c)=a×b+a×c）。

-乘法運(yùn)算的步驟：確定乘數(shù)和被乘數(shù)，按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

5.除法

-除法的基本概念：已知兩個(gè)乘數(shù)的積與其中一個(gè)乘數(shù)，求另一個(gè)乘數(shù)的運(yùn)算。

-除法的性質(zhì)：交換律（a÷b≠b÷a）、結(jié)合律（a÷(b÷c)=(a÷b)÷c）、分配律（a÷(b+c)≠a÷b+a÷c）。

-除法運(yùn)算的步驟：確定被除數(shù)、除數(shù)和商，按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

6.四則混合運(yùn)算

-混合運(yùn)算的概念：包含加、減、乘、除多種運(yùn)算的算式。

-混合運(yùn)算的順序：先乘除，后加減；如果有括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。

-混合運(yùn)算的步驟：按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，注意括號(hào)的使用。

7.解決實(shí)際問(wèn)題

-實(shí)際問(wèn)題的概念：與日常生活、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-解決實(shí)際問(wèn)題的步驟：分析問(wèn)題、建立數(shù)學(xué)模型、選擇合適的運(yùn)算方法、求解、檢驗(yàn)。

-實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用：購(gòu)物找零、計(jì)算面積、計(jì)算速度等。

8.運(yùn)算技巧與方法

-運(yùn)算技巧：估算、簡(jiǎn)算、巧算等。

-運(yùn)算方法：分配律、結(jié)合律、交換律等。

9.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-分析問(wèn)題的能力：從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息，建立數(shù)學(xué)模型。

-邏輯推理能力：根據(jù)已知條件，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理。

-解決問(wèn)題的能力：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里還在回味著課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。四則運(yùn)算對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它不僅要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算技能，還要求他們能夠運(yùn)用這些技能解決實(shí)際問(wèn)題。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，他們的參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過(guò)了故事中的關(guān)鍵信息，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

其次，我在講解四則運(yùn)算的計(jì)算法則時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際例子。比如，我通過(guò)計(jì)算購(gòu)物找零的場(chǎng)景，讓學(xué)生理解加減法的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，他們能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于乘除法的理解還不夠透徹，他們?cè)诮鉀Q復(fù)雜問(wèn)題時(shí)容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)乘除法的講解和練習(xí)，特別是對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要更多的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。

再次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲?；蛟S，我可以嘗試更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的價(jià)值。

此外，我在課后布置了作業(yè)，目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，有的甚至出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤。這讓我反思，僅僅布置作業(yè)是不夠的，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要思考如何設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)理念和方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①四則運(yùn)算的概念與意義

-四則運(yùn)算的定義

-加法、減法、乘法、除法的符號(hào)

②加法

-加法性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

-加法運(yùn)算步驟

③減法

-減