第5單元STEM專題拓展說課稿-2025-2026學年初中信息技術清華大學版2012九年級下冊-清華大學版2012學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容第5單元STEM專題拓展說課稿

2025-2026學年初中信息技術清華大學版2012九年級下冊-清華大學版2012

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：STEM項目的概念與特點、STEM項目的設計與實施、STEM項目的評估與反饋。通過學習，學生將了解STEM項目的基本理念，掌握STEM項目的實施步驟，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到信息技術在STEM項目中的重要作用；提升學生的計算思維，通過項目實踐，學會運用計算方法解決問題；增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生在STEM項目中提出新想法、嘗試新方法；強化學生的合作意識，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作完成項目的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.STEM項目設計與實施：理解STEM項目的基本流程，掌握項目設計的方法。

2.創(chuàng)新思維在項目中的應用：培養(yǎng)學生運用創(chuàng)新思維解決實際問題的能力。

難點：

1.項目實施過程中的問題解決：學生在項目實施中遇到具體問題時，如何運用所學知識解決問題。

2.團隊合作與溝通：在項目實施中，如何有效進行團隊合作和溝通。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生深入理解項目設計流程，提高項目實施能力。

2.鼓勵學生提出問題，引導他們分析問題、尋找解決方案，培養(yǎng)問題解決能力。

3.組織小組討論和角色扮演，提升學生的溝通技巧和團隊合作能力，確保項目順利進行。教學資源軟硬件資源：

-多媒體教學設備：電腦、投影儀、白板

-傳感器設備：溫度計、濕度計、加速度計等

-3D打印設備（可選）：用于制作項目模型或原型

課程平臺：

-校園內(nèi)部教學平臺：用于發(fā)布教學資料、在線作業(yè)和交流

信息化資源：

-在線STEM教育平臺：提供STEM項目案例、教學視頻和資源庫

-在線協(xié)作工具：如GoogleDocs，用于小組協(xié)作和文檔共享

教學手段：

-角色扮演：模擬真實項目情境，提高學生解決問題的能力

-小組討論：促進學生互動，培養(yǎng)團隊合作精神

-實驗操作：通過實際操作，加深對STEM項目實施過程的理解教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對STEM專題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是STEM嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于STEM項目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受STEM項目的魅力或特點。

簡短介紹STEM項目的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.STEM項目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解STEM項目的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解STEM項目的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹STEM項目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.STEM項目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解STEM項目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的STEM項目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解STEM項目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用STEM項目解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論STEM項目的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與STEM項目相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對STEM項目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)STEM項目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括STEM項目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)STEM項目在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用STEM項目。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對STEM項目知識的理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于STEM項目的短文或報告，要求結(jié)合所學內(nèi)容，提出自己的觀點和建議。

提醒學生注意作業(yè)的格式和字數(shù)要求，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索STEM項目的相關資源。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為后續(xù)教學提供參考。

過程：

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括學生的參與度、學習效果以及教學方法的適宜性等。

教師記錄下教學過程中的亮點和不足，并思考如何改進教學方法，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了進一步拓展學生對STEM項目的理解，以下是一些推薦的閱讀材料：

-《STEM項目設計與實施指南》：一本詳細介紹STEM項目設計流程和實踐經(jīng)驗的書籍，適合學生和教師閱讀。

-《創(chuàng)新思維與STEM教育》：探討創(chuàng)新思維在STEM教育中的應用，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的書籍。

-《STEM案例精選》：收集了多個STEM項目的成功案例，包括項目背景、實施過程和成果展示，有助于學生了解STEM項目的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生更深入地了解STEM項目，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

-學生可以選擇一個自己感興趣的STEM項目主題，進行深入研究。他們可以查閱相關資料，了解項目的背景、目標、實施步驟和預期成果。

-學生可以嘗試設計一個簡單的STEM項目，并將其付諸實踐。例如，他們可以設計一個智能家居系統(tǒng)，使用傳感器和微控制器來控制家庭設備的運行。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的STEM競賽，與其他同學一起合作完成項目。這不僅能提高他們的團隊合作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-學生可以參加線上或線下的STEM工作坊，學習新的技術和工具，如編程、3D打印、機器人制作等，這些技能對于STEM項目的實施至關重要。

-學生可以訪問STEM相關的網(wǎng)站和論壇，與其他學生和專家交流，分享自己的項目經(jīng)驗和學習心得。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐操作相結(jié)合：在教學中，我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過案例教學，讓學生在實際操作中理解和掌握STEM項目的原理和方法。

2.小組合作與交流互動：我鼓勵學生分組合作，通過小組討論和交流互動，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對STEM項目的興趣不夠濃厚：部分學生對STEM項目的理解停留在表面，缺乏深入的興趣和探索欲望。

2.教學資源的整合與利用不夠充分：雖然提供了多種教學資源，但在實際教學中，對于資源的整合與利用仍有待提高。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠學生的項目成果進行評價，缺乏多元化的評價方式，無法全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強STEM項目的趣味性：通過引入更多有趣的項目案例，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優(yōu)化教學資源的整合與利用：加強對教學資源的整合，合理分配資源，確保每個學生都能充分利用資源，提高學習效果。

3.實施多元化的教學評價方式：除了項目成果評價，還可以引入課堂表現(xiàn)、小組討論、個人反思等多方面的評價方式，全面評估學生的學習情況。

4.加強與企業(yè)的合作：與