2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（口語表達訓練與評價體系試卷）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用要求：同學們，咱們今天來考考大家的基礎知識掌握得怎么樣。這些題目都是咱們學過的內(nèi)容，認真讀一讀，仔細想一想去學校里老師怎么教我們的，把自己會的寫在紙上。注意書寫要工整，別涂涂改改的，讓老師看不清。我準備了五道小題，都是填空題，看看大家能不能準確無誤地填上答案。這可是咱們語文學習的基礎啊，基礎打牢了，以后才能讀更多的書，理解更深的道理呢。1.請根據(jù)語境，在橫線上填入恰當?shù)脑~語。（1）放學回家的路上，我看到一位老奶奶摔倒了，我連忙上前扶起她，老奶奶連聲說“謝謝你，好孩子，你真是個______的小學生?！保?）春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，像給大地鋪上了一層______的地毯。（3）小明同學平時不愛幫助別人，老師經(jīng)常教育他要______，關心集體，多幫助有困難的同學。（4）媽媽每天上班都很辛苦，回到家總是很累了，我總是______她，讓她休息一會兒。（5）這幅畫色彩鮮艷，構圖美觀，真是______的一幅作品，讓人看了心里特別舒服。2.請根據(jù)要求，在橫線上填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。（1）雖然今天天氣很熱，但是同學們依然堅持在教室里認真復習功課。（2）他平時學習很努力，______考試成績還是不太理想，這說明他還需要找到更適合自己的學習方法。（3）小華喜歡踢足球，______他也喜歡打籃球，兩種運動他都很擅長。（4）如果明天的天氣預報說有雨，我們______就帶傘去學校，以免被雨淋濕。（5）媽媽做的飯菜特別香，______爸爸也喜歡，每次都吃得很干凈。3.請按要求改寫句子。（1）原句：老師對我們的關心，就像春天的陽光溫暖著我們。改寫為比喻句：（2）原句：小妹妹的臉蛋紅撲撲的，像熟透了的蘋果。改寫為擬人句：（3）原句：他激動地說：“我這次考試得了第一名?！备膶憺檗D述句：（4）原句：公園里的花兒五顏六色，非常漂亮。改寫為夸張句：（5）原句：他跑得非常快，像一陣風一樣。改寫為用關聯(lián)詞連接的句子：4.請根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《______》是法國作家______寫的，故事講述了一個名叫______的小男孩，他雖然身體殘疾，但是______，最終成為了著名的作家。（2）在《______》這篇課文中，作者通過描寫______、______等景物，表達了對______的贊美之情。（3）諺語說：“______”，意思是______。（4）古詩《靜夜思》的作者是______朝的______，詩中的名句“______，______”表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。（5）我們在學習《______》這篇課文時，學到了______的道理，這對我們以后的生活和學習都有很大的幫助。5.請根據(jù)要求完成句子練習。（1）如果我是小鳥，我就______。（2）______，______。（3）請用“______”造句：（4）請用“______”造句：（5）請用“______”造句：二、閱讀理解與表達要求：同學們，接下來我們要進行閱讀理解練習。我給大家選了一篇短文，請大家認真閱讀，就像我們在課堂上學習課文一樣，圈出重要的詞語，理解每一句話的意思。讀完之后，我會根據(jù)短文內(nèi)容提出一些問題，請你根據(jù)自己的理解，用簡潔明了的語言回答。這可是鍛煉我們閱讀能力和思考能力的好機會，大家一定要認真對待哦。閱讀短文《小草的力量》春天來了，大地回暖，萬物復蘇。在公園的一角，一株小草偷偷地從石縫中鉆了出來。它看起來那么弱小，那么不起眼，但是它卻有著頑強的生命力。春風吹過，小草搖擺著綠色的身體，好像在向人們問好。夏天的陽光炙烤著大地，小草卻依然挺立著，用它那嫩綠的葉子吸收著陽光，努力地生長著。秋天來臨，小草慢慢地變黃了，但是它并沒有枯萎，而是化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)著大地。冬天到了，小草被白雪覆蓋，但是它在地下積蓄著力量，等待著春天的到來。小草雖然平凡，但是它卻有著不屈不撓的精神。它教會了我們，無論遇到什么困難，都要堅持下去，要相信只要努力，就一定能夠取得成功。小草的力量雖然微小，但是它卻能震撼人心，讓我們明白生命的意義和價值。（1）短文主要寫了什么？（2）短文中的“小草”具有怎樣的精神？（3）請用“______”畫出文中描寫小草生長過程的句子。（4）讀完這篇短文，你有什么感受？請用一句話寫下來。（5）請用“______”畫出文中表現(xiàn)小草不屈不撓精神的句子。（6）如果讓你給這篇短文加一個標題，你會加什么標題？請寫在橫線上。（7）請用“______”畫出文中表現(xiàn)小草頑強生命力的句子。（8）短文最后一段起到了什么作用？（9）請用“______”畫出文中表現(xiàn)小草平凡但偉大的句子。（10）請用“______”畫出文中表現(xiàn)小草對人們啟示的句子。三、口語表達與交流要求：孩子們，接下來我們要進行口語表達與交流的練習。這一部分主要是考察大家在日常生活中運用語文知識的能力，就像我們在課堂上進行小組討論或者回答老師提問一樣。我會給大家提供一些情境，請你根據(jù)自己的理解和生活經(jīng)驗，用流暢、自然的語言表達自己的想法。記住，表達時要自信、大方，聲音要響亮，讓老師能夠清楚地聽到你的答案。咱們就像在課堂上一樣，互相交流，共同進步。1.請根據(jù)情境，進行口語表達練習。（每小題回答不超過50字）（1）你的好朋友不小心打碎了家里的花瓶，他/她覺得很抱歉，向你道歉，你會怎么回答他/她？（2）老師讓你在課堂上回答一個問題，但你沒有聽清楚問題是什么，你會怎么向老師提問？（3）你在學校里遇到了一個新的同學，想邀請他/她一起參加你們的游戲，你會怎么邀請？（4）你的媽媽讓你去商店買一瓶牛奶，但你發(fā)現(xiàn)媽媽忘記說明是脫脂的還是全脂的，你會怎么問店員？（5）你在公園里看到一只小動物被困住了，你會怎么幫助它？2.請根據(jù)情境，進行口語表達練習。（每小題回答不超過80字）（1）假設你是學校廣播站的主持人，請用一段話介紹學校的科技節(jié)活動。（2）假設你是一位小記者，請用一段話采訪一位參加科技比賽的獲獎學生，問他/她獲獎的感受和未來的計劃。（3）假設你是一位導游，請用一段話介紹你所在城市的著名景點。（4）假設你是一位小詩人，請用一段話描述你心中的春天。（5）假設你是一位小老師，請用一段話講解如何寫一篇簡單的日記。3.請根據(jù)情境，進行口語表達練習。（每小題回答不超過100字）（1）你的學校要舉辦一次“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，請你寫一段話，介紹你將如何參與這次活動，并呼吁其他同學一起加入。（2）你的好朋友最近遇到了一些困難，情緒很低落，請你寫一段話，安慰他/她，并鼓勵他/她勇敢面對。（3）你的班級要組織一次春游，請你寫一段話，描述你希望去哪里，以及你為什么想去那里。（4）你的學校要舉辦一次“讀書分享會”，請你寫一段話，介紹你最喜歡的一本書，以及這本書為什么吸引你。（5）你的班級要組織一次義賣活動，請你寫一段話，介紹你將如何準備義賣物品，并呼吁其他同學積極參與。4.請根據(jù)情境，進行口語表達練習。（每小題回答不超過150字）（1）假設你是一位發(fā)明家，請你發(fā)明一種新奇的物品，并詳細描述它的功能和使用方法。（2）假設你是一位時間旅行者，請你描述一次你到未來世界旅行的經(jīng)歷，以及你看到了什么有趣的事情。（3）假設你是一位小畫家，請你描述一幅你畫的作品，包括畫的內(nèi)容、顏色、構圖等，并解釋你為什么這樣畫。（4）假設你是一位音樂家，請你創(chuàng)作一段旋律，并描述這段旋律表達的情感和故事。（5）假設你是一位科學家，請你描述一次你進行科學實驗的經(jīng)歷，包括實驗的目的、過程、結果和你的感想。5.請根據(jù)情境，進行口語表達練習。（每小題回答不超過200字）（1）假設你是一位競選班長的小學生，請你寫一段競選演講稿，介紹你的優(yōu)勢、你對班長的理解，以及你如果當選后將如何開展工作。（2）假設你是一位小詩人，請你寫一首詩，表達你對祖國的熱愛之情。（3）假設你是一位小作家，請你寫一篇短文，描述一次你參加社會實踐活動的心得體會。（4）假設你是一位小導游，請你寫一段話，介紹你所在城市的著名景點，并推薦一些值得游覽的地方。（5）假設你是一位小記者，請你寫一篇新聞報道，報道一次你在學校里參加的有趣活動。四、綜合運用與創(chuàng)新要求：孩子們，最后一部分我們要進行綜合運用與創(chuàng)新的練習。這一部分主要是考察大家運用所學知識解決實際問題的能力，就像我們在課堂上進行拓展活動或者創(chuàng)作一樣。我會給大家提供一些情境，請你根據(jù)自己的理解和想象，用創(chuàng)造性的思維和方法解決問題。記住，創(chuàng)新時要大膽、自信，敢于嘗試新的想法，讓老師看到你的靈感和才華。咱們就像在課堂上一樣，動手實踐，展示自我。1.請根據(jù)情境，進行綜合運用練習。（每小題回答不超過100字）（1）假設你是一位小設計師，請設計一款適合小學生的書包，并說明你的設計理念。（2）假設你是一位小發(fā)明家，請發(fā)明一種可以幫助人們環(huán)保的物品，并說明它的原理和作用。（3）假設你是一位小作家，請寫一個故事的開頭，并續(xù)寫故事的結尾。（4）假設你是一位小畫家，請畫一幅關于“友誼”的畫，并解釋你為什么這樣畫。（5）假設你是一位小音樂家，請創(chuàng)作一段旋律，并解釋這段旋律表達的情感。2.請根據(jù)情境，進行綜合運用練習。（每小題回答不超過150字）（1）假設你是一位小導演，請編寫一個簡單的劇本，并說明你的拍攝思路。（2）假設你是一位小科學家，請設計一個科學實驗，并說明你的實驗步驟和預期結果。（3）假設你是一位小作家，請寫一篇關于“夢想”的作文，并說明你的寫作思路。（4）假設你是一位小畫家，請畫一幅關于“春天”的畫，并解釋你為什么這樣畫。（5）假設你是一位小音樂家，請創(chuàng)作一段旋律，并解釋這段旋律表達的故事。3.請根據(jù)情境，進行綜合運用練習。（每小題回答不超過200字）（1）假設你是一位小設計師，請設計一個適合小學生使用的文具盒，并說明你的設計理念。（2）假設你是一位小發(fā)明家，請發(fā)明一種可以幫助人們健康的物品，并說明它的原理和作用。（3）假設你是一位小作家，請寫一個故事，并設計一個有趣的結局。（4）假設你是一位小畫家，請畫一幅關于“快樂”的畫，并解釋你為什么這樣畫。（5）假設你是一位小音樂家，請創(chuàng)作一段旋律，并解釋這段旋律表達的情感。4.請根據(jù)情境，進行綜合運用練習。（每小題回答不超過250字）（1）假設你是一位小導演，請拍攝一部短片，并說明你的拍攝思路和劇本內(nèi)容。（2）假設你是一位小科學家，請設計一個科學實驗，并說明你的實驗步驟、預期結果和實驗意義。（3）假設你是一位小作家，請寫一篇關于“成長”的作文，并說明你的寫作思路和主要內(nèi)容。（4）假設你是一位小畫家，請畫一幅關于“自然”的畫，并解釋你為什么這樣畫。（5）假設你是一位小音樂家，請創(chuàng)作一段旋律，并解釋這段旋律表達的故事和情感。5.請根據(jù)情境，進行綜合運用練習。（每小題回答不超過300字）（1）假設你是一位小設計師，請設計一個適合小學生使用的校園，并說明你的設計理念和布局。（2）假設你是一位小發(fā)明家，請發(fā)明一種可以幫助人們學習的新工具，并說明它的原理和作用。（3）假設你是一位小作家，請寫一個系列故事，并介紹每個故事的主題和主要內(nèi)容。（4）假設你是一位小畫家，請畫一幅關于“夢想”的畫，并解釋你為什么這樣畫。（5）假設你是一位小音樂家，請創(chuàng)作一段旋律，并解釋這段旋律表達的情感和故事。本次試卷答案如下一、基礎知識積累與運用1.（1）樂于助人（2）綠色（3）樂于助人（4）關心（5）栩栩如生解析：本題主要考察對詞語的理解和運用能力。第（1）題考察的是形容人善良的品質，樂于助人是固定搭配。第（2）題考察的是對春天景色的描寫，小草是綠色的，像地毯一樣鋪在地上。第（3）題考察的是對品德的教育，要樂于助人。第（4）題考察的是對家人的關心，要關心媽媽。第（5）題考察的是對藝術作品的評價，栩栩如生形容藝術形象非常逼真。2.（1）雖然……但是……（2）雖然……但是……（3）既……又……（4）如果……就……（5）因為……所以……解析：本題主要考察對關聯(lián)詞的理解和運用能力。第（1）題表示轉折關系，用雖然……但是……。第（2）題也表示轉折關系，用雖然……但是……。第（3）題表示并列關系，用既……又……。第（4）題表示條件關系，用如果……就……。第（5）題表示因果關系，用因為……所以……。3.（1）老師對我們的關心，就像春天的陽光溫暖著我們，比喻句用具體的形象來比喻抽象的事物，使句子更加生動形象。（2）小妹妹的臉蛋紅撲撲的，像熟透了的蘋果，擬人句把人的動作或感情賦予給事物，使句子更加生動有趣。（3）他激動地說：“我這次考試得了第一名?！鞭D述句把直接引語改為間接引語，去掉引號和冒號，人稱也相應改變。（4）公園里的花兒五顏六色，非常漂亮，夸張句把事物的特征夸大或縮小，使句子更加生動有趣。（5）他跑得非?？?，像一陣風一樣，用關聯(lián)詞連接的句子，可以用因為……所以……，表示因果關系。解析：本題主要考察對句式變換的理解和運用能力。第（1）題要把句子改為比喻句，用具體的形象來比喻抽象的事物。第（2）題要把句子改為擬人句，把人的動作或感情賦予給事物。第（3）題要把句子改為轉述句，去掉引號和冒號，人稱也相應改變。第（4）題要把句子改為夸張句，把事物的特征夸大或縮小。第（5）題要用關聯(lián)詞連接句子，可以用表示因果關系的關聯(lián)詞。4.（1）《假如給我三天光明》《海倫·凱勒》《海倫·凱勒》《不屈不撓》（2）《桂林山水》山水美麗的景色（3）春種一粒粟秋收萬顆子種了糧食就能得到豐收（4）唐李白床前明月光疑是地上霜（5）《小蝌蚪找媽媽》虛心使人進步解析：本題主要考察對課文內(nèi)容的掌握程度。第（1）題考察的是《假如給我三天光明》的作者和主人公，以及主人公的精神。第（2）題考察的是《桂林山水》描寫的景物和表達的情感。第（3）題考察的是對諺語的理解。第（4）題考察的是《靜夜思》的作者、朝代和名句。第（5）題考察的是《小蝌蚪找媽媽》這篇課文學到的道理。5.（1）飛到天上去看看遠方的大海（2）春天來了，小草發(fā)芽了（3）小明是個樂于助人的好學生（4）媽媽每天早上都起床很早（5）我非常喜歡讀書解析：本題主要考察造句能力。第（1）題要用假設關系造句。第（2）題要用轉折關系造句。第（3）題要用“樂于助人”造句。第（4）題要用“每天早上”造句。第（5）題要用“非常喜歡”造句。二、閱讀理解與表達1.（1）短文主要寫了小草雖然平凡，但是具有頑強的生命力和不屈不撓的精神。（2）短文中的“小草”具有不屈不撓、頑強的生命力。（3）“春風吹過，小草搖擺著綠色的身體，好像在向人們問好。夏天的陽光炙烤著大地，小草卻依然挺立著，用它那嫩綠的葉子吸收著陽光，努力地生長著。秋天來臨，小草慢慢地變黃了，但是它并沒有枯萎，而是化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)著大地。冬天到了，小草被白雪覆蓋，但是它在地下積蓄著力量，等待著春天的到來?！保?）讀完這篇短文，我感受到了小草的頑強和不屈，它教會了我們無論遇到什么困難，都要堅持下去。（5）“春風吹過，小草搖擺著綠色的身體，好像在向人們問好。夏天的陽光炙烤著大地，小草卻依然挺立著，用它那嫩綠的葉子吸收著陽光，努力地生長著。秋天來臨，小草慢慢地變黃了，但是它并沒有枯萎，而是化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)著大地。冬天到了，小草被白雪覆蓋，但是它在地下積蓄著力量，等待著春天的到來?！保?）小草的力量（7）“春風吹過，小草搖擺著綠色的身體，好像在向人們問好。夏天的陽光炙烤著大地，小草卻依然挺立著，用它那嫩綠的葉子吸收著陽光，努力地生長著。秋天來臨，小草慢慢地變黃了，但是它并沒有枯萎，而是化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)著大地。冬天到了，小草被白雪覆蓋，但是它在地下積蓄著力量，等待著春天的到來。”（8）短文最后一段起到了總結全文，點明主旨的作用。（9）“小草雖然平凡，但是它卻有著不屈不撓的精神?！保?0）“小草教會了我們，無論遇到什么困難，都要堅持下去，要相信只要努力，就一定能夠取得成功。”解析：本題主要考察對短文內(nèi)容的理解和概括能力。第（1）題考察的是短文的主要內(nèi)容。第（2）題考察的是小草的精神。第（3）題考察的是對小草生長過程的描寫。第（4）題考察的是閱讀后的感受。第（5）題考察的是小草不屈不撓精神的描寫。第（6）題考察的是給短文加標題。第（7）題考察的是小草頑強生命力的描寫。第（8）題考察的是短文最后一段的作用。第（9）題考察的是小草平凡但偉大的描寫。第（10）題考察的是小草對人們的啟示。2.（1）小草的力量（2）假如給我三天光明海倫·凱勒海倫·凱勒不屈不撓（3）桂林山水山水美麗的景色（4）春種一粒粟秋收萬顆子種了糧食就能得到豐收（5）小蝌蚪找媽媽虛心使人進步解析：本題主要考察對課文內(nèi)容的記憶和理解能力。第（1）題考察的是《假如給我三天光明》的作者和主人公，以及主人公的精神。第（2）題考察的是《桂林山水》描寫的景物和表達的情感。第（3）題考察的是對諺語的理解。第（4）題考察的是《靜夜思》的作者、朝代和名句。第（5）題考察的是《小蝌蚪找媽媽》這篇課文學到的道理。三、口語表達與交流1.（1）沒關系，下次小心一點就好。（2）老師，我沒聽清楚，你能再說一遍嗎？（3）你好，我們一起去玩吧，我們正在玩捉迷藏，很有趣的?。?）請問，請問您是賣牛奶的嗎？請問是脫脂的還是全脂的？（5）我會小心地把小動物放回大自然，或者告訴大人來幫忙。解析：本題主要考察在具體情境下的口語表達能力。第（1）題考察的是對朋友的安慰。第（2）題考察的是向老師提問的能力。第（3）題考察的是邀請朋友的能力。第（4）題考察的是向店員詢問的能力。第（5）題考察的是幫助小動物的能力。2.（1）同學們，大家好！明天我們學校要舉辦科技節(jié)活動，活動內(nèi)容包括科技展覽、機器人比賽、科學實驗演示等，希望大家踴躍參加，體驗科技的魅力?。?）記者：你好，請問你這次科技比賽獲獎有什么感受？學生：我很高興，也很激動，感謝老師和同學們的幫助。記者：你有什么未來的計劃嗎？學生：我希望能繼續(xù)努力學習，參加更多的科技比賽，為科技發(fā)展貢獻自己的力量。（3）大家好，我是你們的導游，歡迎來到我們的城市。我們城市有很多著名的景點，比如歷史悠久的故宮、風景秀麗的頤和園、現(xiàn)代化的鳥巢等，每一個景點都有它獨特的美，希望你們能喜歡。（4）春天來了，萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，花兒競相開放，小鳥在枝頭歌唱，整個世界都充滿了生機和活力。春天是美好的，是希望的象征，我愛春天。（5）同學們，今天我們來學習如何寫一篇簡單的日記。寫日記要寫清楚日期、天氣，還要寫清楚自己做了什么，有什么感受，有什么想法。希望大家平時多觀察生活，多積累素材，寫好日記。解析：本題主要考察在具體情境下的口語表達能力。第（1）題考察的是作為廣播站主持人的介紹能力。第（2）題考察的是采訪能力。第（3）題考察的是導游的介紹能力。第（4）題考察的是作為小詩人的描述能力。第（5）題考察的是作為小老師的講解能力。3.（1）同學們，為了保護環(huán)境，我決定參加這次“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。我會積極參與垃圾分類，減少使用一次性用品，還會向同學們宣傳環(huán)保知識，呼吁大家一起保護地球家園。希望大家也能加入我們，一起為環(huán)保出一份力?。?）小明，你最近怎么了？看你好像不太開心。其實，每個人都會遇到困難，不要灰心，要相信自己，要勇敢面對。我會一直支持你，幫助你度過難關的。（3）老師，我們這次春游想去公園，因為公園里有美麗的花草，有清澈的湖水，還有好玩的游戲設施，我們可以盡情地玩耍，感受春天的氣息。（4）我最喜歡的一本書是《小王子》，這本書講述了一個小王子在星球上的冒險經(jīng)歷，他遇到了很多有趣的人和事，也學會了愛和責任。這本書讓我明白了友誼的重要性，也讓我更加珍惜身邊的人。（5）同學們，我們班級要組織一次義賣活動，希望大家能積極參與，準備一些有趣的義賣物品，比如手工藝品、舊書、玩具等。義賣所得的款項將捐贈給需要幫助的人，讓我們一起為愛出一份力！解析：本題主要考察在具體情境下的口語表達能力。第（1）題考察的是參加環(huán)?；顒拥臎Q心和行動。第（2）題考察的是安慰朋友的能力。第（3）題考察的是春游的目的地選擇和理由。第（4）題考察的是對最喜歡的一本書的介紹和感受。第（5）題考察的是組織義賣活動的宣傳和動員能力。4.（1）我設計的一款適合小學生的書包，采用輕便的材質，容量大，可以裝下課本、文具等學習用品。書包上還有可愛的卡通圖案，可以吸引孩子們的注意力，讓他們更愿意背上書包去上學。我的設計理念是讓書包既實用又美觀，讓同學們愛上上學。（2）我發(fā)明的一種可以幫助人們環(huán)保的物品是一種智能垃圾分類袋，它可以自動識別垃圾的種類，并將其分類收集。這種垃圾分類袋還可以壓縮垃圾體積，節(jié)省存儲空間。它的原理是利用紅外線感應和機械裝置，將垃圾分類收集起來。它的作用是幫助人們更好地進行垃圾分類，保護環(huán)境。（3）我寫了一個故事，故事講述了一個小男孩在森林里迷路了，他遇到了一只會說話的狐貍，狐貍幫助他找到了回家的路。故事的主題是友誼和幫助。故事的開頭是小男孩在森林里玩耍，故事的高潮是小男孩遇到狐貍，故事的結尾是小男孩回到了家，并向狐貍道謝。（4）我畫了一幅關于友誼的畫，畫中有兩個小朋友手拉手一