ReviewofUnits1—2教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語仁愛科普版七年級上冊-仁愛科普版2012科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReviewofUnits1—2教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語仁愛科普版七年級上冊-仁愛科普版2012教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：仁愛科普版2012七年級上冊Unit1MyName'sGina&Unit2ThisIsMe

內(nèi)容：復(fù)習(xí)Unit1和Unit2中的單詞、短語和句型，包括自我介紹、詢問個人信息、描述外貌和興趣等。通過聽力、口語和閱讀等練習(xí)，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實際運用能力，提升跨文化交流的意識與能力。通過復(fù)習(xí)Unit1和Unit2的內(nèi)容，增強學(xué)生對個人信息的表達能力和聽力理解能力，同時提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生在真實語境中運用英語進行互動。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：熟練掌握Unit1和Unit2中的基礎(chǔ)詞匯和常用句型，如howoldareyou?，mynameis…，Iam…yearsold等。

-細節(jié)舉例：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫如name,age,class,school等關(guān)鍵詞匯，并能運用這些詞匯進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：在真實語境中靈活運用所學(xué)句型進行對話，特別是在不同情境下選擇合適的詞匯和句型。

-細節(jié)舉例：例如，學(xué)生在描述自己的興趣愛好時，可能會遇到如何用英語表達“我喜歡踢足球”這樣的句子。難點在于正確使用動詞的時態(tài)和選擇合適的詞匯。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生克服這一難點，提高他們在實際交流中的語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過講解和示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)自我介紹和詢問他人信息的對話。

3.使用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化和背景知識。

4.舉辦小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，提高語言運用能力和文化理解。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示多張與日常生活相關(guān)的圖片，如學(xué)校、家庭、興趣愛好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.提問：“Canyoudescribethepictures?”，鼓勵學(xué)生積極參與，并用英語表達自己的看法。

3.教師簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：自我介紹。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示Unit1和Unit2中的重點詞匯和句型，如mynameis…，Iam…yearsold，Iamin…class，Ilike…等。

2.通過PPT展示，讓學(xué)生了解每個詞匯和句型的用法，并進行示范。

3.邀請個別學(xué)生進行示范，其他學(xué)生跟讀。

4.教師針對重點詞匯和句型進行講解，強調(diào)發(fā)音、拼寫和語法。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分別扮演不同的角色，進行自我介紹和詢問他人信息的對話。

-每組用時：3分鐘

2.小組討論：學(xué)生就自己感興趣的話題進行討論，用英語表達自己的觀點。

-每組用時：5分鐘

3.教師提問：針對自我介紹和詢問他人信息的場景，提問學(xué)生：“Howoldareyou?”,“Whatisyourname?”,“Whereareyoufrom?”等，引導(dǎo)學(xué)生回答。

-學(xué)生回答用時：5分鐘

4.小組展示：每組選出一名代表，用英語進行自我介紹和詢問他人信息。

-每組用時：3分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whathaveyoulearnedtoday?”，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)詞匯和句型的用法。

2.提出拓展問題：“Canyouintroduceyourfamilymemberstous?”，鼓勵學(xué)生在課后進行拓展練習(xí)。

3.學(xué)生思考問題，教師給予指導(dǎo)。

六、作業(yè)布置（1分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語進行自我介紹，并詢問他人信息。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握Unit1和Unit2中的基礎(chǔ)詞匯，如name,age,class,school,like,football,music等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常交流中準(zhǔn)確表達個人信息和興趣愛好。

2.句型運用：學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如mynameis…，Iam…yearsold，Iamin…class，Ilike…等，進行自我介紹和詢問他人信息。這表明學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力得到顯著提高。他們能夠在真實語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，與他人進行有效溝通。

4.聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確理解錄音中的信息，回答教師提出的問題。這表明學(xué)生的聽力理解能力有所提高。

5.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同國家和地區(qū)的文化背景，如美國學(xué)生的興趣愛好、家庭結(jié)構(gòu)等。這有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的文化素養(yǎng)。

6.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

7.自我認(rèn)知能力：學(xué)生在自我介紹環(huán)節(jié)，更加自信地展示自己，提高了自我認(rèn)知能力。他們能夠用英語描述自己的優(yōu)點和特長，增強自信心。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高。他們在課堂上積極參與，課后主動復(fù)習(xí)，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

9.問題解決能力：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出問題，并嘗試解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

10.創(chuàng)新思維：在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用英語進行創(chuàng)新表達，如用英語描述自己的夢想和未來規(guī)劃。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。典型例題講解1.例題：MynameisLily.Iamtwelveyearsold.IaminClass7,Grade1.Ilikereadingandplayingtheguitar.

講解：此題考察的是學(xué)生對自我介紹句型的掌握。學(xué)生需要能夠正確使用主語、系動詞、表語、年齡、班級和興趣愛好的表達。正確答案如下：

-Whoisthisgirl?(這是哪個女孩？)

-SheisLily.(她是莉莉。)

-Howoldisshe?(她多大了？)

-Sheistwelveyearsold.(她12歲。)

-Whatclassisshein?(她在哪個班？)

-SheisinClass7,Grade1.(她在7年級1班。)

-Whatdoesshelike?(她喜歡什么？)

-Shelikesreadingandplayingtheguitar.(她喜歡閱讀和彈吉他。)

2.例題：Whatisyourname?MynameisTom.Iamelevenyearsold.IaminClass2,Grade3.

講解：此題考察的是學(xué)生對詢問和回答姓名、年齡和班級的句型的掌握。正確答案如下：

-Whatisyourname?(你叫什么名字？)

-MynameisTom.(我叫湯姆。)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Iamelevenyearsold.(我11歲。)

-Whatclassareyouin?(你在哪個班？)

-IaminClass2,Grade3.(我在3年級2班。)

3.例題：Whereareyoufrom?IamfromChina.IlikeeatingChinesefood.

講解：此題考察的是學(xué)生對詢問和回答國籍以及喜好的句型的掌握。正確答案如下：

-Whereareyoufrom?(你來自哪里？)

-IamfromChina.(我來自中國。)

-Whatdoyoulike?(你喜歡什么？)

-IlikeeatingChinesefood.(我喜歡吃中餐。)

4.例題：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.Icanalsoplaythepiano.

講解：此題考察的是學(xué)生對詢問和回答技能的掌握。正確答案如下：

-Canyouplaytheguitar?(你會彈吉他嗎？)

-Yes,Ican.(是的，我會。)

-Canyouplaythepiano?(你會彈鋼琴嗎？)

-Yes,Ican.Icanalsoplaythepiano.(是的，我會。我還會彈鋼琴。)

5.例題：What'syourfavoritesport?Ilikeplayingbasketball.

講解：此題考察的是學(xué)生對詢問和回答喜好的運動項目的句型的掌握。正確答案如下：

-What'syourfavoritesport?(你最喜歡的運動是什么？)

-Ilikeplayingbasketball.(我喜歡打籃球。)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與角色扮演和小組討論活動。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫重點詞匯，如name,age,class,school等。

-學(xué)生在自我介紹和詢問他人信息的對話中，能夠運用所學(xué)句型進行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞興趣愛好、家庭背景等話題進行交流，用英語表達自己的觀點。

-學(xué)生在展示成果時，能夠流利地介紹自己的小組討論內(nèi)容，并能夠回答教師提出的問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題和填空題，如選擇正確的單詞填入句子中，或根據(jù)圖片描述填寫句子。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對于基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握較好，但對于復(fù)雜句型的應(yīng)用仍需加強。

4.學(xué)生自我評價：

-學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生普遍認(rèn)為自己在詞匯和句型的掌握上有