ReviewModuleUnit2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)ModuleUnit2的詞匯、句型和對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯和句型，鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；結(jié)合單元主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容涉及動(dòng)物、食物、顏色等話(huà)題，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)主題對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的生活；通過(guò)課堂互動(dòng)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯識(shí)別與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確識(shí)別并運(yùn)用ModuleUnit2中的關(guān)鍵詞匯。

2.句型理解與仿寫(xiě)：學(xué)生能夠理解并仿寫(xiě)單元中的典型句型。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生難以記憶和理解新詞匯的意義和用法。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生難以在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯記憶：通過(guò)游戲、歌曲、圖片等多種形式，增強(qiáng)詞匯的記憶效果，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行詞匯運(yùn)用練習(xí)。

2.句型運(yùn)用：設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，提高句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性。此外，提供豐富的例句和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解句型的實(shí)際用法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與單元主題相關(guān)的情境，如動(dòng)物樂(lè)園、美食節(jié)等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如詞匯接龍、句子重組等。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如制作動(dòng)物卡片、編寫(xiě)食物小故事，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具使用：引入動(dòng)物模型、食物樣本等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物的特點(diǎn)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯講解：

1.展示動(dòng)物圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯。

2.引入新詞匯，如“tropical”，“colorful”等，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶。

3.通過(guò)例句和游戲，讓學(xué)生練習(xí)新詞匯的用法。

-句型學(xué)習(xí)：

1.展示單元中的典型句型，如“Ihaveadog.”，“Whatcolorisit?”等。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句型的實(shí)際運(yùn)用。

3.提供不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-對(duì)話(huà)理解：

1.播放單元對(duì)話(huà)錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)后說(shuō)，嘗試?yán)斫鈱?duì)話(huà)內(nèi)容。

2.分組討論對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名字、顏色等。

3.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)的理解程度。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-制作動(dòng)物卡片：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述其特征，制作成卡片。

-動(dòng)物表演：學(xué)生扮演動(dòng)物，展示動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，其他學(xué)生猜猜是哪種動(dòng)物。

-英語(yǔ)角：學(xué)生自由組合，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如介紹自己的動(dòng)物朋友。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-舉例回答：

1.“Whatkindofanimaldoyoulike?Why?”

2.“Canyoudescribeyourfavoriteanimal?”

3.“Whatisthecolorofyourpet?”

-學(xué)生討論內(nèi)容：

1.學(xué)生分享自己最喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)。

2.學(xué)生描述自己家的寵物，包括寵物的名字、顏色、習(xí)性等。

3.學(xué)生討論動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，如寵物對(duì)人的影響等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并運(yùn)用ModuleUnit2中的關(guān)鍵詞匯，如“tropical”，“colorful”，“pet”等。

-學(xué)生能夠通過(guò)游戲、歌曲、圖片等多種形式，增強(qiáng)詞匯的記憶效果，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并仿寫(xiě)單元中的典型句型，如“Ihaveadog.”，“Whatcolorisit?”等。

-通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3.對(duì)話(huà)理解：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并復(fù)述單元對(duì)話(huà)中的內(nèi)容，理解對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠分析對(duì)話(huà)中的細(xì)節(jié)，提高對(duì)英語(yǔ)對(duì)話(huà)的理解能力。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物、食物等話(huà)題，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的生活習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，提高對(duì)人與自然和諧共處的認(rèn)識(shí)。

5.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如介紹自己的寵物、描述喜歡的動(dòng)物等。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如記憶法、歸納法等，提高學(xué)習(xí)效率。

7.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在小組討論中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯板書(shū)：

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,turtle,lion,elephant

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-形容詞：small,big,cute,colorful,tropical,friendly

②句型板書(shū)：

-描述動(dòng)物：“Ihaveadog.Itissmallandcute.”

-詢(xún)問(wèn)顏色：“Whatcolorisit?Itisred.”

-動(dòng)物特點(diǎn)：“Thiscatisblackandwhite.”

③語(yǔ)法點(diǎn)板書(shū)：

-名詞復(fù)數(shù)：“dog-dogs”

-物主代詞：“my,your,his,her,its,our,their”

-疑問(wèn)詞：“What,Who,Where,When,Why,How”的用法

-疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)

④單元主題板書(shū)：

-Unit2:Animals

-主題詞匯：animal,pet,zoo,habitat,conservation

⑤情境圖示板書(shū)：

-動(dòng)物園場(chǎng)景圖

-家庭寵物場(chǎng)景圖

-動(dòng)物棲息地場(chǎng)景圖八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

-題型：將下列單詞填入空白處，使句子意義完整。

-答案：Mycatis______.Itisvery______andlikestoplaywithme.

-空白處答案：small,cute

2.句型仿寫(xiě)題：

-題型：根據(jù)給出的句型，用所學(xué)詞匯完成句子。

-答案：Shehasa______.Itis______andlivesintheforest.

-空白處答案：bird,colorful

3.信息匹配題：

-題型：將左邊的動(dòng)物名稱(chēng)與右邊的描述進(jìn)行匹配。

-答案：

-1.cat-asmallandcutepet

-2.elephant-abigandfriendlyanimal

-3.fish-acolorfulfishinthewater

4.句子改寫(xiě)題：

-題型：將下列句子改寫(xiě)成否定句或疑問(wèn)句。

-答案：

-原句：Hehasadog.

-改寫(xiě)為否定句：Hedoesn'thaveadog.

-原句：Shehasacat.

-改寫(xiě)為疑問(wèn)句：Doesshehaveacat?

5.情景對(duì)話(huà)題：

-題型：根據(jù)情景，完成對(duì)話(huà)。

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