2我們有精神教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2我們有精神教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第二章《我們的小學(xué)生活》

內(nèi)容：了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)積極適應(yīng)小學(xué)生活的態(tài)度；認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，樹立安全意識(shí)；了解同學(xué)，學(xué)會(huì)相互尊重、團(tuán)結(jié)合作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)適應(yīng)新環(huán)境的能力。

2.提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的社會(huì)交往能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析一年級(jí)下冊的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣正處于形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對校園生活有一定的了解，但具體到小學(xué)生活的特點(diǎn)和規(guī)則可能還比較模糊。能力方面，學(xué)生的自我管理能力、社交能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神需要加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)但注意力容易分散的特點(diǎn)。他們在課堂上可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來保持專注。由于剛進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境和規(guī)則還不太熟悉，可能會(huì)感到緊張和不安，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步適應(yīng)小學(xué)生活。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服對新環(huán)境的緊張感。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感受小學(xué)生活。

3.教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，通過實(shí)例和模擬練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能。

4.通過合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人，形成良好的社交習(xí)慣。

5.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供差異化的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)校園生活的模擬場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)小學(xué)生活。

2.實(shí)施小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對小學(xué)生活的看法，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

3.利用多媒體課件展示校園環(huán)境、安全標(biāo)志等，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“我的小學(xué)生活規(guī)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞅磉_(dá)對未來校園生活的期待，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示校園環(huán)境、小學(xué)生活規(guī)則的視頻和相關(guān)的文檔，要求學(xué)生了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和需要遵守的規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何適應(yīng)小學(xué)生活”，設(shè)計(jì)問題如“你希望在校園里做些什么？”“你如何保證自己的安全？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解小學(xué)生活的環(huán)境和規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)的便捷性和互動(dòng)性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小學(xué)生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于新生的校園趣事，引出“我們的小學(xué)生活”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解小學(xué)生活的基本規(guī)則和學(xué)校文化，如上課、做作業(yè)、參加活動(dòng)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的校園生活”角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)校園生活。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)校園生活的不同方面。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解小學(xué)生活的基本規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小學(xué)生活的相關(guān)知識(shí)，掌握校園生活的基本規(guī)則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“我的校園生活規(guī)劃”作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的校園生活，包括每天的活動(dòng)安排和規(guī)則遵守。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于小學(xué)生活的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的校園生活規(guī)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)的完成和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過規(guī)劃自己的校園生活，提高學(xué)生的規(guī)劃能力和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)層面

1.學(xué)生掌握了小學(xué)生活的基本規(guī)則，如上課、做作業(yè)、參加活動(dòng)等，能夠理解并遵守這些規(guī)則。

2.學(xué)生了解了校園環(huán)境的特點(diǎn)，包括教室、操場、食堂等，知道在校園內(nèi)如何找到自己需要的地方。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的自我保護(hù)方法，如遵守交通規(guī)則、不隨意離開班級(jí)、不接觸陌生人等。

4.學(xué)生了解了同學(xué)之間的相互尊重和團(tuán)結(jié)合作的重要性，認(rèn)識(shí)到這些品質(zhì)在校園生活中的必要性。

二、技能層面

1.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和溝通能力。

2.學(xué)生通過角色扮演，提高了自己的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了自主思考和解決問題，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

1.學(xué)生對小學(xué)生活充滿了期待和向往，激發(fā)了他們積極適應(yīng)新環(huán)境的動(dòng)力。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

4.學(xué)生在自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)過程中，增強(qiáng)了安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。

具體舉例：

1.在“我的校園生活規(guī)劃”作業(yè)中，學(xué)生A設(shè)計(jì)了自己的校園生活，包括每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、課外活動(dòng)安排等。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生A學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃自己的時(shí)間，提高了自己的時(shí)間管理能力。

2.在角色扮演游戲中，學(xué)生B扮演了校園里的值日生，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的衛(wèi)生情況。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生B學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。

3.在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生C針對“如何遵守交通規(guī)則”這一問題，提出了自己的觀點(diǎn)。在討論過程中，學(xué)生C不僅表達(dá)了自己的想法，還認(rèn)真傾聽了他人的意見，提高了自己的批判性思維能力。

4.學(xué)生D在課堂上積極提問，針對自己不懂的問題向老師請教。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生D理解了相關(guān)知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)校園生活的模擬場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)小學(xué)生活，這個(gè)方法挺有效的。孩子們在游戲中表現(xiàn)得非?；钴S，他們通過扮演不同的角色，不僅學(xué)會(huì)了如何遵守規(guī)則，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者不熟悉游戲規(guī)則，參與度不是很高，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與感，可能需要設(shè)計(jì)一些單獨(dú)的活動(dòng)來鼓勵(lì)他們。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，比如通過講述一些校園里的真實(shí)故事來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較受孩子們的歡迎，他們能夠更好地理解和記憶。但是，我也注意到有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來還是有些困難，我可能需要更加細(xì)致地解釋，或者通過更多的實(shí)例來幫助他們。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓孩子們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理上存在一些問題，比如有時(shí)候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)和調(diào)控課堂氛圍。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致他們在課堂上的參與度不高。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

2.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過規(guī)則教育和適時(shí)引導(dǎo)，維護(hù)良好的課堂秩序。

3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問和回答問題的方式，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

4.我會(huì)繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

提問：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生回答。通過他們的回答，我可以了解他們對知識(shí)的掌握程度和理解深度。

觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演游戲中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極投入，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通。

小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員合作。

測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗(yàn)，測試他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們完成了所有的任務(wù)，并且按照要求進(jìn)行了書寫。

點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

反饋：我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也指出他們的進(jìn)步。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

課堂評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在提問環(huán)節(jié)能夠積極回答，但對于一些較難的問題，回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

-角色扮演游戲中，部分學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠很好地融入角色，但也有一些學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏深度，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在“我的校園生活規(guī)劃”作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠按照要求完成，但有些學(xué)生的規(guī)劃不夠詳細(xì)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

-在小測驗(yàn)中，學(xué)生對基本規(guī)則的理解較好，但對于一些應(yīng)用題，解答不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。

通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更全面的了解。我會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“我們的小學(xué)生活”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

1.角色扮演作業(yè)

題目：模擬一次課堂紀(jì)律問題處理

內(nèi)容：假設(shè)你是班級(jí)的班長，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有人在課堂上大聲喧嘩，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。請寫出你如何處理這個(gè)問題的步驟。

答案：作為班長，我會(huì)首先提醒喧嘩的同學(xué)注意自己的行為，如果對方不聽，我會(huì)請他到教室外冷靜一下，然后向老師報(bào)告情況，并協(xié)助老師處理。

2.繪畫作業(yè)

題目：我的理想校園

內(nèi)容：請你畫一幅描繪你理想中的校園生活的畫，并標(biāo)注出你最喜歡的校園角落或活動(dòng)。

答案：學(xué)生可能會(huì)畫出一個(gè)有花園、操場、圖書館和多功能教室的校園，并標(biāo)注出自己最喜歡的活動(dòng)，如足球比賽、閱讀時(shí)間等。

3.記錄作業(yè)

題目：我的校園生活日記

內(nèi)容：請記錄下你今天在校園里的一個(gè)難忘的經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和發(fā)生的事情。

答案：學(xué)生可能會(huì)寫下：“今天放學(xué)后，我和同學(xué)們在操場上踢足球，雖然我摔倒了，但我們都很開心，這是一天中最快樂的時(shí)光?！?/p>

4.寫作作業(yè)

題目：我的校園規(guī)則

內(nèi)容：請你寫一篇短文，列出你認(rèn)為是校園中最重要的三