Recycle1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Recycle1展開(kāi)，主要包括詞匯復(fù)習(xí)、句型練習(xí)和閱讀理解。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)水果、動(dòng)物、顏色等詞匯，練習(xí)有關(guān)描述事物的句型，以及閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物生活的短文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型練習(xí)與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)階段所掌握的英語(yǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀理解部分將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯復(fù)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)自信。閱讀理解活動(dòng)則有助于培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯掌握。本節(jié)課要求學(xué)生熟練掌握水果、動(dòng)物、顏色等詞匯，并能正確拼寫(xiě)和運(yùn)用。例如，學(xué)生需要能夠識(shí)別并使用如“apple,banana,cat,dog,red,blue”等單詞。

-重點(diǎn)二：句型運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用“Whatisthis?/Thatis...”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。例如，教師可以展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯記憶。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新詞匯是一個(gè)挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期記憶。例如，通過(guò)游戲、歌曲和圖片輔助記憶，將詞匯與實(shí)際物品和生活場(chǎng)景相結(jié)合。

-難點(diǎn)二：句型理解與運(yùn)用。學(xué)生在理解和使用句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在不同情境下選擇合適的句型。例如，教師可以通過(guò)角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生理解句型的適用場(chǎng)景，并練習(xí)在實(shí)際對(duì)話(huà)中使用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子課本和配套教學(xué)資源。

-信息化資源：動(dòng)物和水果的圖片庫(kù)、英語(yǔ)歌曲和音頻資料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果模型、動(dòng)物玩具）、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲軟件。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物和水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》，復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯，并引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯復(fù)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的水果和動(dòng)物詞匯，通過(guò)卡片游戲和拼寫(xiě)競(jìng)賽，讓學(xué)生積極參與。

-句型練習(xí)：通過(guò)PPT展示不同的場(chǎng)景，如動(dòng)物園和水果店，引導(dǎo)學(xué)生使用“Whatisthis?/Thatis...”句型進(jìn)行問(wèn)答。

-閱讀理解：教師朗讀一篇關(guān)于動(dòng)物生活的短文，學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，如“Wheredoesthelionlive?”和“Whatdoesthegiraffeeat?”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物對(duì)話(huà)。

-制作海報(bào)：學(xué)生分組，每組制作一個(gè)關(guān)于自己選擇動(dòng)物的海報(bào)，包括動(dòng)物的圖片、名稱(chēng)和特點(diǎn)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，學(xué)生通過(guò)描述動(dòng)物的特征來(lái)猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下問(wèn)題：

-XXX：為什么動(dòng)物需要不同的食物？

-XXX：你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？

-XXX：我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？

-舉例回答：

-XXX：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有不同的消化系統(tǒng)和生存需求。

-XXX：我最喜歡的動(dòng)物是熊貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)，而且瀕臨滅絕。

-XXX：我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪巧鷳B(tài)系統(tǒng)的一部分，也是我們的朋友。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并布置課后作業(yè)，如制作關(guān)于家中寵物的英語(yǔ)介紹。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用水果、動(dòng)物、顏色等詞匯，能夠正確拼寫(xiě)和識(shí)別這些單詞。例如，學(xué)生能夠輕松說(shuō)出“apple,banana,cat,dog,red,blue”等單詞，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用“Whatisthis?/Thatis...”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。他們?cè)诮巧缪莺陀螒颦h(huán)節(jié)中能夠自如地使用這些句型，如通過(guò)詢(xún)問(wèn)“Whereisthecat?”來(lái)引導(dǎo)對(duì)話(huà)。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)能夠理解并回答關(guān)于動(dòng)物生活的短文中的問(wèn)題。他們能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的生活環(huán)境和飲食習(xí)慣。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的重要性。他們能夠理解不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

5.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)，提高了自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。他們?cè)趯?shí)際對(duì)話(huà)和寫(xiě)作中能夠更加自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.合作與交流能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)與同伴的合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的思想。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)本節(jié)課的多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到了激發(fā)。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和輪流回答的方式，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmethecolorofthisapple?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握。

-觀察：教師需要密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與活動(dòng)、是否能夠正確使用所學(xué)詞匯等。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詞匯練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生完成的詞匯卡片或單詞本進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-句型練習(xí)：教師評(píng)估學(xué)生的句型練習(xí)作業(yè)，如日記或?qū)υ?huà)，確保學(xué)生能夠正確使用句型，并在句子結(jié)構(gòu)上沒(méi)有錯(cuò)誤。

-閱讀理解：教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解程度、對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確等。

-海報(bào)制作：教師對(duì)學(xué)生的海報(bào)制作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，考慮海報(bào)的創(chuàng)意、信息的準(zhǔn)確性和美觀性。

3.反饋與鼓勵(lì)

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期評(píng)價(jià)：除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師還應(yīng)定期進(jìn)行學(xué)生個(gè)體或小組的評(píng)價(jià)，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.成長(zhǎng)記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，包括他們?cè)诓煌A段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步。

-通過(guò)記錄，教師可以追蹤學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成果，并為學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。

5.家長(zhǎng)溝通

-教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-家長(zhǎng)的反饋對(duì)于教師了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯匹配題

-題型：將給出的詞匯與相應(yīng)的圖片或句子進(jìn)行匹配。

-例題：Matchthewordswiththepicturesorsentences.

-A.apple(蘋(píng)果)

-B.banana(香蕉)

-C.cat(貓)

-D.dog(狗)

-E.red(紅色)

-F.blue(藍(lán)色)

-G.Whatisthis?

-H.Thatisacat.

2.句型問(wèn)答題

-題型：根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。

-例題：Askquestionsusingthesentencepattern"Whatisthis?"or"Thatis..."

-圖片：一只紅色的蘋(píng)果

-問(wèn)答：Whatisthis?(這是什么？)

-答案：Thatisanapple.(那是一個(gè)蘋(píng)果。)

3.閱讀理解題

-題型：閱讀短文，回答問(wèn)題。

-例題：Readthepassageandanswerthequestions.

-短文：Thelionlivesinthesavannah.Heeatsmeat.Thegiraffeeatsleaves.Thegiraffeisverytall.

-問(wèn)題：

-Wheredoesthelionlive?

-Whatdoesthegiraffeeat?

-Howtallisthegiraffe?

-答案：

-Thelionlivesinthesavannah.

-Thegiraffeeatsleaves.

-Thegiraffeisverytall.

4.完形填空題

-題型：在短文中填入合適的詞匯，使句子完整。

-例題：Completethesentenceswiththecorrectwords.

-Thecatis(1)__________.Itis(2)__________.

-Thedogis(3)__________.Itis(4)__________.

-The(5)__________isred.The(6)__________isblue.

-選項(xiàng)：A.big,small,B.small,big,C.big,big,D.small,small

-答案：B.small,big,B.small,big,A.big,small,B.small,big

5.仿寫(xiě)句子題

-題型：根據(jù)給出的例句，仿寫(xiě)句子。

-例題：Writesentencessimilartotheexample.

-例句：Theappleisred.

-仿寫(xiě)：Thebananaisyellow.

-仿寫(xiě)：Thecatisblack.

-仿寫(xiě)：Thedogiswhite.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水果和動(dòng)物的名稱(chēng)

-重點(diǎn)詞匯：ap