第十二課?如果別人比我強教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康南大版四年級-南大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自南大版小學(xué)心理健康四年級教材，主要圍繞“如果別人比我強”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解如何正確看待自己和他人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處，了解他人的優(yōu)點和長處，學(xué)會欣賞他人，正確面對自己的不足，樹立自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力，通過認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會自我激勵和調(diào)整；2.社會交往能力，通過欣賞他人，學(xué)會與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系；3.積極心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生面對競爭和挑戰(zhàn)時保持樂觀、自信的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過自我認(rèn)知和人際交往的相關(guān)知識，對自我評價和與他人溝通有初步的認(rèn)識。然而，他們對如何欣賞他人、如何正確處理競爭與合作關(guān)系的知識掌握尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對心理健康教育課程有較高的興趣。他們具備一定的自我認(rèn)知能力，但自我調(diào)節(jié)能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更愿意在小組活動中學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能難以客觀評價自己，容易陷入自我否定或自我夸大的誤區(qū)；

（2）在欣賞他人時，可能存在嫉妒心理，難以真誠地贊美他人；

（3）在面對競爭和合作時，部分學(xué)生可能難以處理好個人利益與集體利益的關(guān)系；

（4）部分學(xué)生可能因為缺乏自信，在面對挑戰(zhàn)時容易產(chǎn)生退縮心理。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：南大版小學(xué)心理健康教育平臺，用于輔助教學(xué)資源下載和在線互動。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、心理測試、案例分析、故事分享等互動式教學(xué)方法。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小學(xué)生比賽跑步的視頻，展示不同選手的表現(xiàn)。

2.提出問題：同學(xué)們，你們覺得哪個選手跑得最快？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處，就像視頻中的選手一樣。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何正確看待自己和他人的優(yōu)點。

二、講授新課（20分鐘）

1.自我介紹：請每位學(xué)生分享自己的一個優(yōu)點，并說明為什么覺得自己有這個優(yōu)點。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處？

-如何欣賞他人的優(yōu)點和長處？

3.教師講解：

-認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處：通過自我反思、他人評價等方式，找出自己的長處。

-欣賞他人的優(yōu)點和長處：學(xué)會真誠地贊美他人，關(guān)注他人的優(yōu)點。

4.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬在競爭中如何欣賞他人，化解矛盾。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成以下練習(xí)題：

-找出自己、同學(xué)、家人、老師各一個優(yōu)點，并說明理由。

-想想自己如何在學(xué)習(xí)、生活中欣賞他人，分享一兩個具體例子。

2.小組交流：各小組派代表分享練習(xí)結(jié)果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何正確面對自己的不足？

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.教師提問：如何培養(yǎng)自信心？

4.學(xué)生回答，教師點評。

5.教師提問：如何在競爭中保持樂觀、自信的態(tài)度？

6.學(xué)生回答，教師點評。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何正確看待自己和他人的優(yōu)點，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

2.學(xué)生分享：結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪羞\用所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人優(yōu)點。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.師生互動環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的人際交往能力。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

本節(jié)課用時共計45分鐘，教學(xué)雙邊互動，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知能力提升：

-學(xué)生能夠通過自我反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和長處，并能夠用積極的態(tài)度去面對自己的不足。

-學(xué)生學(xué)會了如何從多角度評價自己，不僅關(guān)注成績，也關(guān)注自己的興趣愛好、人際交往等方面的能力。

2.欣賞他人能力增強：

-學(xué)生能夠真誠地欣賞他人的優(yōu)點，學(xué)會贊美他人，不再輕易嫉妒他人。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠展現(xiàn)出對他人成就的認(rèn)可和對他人努力的尊重。

3.人際交往能力提高：

-學(xué)生在課堂上通過互動交流，學(xué)會了如何與他人合作，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

-學(xué)生能夠更好地處理與同學(xué)、老師之間的關(guān)系，表現(xiàn)出更加和諧的人際交往能力。

4.積極心態(tài)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在面對競爭和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀、自信的態(tài)度，不再因為失敗而氣餒。

-學(xué)生學(xué)會了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，將其轉(zhuǎn)化為成長和進步的動力。

5.解決問題的能力：

-學(xué)生在面對問題時，能夠運用所學(xué)的心理健康知識，分析問題的原因，尋找解決問題的方法。

-學(xué)生在角色扮演和案例分析中，能夠展現(xiàn)出解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

6.自我調(diào)節(jié)能力：

-學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài)，以應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

-學(xué)生能夠通過自我激勵，設(shè)定目標(biāo)，并努力實現(xiàn)這些目標(biāo)。

7.道德品質(zhì)的塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對公平、尊重、誠信等道德觀念有了更深刻的理解。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加自覺地踐行這些道德品質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處、欣賞他人的優(yōu)點、正確面對自己的不足、培養(yǎng)自信心等。

2.強調(diào)欣賞他人和正確看待自己的重要性，以及如何在生活中運用所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐，不斷提升自我，同時學(xué)會與他人和諧相處。

當(dāng)堂檢測：

1.自我評估：請每位學(xué)生思考并寫下自己的一個優(yōu)點和一個需要改進的地方，以及如何改進。

2.小組討論：分組討論以下問題：

-你是如何看待自己的優(yōu)點的？

-你是如何欣賞他人的優(yōu)點的？

-在競爭中，你如何保持樂觀、自信的態(tài)度？

3.課堂分享：請各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點評。

4.案例分析：展示一個關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，但最終通過努力克服的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對挑戰(zhàn)。

5.知識點回顧：通過提問的方式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如：

-什么是自我認(rèn)知？

-如何欣賞他人？

-如何培養(yǎng)自信心？

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生應(yīng)該如何在日常生活中運用所學(xué)知識，提高自我調(diào)節(jié)能力和人際交往能力。八、板書設(shè)計①認(rèn)識自我

-自我認(rèn)知：對自己的了解和評價

-優(yōu)點：個人擅長的領(lǐng)域和表現(xiàn)

-長處：個人的特長和優(yōu)勢

②欣賞他人

-欣賞：對他人優(yōu)點和成就的認(rèn)可

-贊美：真誠地夸贊他人的長處

-尊重：對他人差異的接納和尊重

③正確面對不足

-不足：個人需要改進的地方

-改進：提升自我，克服不足的方法

-自我激勵：內(nèi)在動力，推動自我成長

④培養(yǎng)自信心