五年級信息技術(shù)上冊第14課申請電子郵箱說課稿華中師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自華中師大版五年級信息技術(shù)上冊第14課，主要內(nèi)容包括申請電子郵箱的步驟和注意事項。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何注冊電子郵箱，了解郵箱的基本功能和使用方法，為后續(xù)的電子郵件應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將提高信息安全意識，學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，通過實際操作，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計算機進行基本操作，如打開、關(guān)閉程序，熟悉鼠標和鍵盤的使用。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)瀏覽、簡單的圖片編輯等基本技能，對電子郵件的概念也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新技術(shù)和新工具通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的應(yīng)用。學(xué)生的信息處理能力參差不齊，部分學(xué)生可能對計算機操作較為熟練，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在申請電子郵箱時可能遇到的困難包括：對網(wǎng)絡(luò)安全的認知不足，可能導(dǎo)致個人信息泄露；操作過程中可能遇到技術(shù)難題，如密碼設(shè)置、郵箱地址記憶等；此外，部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)信息真實性辨別能力較弱，容易受到不良信息的影響。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當?shù)陌踩笇?dǎo)和操作支持。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有華中師大版五年級信息技術(shù)上冊第14課的教材。

2.輔助材料：準備與申請電子郵箱相關(guān)的操作步驟圖、安全提示視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備計算機和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一封電子郵件，引導(dǎo)學(xué)生思考電子郵件在日常生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否擁有電子郵箱，了解他們使用電子郵箱的經(jīng)驗。

3.引入新課：引導(dǎo)學(xué)生認識到申請電子郵箱的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解申請電子郵箱的步驟，包括選擇郵箱服務(wù)商、填寫個人信息、設(shè)置密碼等。

2.展示操作視頻，讓學(xué)生直觀了解電子郵箱的申請過程。

3.強調(diào)郵箱地址的重要性，講解如何選擇合適的郵箱地址。

4.講解郵箱的基本功能，如收發(fā)郵件、附件上傳等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)，嘗試申請電子郵箱，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生分享申請過程，教師點評并解答疑問。

3.針對常見問題，進行現(xiàn)場演示和講解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：申請電子郵箱時需要注意哪些安全問題？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何設(shè)置一個既安全又容易記憶的密碼？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的想法。

3.教師總結(jié)，強調(diào)設(shè)置密碼的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何合理使用電子郵箱？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)申請電子郵箱的步驟和注意事項。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后嘗試申請電子郵箱，并分享申請過程。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握申請電子郵箱的基本步驟，包括選擇郵箱服務(wù)商、填寫個人信息、設(shè)置密碼等，具備了獨立注冊電子郵箱的能力。

2.學(xué)生了解了電子郵箱的基本功能，如發(fā)送、接收郵件，使用附件，以及郵箱地址的構(gòu)成和重要性，能夠正確設(shè)置和使用郵箱。

3.學(xué)生在課堂上通過實踐操作，提高了信息處理能力，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行個人信息管理。

4.學(xué)生在申請電子郵箱的過程中，增強了信息安全意識，學(xué)會了如何設(shè)置安全的密碼，保護個人隱私。

5.學(xué)生在課堂討論和問題解答中，提升了問題解決能力，能夠針對實際問題提出解決方案。

6.學(xué)生在小組合作中，鍛煉了團隊協(xié)作精神，學(xué)會了與他人溝通和分享。

7.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了電子郵件在現(xiàn)代社會中的重要作用，認識到其在學(xué)習(xí)、工作和生活中的實用性。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動嘗試申請電子郵箱，并分享申請過程，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和探索的能力。

9.學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對電子郵箱的安全性、隱私保護等問題進行了深入思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-電子郵箱的基本概念

-申請電子郵箱的步驟

-電子郵件地址的構(gòu)成

-密碼設(shè)置的重要性

-電子郵箱的基本功能

②關(guān)鍵詞：

-電子郵箱

-注冊

-郵箱地址

-密碼

-收發(fā)郵件

-附件

③重點句子：

-“電子郵箱是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的電子通信方式，用于發(fā)送和接收電子郵件?！?/p>

-“申請電子郵箱時，需要選擇一個服務(wù)商，并填寫個人信息，