Unit5OpenDay教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)牛津上海（試用本）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)牛津上海（試用本）教材，具體章節(jié)為Unit5OpenDay。本單元主要圍繞學(xué)校開(kāi)放日展開(kāi)，內(nèi)容包括學(xué)校開(kāi)放日的活動(dòng)安排、學(xué)生和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的方式以及開(kāi)放日對(duì)學(xué)生和學(xué)校的重要意義。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與開(kāi)放日相關(guān)的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的理解和尊重，提升跨文化交際能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.交際能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，提高口語(yǔ)交際能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握與開(kāi)放日相關(guān)的詞匯，如openday,activities,parents,students等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用描述活動(dòng)安排和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型，如“Iwill...”，“Wewill...”，“Ithink...”。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)境理解：學(xué)生可能難以理解開(kāi)放日活動(dòng)的具體情境，影響詞匯和句型的運(yùn)用。

2.交際策略：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生可能缺乏有效的交際策略，導(dǎo)致交流不暢。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解開(kāi)放日的情境，增強(qiáng)詞匯記憶。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型，如模擬與家長(zhǎng)交流、介紹活動(dòng)等。

3.提供交際策略指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生先傾聽(tīng)、后發(fā)言，使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，以及適時(shí)使用肢體語(yǔ)言等。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴互助，共同解決問(wèn)題，提高交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津上海（試用本）》六年級(jí)上冊(cè)Unit5OpenDay。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與開(kāi)放日相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)景和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、貼紙等，用于角色扮演和小組討論中的互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在教室前設(shè)置展示臺(tái)，用于學(xué)生展示活動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向?qū)W生們問(wèn)好：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexplorethetopicof'OpenDay'inourschool.Doyouallrememberwhatwelearnedlastclass?Let'sreviewtogether.”

2.學(xué)生們回答并復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，老師點(diǎn)頭表示肯定。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張學(xué)校開(kāi)放日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyoutellmewhat'shappeninghere?”

2.學(xué)生們積極參與討論，描述圖片中的場(chǎng)景。

3.老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Aswecanseefromthepicture,it'sanOpenDayinourschool.Today,wewilllearnabouttheactivities,theparticipants,andthesignificanceofOpenDay.”

三、詞匯教學(xué)

1.老師板書(shū)關(guān)鍵詞匯：openday,activities,parents,students,welcome,participate,interesting,enjoyable,learn,communicate。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師通過(guò)例句解釋詞匯用法，如：“OnOpenDay,wewillhavemanyactivities.Studentscanparticipateinthemandhaveagreattime.”

四、句型教學(xué)

1.老師展示句型模板：“Iwill...”和“Wewill...”，引導(dǎo)學(xué)生用模板造句。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相交流，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師選取優(yōu)秀例句進(jìn)行展示，強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)。

五、閱讀教學(xué)

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題：“WhatactivitieswillbeheldonOpenDay?Whowillparticipateinthem?”

2.學(xué)生分組討論，互相分享閱讀心得，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)閱讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主旨：“OpenDayisanimportanteventinourschool.Itprovidesanopportunityforstudents,parents,andteacherstocommunicateandlearnfromeachother.”

六、寫(xiě)作教學(xué)

1.老師展示寫(xiě)作任務(wù)：“WriteashortpassagedescribingyourfavoriteactivityonOpenDay.Usethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學(xué)生分組討論，互相幫助完成寫(xiě)作任務(wù)。

3.老師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)寫(xiě)作技巧。

七、口語(yǔ)交際

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校開(kāi)放日的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相評(píng)價(jià)，老師給予指導(dǎo)。

八、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedabouttheOpenDayinourschool.Westudiednewvocabularyandsentencepatterns,andwealsopracticedourreading,writing,andspeakingskills.”

2.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，分享自己的體會(huì)。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“WriteashortessayaboutyourexpectationsforOpenDay.Becreativeandusethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

十、課堂反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)校開(kāi)放日：家長(zhǎng)與學(xué)生的視角》

-《開(kāi)放日背后的故事：學(xué)校教育的新篇章》

-《如何讓學(xué)校開(kāi)放日更有意義：教師與家長(zhǎng)的合作》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，了解學(xué)校開(kāi)放日的不同視角和意義。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在學(xué)校或社區(qū)的其他學(xué)校如何舉辦開(kāi)放日，并與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較。

-學(xué)生可以采訪(fǎng)自己的父母或老師，了解他們對(duì)于學(xué)校開(kāi)放日的看法和經(jīng)歷。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)校開(kāi)放日的起源和發(fā)展歷史。

-不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)形式和內(nèi)容。

-學(xué)校開(kāi)放日對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的影響。

-如何通過(guò)開(kāi)放日促進(jìn)家校溝通和社區(qū)參與。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份學(xué)校開(kāi)放日的宣傳冊(cè)，包括活動(dòng)日程、參與方式等。

-學(xué)生可以組織一次模擬開(kāi)放日的活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)、老師和家長(zhǎng)參與，模擬真實(shí)場(chǎng)景。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校開(kāi)放日的博客或文章，分享自己的觀察和感受。

5.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-通過(guò)閱讀拓展材料，學(xué)生可以了解學(xué)校開(kāi)放日的文化背景和歷史演變。

-通過(guò)調(diào)查和采訪(fǎng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同人群對(duì)開(kāi)放日的不同看法和需求。

-通過(guò)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，學(xué)生可以提升自己的組織能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

6.延伸活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，幫助其他學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦開(kāi)放日。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)學(xué)校管理層或教育專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享學(xué)校開(kāi)放日的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于學(xué)校開(kāi)放日的劇本或短劇，通過(guò)表演的形式向更多人傳達(dá)開(kāi)放日的意義。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，例如，針對(duì)“openday”的相關(guān)詞匯和句型，提出問(wèn)題如：“WhataresomeactivitiesthatusuallyhappenonOpenDay?”或“Howdostudentsfeelaboutparticipatingintheseactivities?”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極參與討論、是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流等。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，如詞匯測(cè)試、句子填空或簡(jiǎn)答題。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-在詞匯和句型教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)和即時(shí)反饋，確保學(xué)生正確掌握并能夠靈活運(yùn)用新詞匯和句型。

-在閱讀環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和全班問(wèn)答，鼓勵(lì)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能夠概括文章主旨。

-在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，通過(guò)示范寫(xiě)作和指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建有效的寫(xiě)作框架，并逐步提升寫(xiě)作技巧。

-在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和小組對(duì)話(huà)，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際策略。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)并糾正。

-對(duì)于課堂參與積極的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他學(xué)生的參與熱情。

-對(duì)于在課堂上遇到困難的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-保持詳細(xì)的課堂記錄，包括學(xué)生的參與情況、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的水平等。

-定期回顧課堂記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。

5.課堂評(píng)價(jià)反思：

-教師應(yīng)反思課堂評(píng)價(jià)的有效性，確保評(píng)價(jià)方法能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量。

-在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和不足，提供具體的反饋和建議。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)方面的情況。

-及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)估。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步，而不僅僅是最終成績(jī)。

-通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯

-openday

-activities

-parents

-students

-welcome

-participate

-interesting