15淝水之戰(zhàn)說課稿-2025-2026學(xué)年高中語文必修二語文版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“淝水之戰(zhàn)”為切入點，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國古代戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程及戰(zhàn)爭影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的感知能力和分析能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解淝水之戰(zhàn)的歷史意義，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過《淝水之戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)爭的殘酷與和平的珍貴，增強歷史責(zé)任感；提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析戰(zhàn)爭文學(xué)作品的描寫手法，感受文學(xué)的藝術(shù)魅力；鍛煉學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出普遍的戰(zhàn)爭哲理，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備和閱讀理解能力。在知識層面，學(xué)生對古代戰(zhàn)爭有一定的了解，但對于淝水之戰(zhàn)的具體細節(jié)和深遠影響可能認識不足。在能力方面，學(xué)生能夠進行基本的文本分析，但深入挖掘文本內(nèi)涵和提煉歷史事件意義的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思辨能力和批判性思維，但需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂互動不足的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生難以全面吸收課程內(nèi)容。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾點：首先，通過生動的案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，結(jié)合文本內(nèi)容和歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升分析問題和解決問題的能力；最后，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和歷史責(zé)任感。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.投影儀

2.多媒體電腦

3.錄音筆

4.白板

課程平臺：

1.高中語文必修二課程平臺

信息化資源：

1.淝水之戰(zhàn)歷史資料

2.相關(guān)歷史圖片

3.戰(zhàn)爭文學(xué)文本

教學(xué)手段：

1.案例分析法

2.課堂討論法

3.小組合作學(xué)習(xí)

4.角色扮演法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進中國古代歷史上的一場著名戰(zhàn)役——淝水之戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)役中，東晉軍隊以少勝多，創(chuàng)造了以弱勝強的經(jīng)典戰(zhàn)例。那么，這場戰(zhàn)役背后的故事是怎樣的呢？今天，就讓我們一起來揭開淝水之戰(zhàn)的神秘面紗。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.朗讀課文，感知文章

（教師）請同學(xué)們朗讀課文《淝水之戰(zhàn)》，注意感受文章的節(jié)奏和情感。

（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）請同學(xué)們談?wù)剬φn文第一段的感受。

（學(xué)生）感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和緊張。

（教師）很好，接下來我們繼續(xù)深入分析課文。

2.分析戰(zhàn)爭背景

（教師）首先，我們來分析一下淝水之戰(zhàn)的背景。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劗?dāng)時的歷史背景。

（學(xué)生）當(dāng)時，前秦苻堅統(tǒng)一北方，意圖南征，而東晉則堅守長江防線。

（教師）分析得很到位。那么，苻堅為何要南征？東晉又如何應(yīng)對呢？

（學(xué)生）苻堅南征是為了進一步擴大統(tǒng)一戰(zhàn)果，而東晉則采取了堅守長江防線的策略。

（教師）很好，接下來我們來分析一下戰(zhàn)爭過程。

3.分析戰(zhàn)爭過程

（教師）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，梳理一下淝水之戰(zhàn)的過程。

（學(xué)生）淝水之戰(zhàn)分為三個階段：苻堅軍隊渡過淝水，與東晉軍隊交戰(zhàn)；東晉軍隊利用淝水之利，成功擊敗苻堅軍隊；苻堅軍隊潰敗，苻堅逃回北方。

（教師）分析得很清晰。那么，在這場戰(zhàn)爭中，有哪些關(guān)鍵因素影響了戰(zhàn)爭的勝負呢？

（學(xué)生）東晉軍隊的指揮官謝安、謝玄的智謀和勇氣，以及苻堅軍隊的內(nèi)部矛盾。

（教師）很好，接下來我們來分析一下戰(zhàn)爭的影響。

4.分析戰(zhàn)爭影響

（教師）請同學(xué)們談?wù)勪撬畱?zhàn)對當(dāng)時歷史的影響。

（學(xué)生）淝水之戰(zhàn)使東晉穩(wěn)固了長江防線，阻止了前秦的南征；同時，也使苻堅的前秦政權(quán)開始衰落。

（教師）分析得很準確。那么，這場戰(zhàn)爭對后世有哪些啟示呢？

（學(xué)生）戰(zhàn)爭的殘酷性，以及和平的可貴。

（教師）很好，同學(xué)們通過分析課文內(nèi)容，對淝水之戰(zhàn)有了更深入的了解。

三、全文側(cè)重點

1.淝水之戰(zhàn)的歷史背景

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到淝水之戰(zhàn)發(fā)生的歷史背景，即前秦苻堅統(tǒng)一北方，意圖南征，而東晉則堅守長江防線。

2.淝水之戰(zhàn)的過程及關(guān)鍵因素

（教師）在分析淝水之戰(zhàn)的過程時，我們關(guān)注了東晉軍隊的指揮官謝安、謝玄的智謀和勇氣，以及苻堅軍隊的內(nèi)部矛盾等關(guān)鍵因素。

3.淝水之戰(zhàn)的影響

（教師）淝水之戰(zhàn)對當(dāng)時歷史的影響主要體現(xiàn)在東晉穩(wěn)固了長江防線，阻止了前秦的南征，以及苻堅的前秦政權(quán)開始衰落。

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.淝水之戰(zhàn)的歷史背景、過程及影響

（教師）請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)淝水之戰(zhàn)的歷史背景、過程及影響。

（學(xué)生）淝水之戰(zhàn)的歷史背景是前秦苻堅統(tǒng)一北方，意圖南征，而東晉則堅守長江防線。戰(zhàn)爭過程分為三個階段，關(guān)鍵因素包括東晉軍隊的指揮官謝安、謝玄的智謀和勇氣，以及苻堅軍隊的內(nèi)部矛盾。戰(zhàn)爭影響主要體現(xiàn)在東晉穩(wěn)固了長江防線，阻止了前秦的南征，以及苻堅的前秦政權(quán)開始衰落。

2.淝水之戰(zhàn)的啟示

（教師）請同學(xué)們談?wù)勪撬畱?zhàn)對后世的啟示。

（學(xué)生）淝水之戰(zhàn)告訴我們，戰(zhàn)爭的殘酷性，以及和平的可貴。

3.淝水之戰(zhàn)的文學(xué)價值

（教師）淝水之戰(zhàn)作為一場重要的歷史事件，在文學(xué)作品中也有所體現(xiàn)。請同學(xué)們談?wù)勪撬畱?zhàn)在文學(xué)作品中的價值。

（學(xué)生）淝水之戰(zhàn)在文學(xué)作品中具有很高的價值，因為它反映了戰(zhàn)爭的殘酷性和人性的光輝。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《淝水之戰(zhàn)》，了解了這場戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響。希望大家能夠從中汲取歷史教訓(xùn)，珍惜和平，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

六、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于淝水之戰(zhàn)的短文，談?wù)勀銓@場戰(zhàn)爭的理解。

2.收集有關(guān)淝水之戰(zhàn)的圖片和資料，為下一次課堂討論做準備。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，分析淝水之戰(zhàn)中的英雄人物，如謝安、謝玄等，并談?wù)勊麄兊钠焚|(zhì)。知識點梳理1.歷史背景

-前秦苻堅統(tǒng)一北方，意圖南征。

-東晉堅守長江防線，抵抗前秦南侵。

2.戰(zhàn)爭過程

-苻堅軍隊渡過淝水，與東晉軍隊交戰(zhàn)。

-東晉軍隊利用淝水之利，成功擊敗苻堅軍隊。

-苻堅軍隊潰敗，苻堅逃回北方。

3.關(guān)鍵人物

-謝安：東晉丞相，指揮淝水之戰(zhàn)。

-謝玄：謝安之侄，淝水之戰(zhàn)的主要指揮官。

4.戰(zhàn)爭原因

-前秦內(nèi)部矛盾：苻堅統(tǒng)治下的民族矛盾和內(nèi)部權(quán)力斗爭。

-東晉的戰(zhàn)略部署：堅守長江防線，伺機反擊。

5.戰(zhàn)爭影響

-東晉穩(wěn)固了長江防線，阻止了前秦的南侵。

-苻堅的前秦政權(quán)開始衰落，為南北朝時期的到來埋下伏筆。

6.戰(zhàn)爭啟示

-戰(zhàn)爭的殘酷性：提醒人們珍惜和平，避免戰(zhàn)爭。

-智勇雙全：贊揚謝安、謝玄等將領(lǐng)的智謀和勇氣。

-民族融合：淝水之戰(zhàn)反映了民族融合的歷史趨勢。

7.文學(xué)價值

-淝水之戰(zhàn)在文學(xué)作品中具有很高的價值，如《淝水之戰(zhàn)》等。

-文學(xué)作品通過戰(zhàn)爭場景，展現(xiàn)了人性的光輝。

8.歷史意義

-淝水之戰(zhàn)是中國古代戰(zhàn)爭史上的重要事件，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

-淝水之戰(zhàn)體現(xiàn)了中華民族的智慧和勇氣，是中國歷史的寶貴財富。

9.教育意義

-通過學(xué)習(xí)淝水之戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、珍視生命的意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析問題的能力。板書設(shè)計①淝水之戰(zhàn)背景

-前秦統(tǒng)一北方，意圖南征

-東晉堅守長江防線

②戰(zhàn)爭過程

-苻堅軍隊渡過淝水

-東晉軍隊利用淝水之利

-苻堅軍隊潰敗

③關(guān)鍵人物

-謝安：東晉丞相，指揮淝水之戰(zhàn)

-謝玄：淝水之戰(zhàn)主要指揮官

④戰(zhàn)爭原因

-前秦內(nèi)部矛盾

-東晉戰(zhàn)略部署

⑤戰(zhàn)爭影響

-東晉穩(wěn)固長江防線

-前秦政權(quán)衰落

⑥戰(zhàn)爭啟示

-珍惜和平，避免戰(zhàn)爭

-智勇雙全的重要性

⑦文學(xué)價值

-淝水之戰(zhàn)在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

-人性的光輝

⑧歷史意義

-淝水之戰(zhàn)在中國古代戰(zhàn)爭史上的地位

-中華民族的智慧和勇氣

⑨教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的情懷

-增強學(xué)生的歷史責(zé)任感

-提升學(xué)生的思辨能力和分析能力反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史與文學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析淝水之戰(zhàn)。在教學(xué)中，我們可以嘗試將歷史事件與文學(xué)作品相結(jié)合，讓學(xué)生通過文學(xué)作品中的描寫來感受歷史的真實與人物的復(fù)雜，從而更加全面地理解淝水之戰(zhàn)的歷史意義。

2.利用多媒體技術(shù)，增強課堂的趣味性和互動性。通過多媒體展示淝水之戰(zhàn)的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和激烈，同時，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足。在分析淝水之戰(zhàn)時，可能過于注重戰(zhàn)爭過程和結(jié)果的敘述，而忽略了對學(xué)生歷史思維和批判性思維的培養(yǎng)。

2.課堂互動性有待提高。雖然課堂上鼓勵學(xué)生參與，但實際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一。主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)