Lesson47：ConnectedtoNature教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)-冀教版2012科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson47：ConnectedtoNature教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)-冀教版2012課程基本信息1.課程名稱：Lesson47：ConnectedtoNature

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月25日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化理解能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于人與自然和諧共處的文章，提升對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的生態(tài)價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生將提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述自然環(huán)境的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如“beautifulscenery”、“freshair”、“cleanwater”等。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別并正確使用這些詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述自然環(huán)境。

-舉例解釋：例如，在課文《ConnectedtoNature》中，重點(diǎn)詞匯“breathtaking”和“pristine”需要學(xué)生理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解和運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型，如條件句和比較級(jí)結(jié)構(gòu)。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用“if...were...”條件句來(lái)表達(dá)假設(shè)，以及使用“more...than...”結(jié)構(gòu)來(lái)比較兩個(gè)事物的程度。

-舉例解釋：例如，課文中的句子“Iftheworldwereclean,wecouldallbreatheeasy.”是一個(gè)條件句，學(xué)生需要理解其含義并能夠造句。同樣，“Theairintheforestiscleanerthaninthecity.”中的比較級(jí)結(jié)構(gòu)也需要學(xué)生掌握。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬課文中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情境理解。

3.利用多媒體展示自然風(fēng)光圖片，幫助學(xué)生直觀感受課文描述的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《ConnectedtoNature》課文閱讀任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并完成相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Whatisthemainideaofthearticle?”和“Canyoufindexamplesofadjectivesusedtodescribenature?”，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容和詞匯使用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段自然風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述自然環(huán)境的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如“breathtaking”和“pristine”。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時(shí)找到的描述自然的句子。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解新詞匯和短語(yǔ)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并參與課堂討論。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解重點(diǎn)內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐英語(yǔ)交流。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的自然風(fēng)光。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供書(shū)面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫(xiě)作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語(yǔ)掌握

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用描述自然環(huán)境的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如“beautifulscenery”、“freshair”、“cleanwater”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述自然環(huán)境的特征，如“morebeautiful”、“themostbeautiful”。

-學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)，提高文章和對(duì)話的自然性和豐富性。

2.句型結(jié)構(gòu)理解與應(yīng)用

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用條件句“if...were...”來(lái)表達(dá)假設(shè)，例如：“Iftheworldwereclean,wecouldallbreatheeasy.”

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)結(jié)構(gòu)“more...than...”來(lái)比較兩個(gè)事物的程度，例如：“Theairintheforestiscleanerthaninthecity.”

-學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠正確使用這些句型，使表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。

3.閱讀理解能力提升

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解文章的主旨和大意。

-學(xué)生能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如事實(shí)、觀點(diǎn)和例證。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高閱讀速度和理解深度。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在模擬的真實(shí)情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并意識(shí)到自己的責(zé)任。

-學(xué)生在日常生活中能夠采取實(shí)際行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物等，以保護(hù)環(huán)境。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并能夠有效溝通。

-學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完描述自然環(huán)境的詞匯后，教師可以提問(wèn)：“Cananyonegivemeanexampleofabreathtakingview?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及口語(yǔ)練習(xí)的流利度，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯的運(yùn)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和內(nèi)容準(zhǔn)確性。例如，在寫(xiě)作作業(yè)中，教師會(huì)檢查學(xué)生是否正確使用了描述自然環(huán)境的詞匯和句型。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)給出具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。例如，“Greatjobonusingavarietyofadjectives!Trytoincludemorecomplexsentencesnexttime.”

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快給出，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

3.自評(píng)與互評(píng)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，學(xué)生可以填寫(xiě)一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，列出自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相閱讀作業(yè)并提出建設(shè)性的反饋。這種活動(dòng)有助于學(xué)生提高批判性思維能力和同理心。

4.形成性評(píng)價(jià)

-過(guò)程跟蹤：教師通過(guò)觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、課堂參與度和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行跟蹤。

-反饋循環(huán)：建立反饋循環(huán)，確保學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成就，包括作業(yè)、測(cè)試、自我評(píng)價(jià)和互評(píng)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述自然環(huán)境的詞匯：beautiful,breathtaking,pristine,fresh,clean

-比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)：morebeautiful,themostbeautiful

-條件句：Iftheworldwereclean,wecouldallbreatheeasy.

-比較級(jí)結(jié)構(gòu)：Theairintheforestiscleanerthaninthecity.

②詞匯和短語(yǔ)：

-Adjectivestodescribenature:beautiful,breathtaking,pristine,fresh,clean

-Comparativeandsuperlativeforms:morebeautiful,themostbeautiful

-Conditionalsentences:If...were...,could

-Comparativestructures:more...than...

③課文關(guān)鍵句：

-"Theworldisfullofbeautifulplaces,butweneedtotakecareofthem."

-"Ifwedon'tprotectourenvironment,futuregenerationswillsuffer."

-"Theairintheforestiscleanerthaninthecity."課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的自然風(fēng)光，包括它的特點(diǎn)（如美麗、寧?kù)o、清澈等）和為什么你喜歡它。

-Example:MyfavoritenaturalsceneryistheGrandCanyon.Itisbreathtakinglybeautifulwithitsdeepredrocksandtheclearblueskyabove.Iloveitbecauseitmakesmefeelpeacefulandconnectedtonature.

2.詞匯運(yùn)用：

-選擇合適的形容詞或副詞完成句子。

-Example:Theflowersinthegardenare________and________.

-Answers:colorful,beautiful

3.句型練習(xí)：

-使用條件句“if...were...”構(gòu)造句子，表達(dá)假設(shè)情況。

-Example:IfIhadamilliondollars,Iwould________.

-Answers:traveltheworld

4.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景。一個(gè)學(xué)生扮演環(huán)保主義者，另一個(gè)學(xué)生扮演對(duì)環(huán)境保護(hù)不感興趣的人。討論如何讓后者意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-Example:StudentA:Ifwedon'tstarttakingcareofourenvironment,futuregenerationswillsuffer.StudentB:ButwhatcanIdo?I'mjustoneperson.

5.小組討論：

-小組討論：討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備在課堂上分享你們的觀點(diǎn)。

-Example:Whataresomewayswecanprotectourenvironmentinourdailylives?

6.仿寫(xiě)練習(xí)：

-仿照課文中的句子結(jié)構(gòu)，用自己熟悉的詞匯和句型寫(xiě)一段描述你所在城市的句子。

-Example:Thecityisfilledwithtallbuildingsandbusystreets.Therearemanyrestaurantsandshopswherepeoplecangoshoppingoreat.

7.語(yǔ)法練習(xí)：

-用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)完成句子。

-Example:Thisis________(biggest)treeIhaveeverseen.

-Answers:the

8.詞匯擴(kuò)展：

-列出與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，并解釋它們的意思。

-Example:Pollution-theintroductionofharmfulsubstancesintotheenvironment.

-Answers:pollution,recycling,sustainable,conservation,eco-friendly

9.寫(xiě)作任務(wù)：

-寫(xiě)一篇短文，討論你認(rèn)為應(yīng)該如何解決城市中的環(huán)境問(wèn)題。

-Example:Tosolvetheenvironmentalproblemsinourcities,weneedtoencouragepeopletousepublictransportation,plantmoretrees,andrecyclewasteproducts.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放自然風(fēng)光視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法似乎挺有效的，學(xué)生們都聚精會(huì)神地觀看。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語(yǔ)字幕反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)視頻內(nèi)容的理解不夠深入。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要更加注重視頻內(nèi)容與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)合，比如在視頻前先提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看。

在講解新詞匯和句型時(shí)，我采用了講解與練習(xí)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)學(xué)