學(xué)習(xí)任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課視頻引入思考回答同學(xué)們，你們剛才看到了哪些美麗的自然景象？嘗試用完整的句子回答問題，例如：“我看到了……”聆聽故事從前有一位小朋友叫明明，他非常喜歡觀察大自然的變化。有一天，他在山上玩耍時發(fā)現(xiàn)了幾個神奇的符號……觀察圖畫從前有一位小朋友叫明明，他非常喜歡觀察大自然的變化。有一天，他在山上玩耍時發(fā)現(xiàn)了幾個神奇的符號……同學(xué)們，圖上畫的是什么？你能找到對應(yīng)的文字嗎？觀察圖畫從前有一位小朋友叫明明，他非常喜歡觀察大自然的變化。有一天，他在山上玩耍時發(fā)現(xiàn)了幾個神奇的符號……同學(xué)們，圖上畫的是什么？你能找到對應(yīng)的文字嗎？小組討論從前有一位小朋友叫明明，他非常喜歡觀察大自然的變化。有一天，他在山上玩耍時發(fā)現(xiàn)了幾個神奇的符號……每組選擇一個感興趣的自然現(xiàn)象，嘗試用自己的話描述它的特點，并試著寫出相關(guān)的漢字。討論小結(jié)從前有一位小朋友叫明明，他非常喜歡觀察大自然的變化。有一天，他在山上玩耍時發(fā)現(xiàn)了幾個神奇的符號……今天我們一起來探索這些有趣的漢字吧！看看它們是怎么來的，又有什么特別的地方。學(xué)習(xí)任務(wù)二聯(lián)系生活學(xué)習(xí)生字字形解析演變過程我們一起來看看這些漢字是如何演變的吧！我說你指角色扮演齊讀課文學(xué)習(xí)任務(wù)三參與游戲鞏固所學(xué)漢字拼圖(1)全班將分為四個小組，每組領(lǐng)取一套拼圖卡片。(2)游戲開始前，老師宣布比賽時間為五分鐘，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地完成拼圖任務(wù)。(3)完成一組拼圖后，學(xué)生需舉手示意，經(jīng)確認(rèn)無誤方可繼續(xù)下一組。漢字拼圖(4)比賽結(jié)束后統(tǒng)計各組得分，正確完成一組拼圖為三分，超時未完成扣一分。(5)對表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)“識字小達(dá)人”獎?wù)伦鳛楠剟睢?6)游戲結(jié)束后，組織學(xué)生分享心得體會。完成習(xí)題學(xué)習(xí)任務(wù)四相機指導(dǎo)練習(xí)組詞詞語接龍陽光學(xué)習(xí)任務(wù)五筆畫識字嘗試書寫書寫挑戰(zhàn)“日”是獨體字，寫時先短豎起筆，稍向右傾斜，接著橫折，橫畫抗肩，折角處頓筆。里面兩橫，間距均勻，且都向右上斜，整體呈長方形，上寬下略窄。書寫挑戰(zhàn)“火”先寫上面一點，起筆輕，收筆重，點的下方寫撇，撇要舒展。豎撇在撇尖處頓筆后寫捺，捺腳要平出，左右舒展，重心平穩(wěn)。書寫挑戰(zhàn)“田”是獨體字，首筆豎要垂直，橫折的橫稍短，折角處頓筆。里面一橫在橫中線上，豎在豎中線上，四框大小適中，保持方正。書寫挑戰(zhàn)“禾”先寫撇，起筆稍重，接著短橫，橫畫在橫中線上。豎要寫直，在豎中線上，撇捺舒展，撇低捺高，形成對稱之美。學(xué)習(xí)任務(wù)六課堂總結(jié)布置作業(yè)課堂總結(jié)誰能告訴老師“川”字除了表示河流外，還有沒有其他意思？“月”字還可以和其他偏旁組合成哪些新的漢字？課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多生字寶寶，你最喜歡哪一個呢？為什么？誰來先告訴老師一下？布置作業(yè)③錄制一段兩分鐘內(nèi)的短視頻，向家人介紹這些漢字的故事