第8課三國(guó)至隋唐的文化說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上-統(tǒng)編版2019課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課三國(guó)至隋唐的文化說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上-統(tǒng)編版2019

三國(guó)至隋唐時(shí)期，我國(guó)文化經(jīng)歷了輝煌的演變。教材從科技、藝術(shù)、宗教等方面，展現(xiàn)了這一時(shí)期的文化成就，旨在幫助學(xué)生了解這一時(shí)期的文化特點(diǎn)及其影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞和理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①三國(guó)至隋唐時(shí)期科技、藝術(shù)、宗教等領(lǐng)域的具體成就及其影響；

②這一時(shí)期文化發(fā)展的特點(diǎn)及其與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析三國(guó)至隋唐時(shí)期文化發(fā)展的原因和特點(diǎn)；

②如何引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化成就之間的相互影響和交融；

③如何將復(fù)雜的歷史文化現(xiàn)象與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要上》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如三國(guó)時(shí)期壁畫、唐代書法作品等。

3.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，展示相關(guān)歷史事件和人物。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具和資料夾，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和資料整理。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)三國(guó)時(shí)期的文化背景和主要成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“三國(guó)至隋唐的文化成就”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“三國(guó)時(shí)期科技發(fā)展有哪些代表性成果？”和“唐代詩(shī)歌有何特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，了解三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化概貌。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，如分析三國(guó)時(shí)期科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“三國(guó)演義”中的文化現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引出隋唐文化的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解隋唐時(shí)期的書法藝術(shù)，如顏真卿的《顏勤禮碑》的特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“唐代詩(shī)歌欣賞”的小組討論，讓學(xué)生分析杜甫的《春望》。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“唐代詩(shī)歌為何如此繁榮？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的文化現(xiàn)象。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出對(duì)唐代詩(shī)歌繁榮原因的疑問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解隋唐文化的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐時(shí)期文化成就的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)隋唐文化的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）三國(guó)時(shí)期的文化成就

-《三國(guó)志》裴松之注：通過(guò)閱讀裴松之對(duì)《三國(guó)志》的注解，了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-《三國(guó)演義》羅貫中：閱讀《三國(guó)演義》，了解小說(shuō)中描繪的三國(guó)時(shí)期的文化生活和社會(huì)風(fēng)貌。

（2）隋唐時(shí)期的科技藝術(shù)

-《唐會(huì)要》李林甫：通過(guò)閱讀《唐會(huì)要》，了解唐朝的科技、藝術(shù)、宗教等方面的政策和社會(huì)狀況。

-《唐六典》杜佑：閱讀《唐六典》，了解唐朝的官制、法律、文化等方面的制度。

（3）唐代詩(shī)歌的發(fā)展

-《唐詩(shī)三百首》蘅塘退士：閱讀《唐詩(shī)三百首》，領(lǐng)略唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力和風(fēng)格特點(diǎn)。

-《唐詩(shī)選》聞一多：閱讀《唐詩(shī)選》，了解聞一多對(duì)唐代詩(shī)歌的解讀和評(píng)價(jià)。

（4）隋唐時(shí)期的宗教文化

-《大唐西域記》玄奘：通過(guò)閱讀《大唐西域記》，了解唐朝與西域地區(qū)的文化交流和宗教傳播。

-《佛教史略》陳垣：閱讀《佛教史略》，了解佛教在唐朝的發(fā)展及其對(duì)中國(guó)文化的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生自主查找相關(guān)歷史資料，深入了解三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就。

（2）組織學(xué)生開展小組討論，探討不同文化成就之間的相互影響和交融。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與三國(guó)至隋唐時(shí)期文化相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫作品或音樂(lè)作品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)手段：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式呈現(xiàn)三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂互動(dòng)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在講解三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)文化成就的分析不夠透徹。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：由于課堂內(nèi)容豐富，有時(shí)在講解重點(diǎn)時(shí)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠細(xì)致。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在講解文化成就之前，我會(huì)先簡(jiǎn)要介紹相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解文化成就的成因和影響。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在備課過(guò)程中，我會(huì)更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、自主學(xué)習(xí)成果等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.增加課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受歷史文化的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和歷史素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就

①a科技發(fā)展：造紙術(shù)、火藥的發(fā)明與改進(jìn)，天文歷法的發(fā)展等。

①b藝術(shù)成就：書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈的繁榮，如顏真卿的書法，敦煌莫高窟的壁畫等。

①c宗教文化：佛教的傳播與影響，道教的發(fā)展等。

②文化發(fā)展的特點(diǎn)

②a繼承與創(chuàng)新：在繼承前代文化的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新和發(fā)展。

②b交流與融合：不同地域、民族文化的交流與融合，如唐代詩(shī)