第四單元音樂表演的“二度創(chuàng)作”學(xué)習(xí)項(xiàng)目一音樂中的“高難度”（一）說課稿2024—2025學(xué)年人教版（簡譜）（2024）初中音樂七年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2024—2025學(xué)年人教版（簡譜）（2024）初中音樂七年級下冊第四單元“音樂表演的‘二度創(chuàng)作’學(xué)習(xí)項(xiàng)目一”。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂中的“高難度”，通過分析音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入理解音樂表演的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生將通過分析音樂中的“高難度”元素，提升對音樂作品的深入理解能力；通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，鍛煉自身的音樂表現(xiàn)技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.音樂中的“高難度”元素識別：通過實(shí)例分析，如交響樂中的高音技巧，引導(dǎo)學(xué)生識別和感知音樂中的高難度元素。

b.音樂作品的表現(xiàn)力培養(yǎng)：以具體的音樂作品為例，講解如何通過力度、速度、音色等手段增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

c.二度創(chuàng)作理念的理解：通過分析不同演奏家的二度創(chuàng)作案例，使學(xué)生理解音樂表演中創(chuàng)新的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.高難度技巧的感知與理解：對于音樂基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，理解并感知音樂中的高難度技巧可能存在困難，如快速音符的演奏。

b.音樂作品的二度創(chuàng)作能力：學(xué)生在實(shí)際表演中，如何結(jié)合自己的理解進(jìn)行二度創(chuàng)作，可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。

c.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在集體音樂表演中，學(xué)生需要學(xué)會與他人協(xié)作，這要求他們具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件，包含音樂作品分析、演奏技巧演示等視頻資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如五線譜卡片）、音樂作品音頻文件、圖片資料（音樂家肖像、樂器圖片）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段具有代表性的音樂作品，如交響樂中的高難度片段，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們能聽出這段音樂中的高難度元素嗎？它們是如何表現(xiàn)出來的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂中的“高難度”概念，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解音樂中的“高難度”元素，如快速音符、高音技巧、復(fù)雜的節(jié)奏等。

-通過多媒體展示相關(guān)音樂家的演奏視頻，如鋼琴家演奏高難度曲目，讓學(xué)生直觀感受。

-分析具體音樂作品，如《黃河大合唱》中的高難度段落，講解如何通過演奏技巧展現(xiàn)音樂的表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生討論二度創(chuàng)作在音樂表演中的重要性，分享不同演奏家的二度創(chuàng)作案例。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一首具有高難度元素的音樂作品。

-每組學(xué)生討論并制定表演方案，包括力度、速度、音色等方面的處理。

-各組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀摩并給予評價(jià)。

-教師點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂中的“高難度”元素和二度創(chuàng)作的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)，提升自己的音樂表現(xiàn)力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一首自己喜歡的音樂作品，分析其中的高難度元素。

-想象自己是一名演奏家，為這首作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，并記錄下自己的創(chuàng)作思路。

-下節(jié)課分享自己的分析心得和創(chuàng)作過程，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能的提升：

-學(xué)生能夠識別和分析音樂中的“高難度”元素，如快速音符、高音技巧、復(fù)雜的節(jié)奏等。

-學(xué)生掌握了音樂作品的表現(xiàn)力培養(yǎng)技巧，能夠運(yùn)用力度、速度、音色等手段增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

-學(xué)生理解了二度創(chuàng)作的理念，能夠結(jié)合自己的理解對音樂作品進(jìn)行創(chuàng)新性演繹。

2.思維能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析音樂作品時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在討論和分享的過程中，提高了邏輯表達(dá)和溝通能力。

3.情感與價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生通過欣賞和理解高難度音樂作品，感受到了音樂的魅力和藝術(shù)的力量。

-學(xué)生在實(shí)踐表演中，學(xué)會了尊重和欣賞不同的藝術(shù)表達(dá)方式，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞力和審美能力。

4.綜合素養(yǎng)的發(fā)展：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，提高了社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在課后練習(xí)和創(chuàng)作中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

5.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過實(shí)際演奏和表演，提高了自己的音樂實(shí)踐能力。

-學(xué)生在掌握音樂理論知識的同時(shí)，提升了音樂演奏技巧。

6.音樂素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生對音樂作品有了更深入的理解，提高了音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生在欣賞和評價(jià)音樂作品時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷。

7.藝術(shù)修養(yǎng)的提高：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐音樂的過程中，培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)，形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更好地運(yùn)用音樂表達(dá)自己的情感和思想。板書設(shè)計(jì)①音樂中的“高難度”元素

-快速音符

-高音技巧

-復(fù)雜節(jié)奏

②音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)技巧

-力度

-速度

-音色

③二度創(chuàng)作理念