高考作文模擬寫作：“損”與“益”寫作指導(dǎo)及范文審題立意“損”與“益”是一對充滿辯證關(guān)系的概念?！皳p”可指損失、損害、減損，它可能代表物質(zhì)上的失去、精神上的挫折、能力的削弱等；“益”則意味著益處、增益、好處，包括物質(zhì)財富的增加、知識技能的提升、精神境界的升華等。這道題目的核心在于引導(dǎo)考生思考二者之間的相互轉(zhuǎn)化、相互依存的關(guān)系。比如，短期的“損”可能帶來長期的“益”；為了全局的“益”，有時需要局部的“損”；過度追求“益”可能導(dǎo)致“損”的出現(xiàn)等等。立意可以從以下幾個方面展開：-個體成長角度：在個人成長過程中，經(jīng)歷挫折（“損”）能磨煉意志，獲得成長（“益”）。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中某次考試失利（“損”），但通過反思總結(jié)，找到了學(xué)習(xí)方法的不足，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步（“益”）。-社會發(fā)展角度：社會的進(jìn)步可能需要犧牲一些舊有的模式、觀念（“損”），以換取新的發(fā)展機(jī)遇和活力（“益”）。比如，傳統(tǒng)制造業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)升級，部分落后產(chǎn)能被淘汰（“損”），但這為新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展騰出了空間，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化（“益”）。-人際關(guān)系角度：在與他人交往中，適當(dāng)?shù)淖尣剑ā皳p”）可能會增進(jìn)彼此的關(guān)系，帶來和諧的人際環(huán)境（“益”）。比如，在團(tuán)隊合作中，為了團(tuán)隊的整體利益，個人放棄一些表現(xiàn)機(jī)會（“損”），卻能贏得團(tuán)隊成員的信任和支持（“益”）。選材構(gòu)思-選材-歷史典故：如塞翁失馬的故事，塞翁丟了馬（“損”），但這匹馬帶回了一群馬（“益”）；后來兒子騎馬摔斷了腿（“損”），卻因殘疾躲過了征兵打仗得以保全性命（“益”）。這個故事生動地體現(xiàn)了“損”與“益”的相互轉(zhuǎn)化。-名人故事：司馬遷遭受宮刑（“損”），這是極大的身心傷害，但他在痛苦中發(fā)憤著書，完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》（“益”），為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。-現(xiàn)實案例：當(dāng)前的環(huán)保行動，關(guān)閉一些高污染、高能耗的企業(yè)（“損”），短期內(nèi)可能影響當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長和就業(yè)，但從長遠(yuǎn)來看，有利于改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展（“益”）。-構(gòu)思-并列式結(jié)構(gòu)：可以分別從個人、社會、國家三個層面來闡述“損”與“益”的關(guān)系。比如，在個人層面，以自己學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷為例，說明挫折帶來成長；在社會層面，列舉環(huán)保行動的例子，說明為了生態(tài)環(huán)境犧牲部分經(jīng)濟(jì)利益的必要性；在國家層面，講述改革開放初期為了引進(jìn)外資和技術(shù)，犧牲一些本土產(chǎn)業(yè)的市場份額，但最終實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛。-遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：先闡述“損”與“益”的基本概念和一般關(guān)系，然后深入分析如何正確看待和處理“損”與“益”，最后探討在新時代背景下，我們應(yīng)該如何把握“損”與“益”，實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展。-對比式結(jié)構(gòu)：將過度追求“益”而忽視“損”的后果與正確處理“損”與“益”關(guān)系帶來的積極影響進(jìn)行對比。比如，一些企業(yè)為了追求短期的經(jīng)濟(jì)利益，過度開采資源，造成環(huán)境污染（只圖“益”而忽視“損”）；而另一些企業(yè)注重可持續(xù)發(fā)展，在保護(hù)環(huán)境的前提下實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙贏（正確處理“損”與“益”）。寫作技巧-論證方法：運用多種論證方法增強(qiáng)文章的說服力。如舉例論證，通過具體的事例使觀點更直觀、更有可信度；道理論證，引用名言警句、哲學(xué)原理等，提升文章的理論深度；對比論證，突出“損”與“益”的不同表現(xiàn)和影響，加深讀者的印象。-語言表達(dá)：語言要準(zhǔn)確、流暢、富有感染力?？梢赃\用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的文采。例如，“挫折是成長路上的磨刀石，它雖會磨損我們的銳氣，但也能讓我們變得更加鋒利；困難是人生海洋中的風(fēng)浪，它雖會打翻我們的小船，但也能錘煉我們的掌舵能力?！薄皳p”與“益”范文生活猶如一片波瀾壯闊的海洋，我們每個人都是在其中航行的船只，時而遭遇風(fēng)浪的侵襲，經(jīng)歷“損”的磨難；時而沐浴陽光的溫暖，收獲“益”的饋贈?！皳p”與“益”，這對看似對立的概念，實則蘊(yùn)含著深刻的辯證關(guān)系，它們相互依存、相互轉(zhuǎn)化，共同構(gòu)成了生活的豐富多彩。在個人成長的道路上，“損”往往是“益”的前奏。司馬遷，這位偉大的史學(xué)家，在遭受宮刑這一奇恥大辱時，可謂遭受了人生巨大的“損”。身體的殘缺、精神的折磨，讓他陷入了無盡的痛苦深淵。然而，他并沒有被這沉重的打擊打倒，而是在痛苦中找到了前進(jìn)的動力。他發(fā)憤著書，以堅韌不拔的毅力完成了史學(xué)巨著《史記》。這部著作不僅成為了中國史學(xué)的經(jīng)典之作，也讓司馬遷名垂千古。他的經(jīng)歷告訴我們，挫折和磨難雖然會給我們帶來暫時的損失，但只要我們能夠勇敢面對，從中汲取力量，就能夠?qū)崿F(xiàn)自我超越，獲得成長的“益”。同樣，在學(xué)習(xí)的過程中，我們也常常會遇到“損”與“益”的考驗。一次考試的失利，或許會讓我們感到沮喪和失落，覺得自己之前的努力都付諸東流，這無疑是一種“損”。但如果我們能夠冷靜下來，認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，那么這次失利就會成為我們進(jìn)步的階梯。通過查漏補(bǔ)缺，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。在這個過程中，我們雖然經(jīng)歷了一時的挫折，但卻收獲了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成長的機(jī)會，實現(xiàn)了從“損”到“益”的轉(zhuǎn)變。從社會發(fā)展的角度來看，“損”與“益”的關(guān)系同樣不容忽視。隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。然而，這種發(fā)展也帶來了一些負(fù)面影響，比如環(huán)境污染、資源短缺等問題。為了治理環(huán)境污染，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們不得不采取一些措施，關(guān)閉一些高污染、高能耗的企業(yè)，這在短期內(nèi)可能會對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長和就業(yè)產(chǎn)生一定的影響，是一種“損”。但從長遠(yuǎn)來看，這些措施有利于改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類的生存家園，為社會的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，這無疑是一種更大的“益”。再以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級為例。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一些傳統(tǒng)制造業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)市場的變化，這些企業(yè)不得不進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級，淘汰落后產(chǎn)能，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備。這一過程中，企業(yè)可能會面臨資金短缺、人員安置等問題，遭受一定的損失。但通過轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)能夠提高生產(chǎn)效率，提升產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)市場競爭力，實現(xiàn)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新興產(chǎn)業(yè)的跨越，從而獲得更大的發(fā)展機(jī)遇和經(jīng)濟(jì)效益，這也是“損”與“益”相互轉(zhuǎn)化的生動體現(xiàn)。在人際關(guān)系中，“損”與“益”的平衡同樣至關(guān)重要。在與他人交往中，我們難免會遇到利益沖突的情況。如果我們只考慮自己的利益，一味地追求“益”，而不顧及他人的感受和利益，那么最終可能會失去他人的信任和支持，導(dǎo)致人際關(guān)系的破裂。相反，如果我們能夠?qū)W會換位思考，適當(dāng)做出一些讓步，為他人著想，雖然在短期內(nèi)可能會損失一些個人利益，但卻能夠贏得他人的尊重和友誼，建立良好的人際關(guān)系，這對我們的生活和事業(yè)都將產(chǎn)生積極的影響。例如，在團(tuán)隊合作中，為了實現(xiàn)團(tuán)隊的共同目標(biāo)，我們可能需要放棄一些個人的表現(xiàn)機(jī)會，承擔(dān)更多的工作任務(wù)。這看似是一種“損”，但通過團(tuán)隊的共同努力，我們能夠完成更艱巨的任務(wù)，取得更大的成績。在這個過程中，我們不僅能夠提升自己的團(tuán)隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還能夠獲得團(tuán)隊成員的認(rèn)可和贊譽(yù)，這無疑是一種更大的“益”。然而，要正確處理“損”與“益”的關(guān)系并非易事，需要我們具備敏銳的洞察力和長遠(yuǎn)的眼光。我們不能只看到眼前的利益，而忽視了長遠(yuǎn)的發(fā)展；也不能因為害怕?lián)p失而不敢嘗試和創(chuàng)新。在面對“損”與“益”的抉擇時，我們要權(quán)衡利弊，做出明智的決策。同時，我們還要保持樂觀積極的心態(tài)，坦然面對生活中的“損”，相信在經(jīng)歷挫折和磨難之后，我們一定能夠迎來“益”的曙光。“損”與“益”是生活中不可或