2026江蘇南京航空航天大學專職輔導員招聘35人考試參考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.輔導員在開展學生思想政治教育時，應注重（）A.單純依靠行政命令強制執(zhí)行B.引導學生自我教育、自我管理、自我服務C.主要通過課堂講授完成教育任務D.強調(diào)學生的個體差異忽視集體要求答案：B解析：輔導員的工作核心是立德樹人，思想政治教育應注重發(fā)揮學生的主體作用。通過引導，使學生認識到自我教育的必要性，培養(yǎng)其自我管理能力，并鼓勵參與自我服務，從而形成良好的思想道德品質(zhì)。單純依靠行政命令容易引起學生的逆反心理，課堂講授是重要方式但不是唯一方式，忽視集體要求不利于學生的全面發(fā)展。2.學生出現(xiàn)心理困惑時，輔導員的正確做法是（）A.直接給出具體解決方案B.傾聽學生訴說并給予理解C.立即通知學生家長D.建議學生自行查閱相關書籍答案：B解析：輔導員的首要任務是建立信任關系，傾聽是關鍵。通過耐心傾聽學生的訴說，表達理解和支持，可以幫助學生緩解情緒，梳理思路。直接給出方案可能剝奪學生的獨立思考，立即通知家長可能使學生感到不被信任，建議學生自行查閱書籍缺乏針對性。3.在班級管理中，輔導員應倡導的班級文化是（）A.以成績排名為主要評價標準B.強調(diào)競爭和優(yōu)勝劣汰C.培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極向上的氛圍D.以輔導員意志為轉(zhuǎn)移的集體行動答案：C解析：健康的班級文化應促進學生的全面發(fā)展。團結(jié)協(xié)作能夠培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神，積極向上的氛圍有助于激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。以成績排名為主要評價標準容易造成惡性競爭，強調(diào)競爭忽視合作不利于學生的社交能力培養(yǎng)，以輔導員意志為轉(zhuǎn)移的集體行動缺乏民主性。4.輔導員與任課教師溝通的主要目的是（）A.要求教師提高教學水平B.及時了解學生學習情況并協(xié)調(diào)工作C.將學生違紀情況通報給教師D.推卸教學管理責任答案：B解析：輔導員與任課教師是學生教育管理的重要協(xié)作力量。溝通的主要目的是相互了解學生的學習生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并共同商討解決辦法，形成教育合力。要求教師提高教學水平是教師管理問題，通報違紀情況是輔助手段，推卸責任則違背了協(xié)作原則。5.開展班級活動的主要意義在于（）A.展示輔導員的管理能力B.增加學生的學習負擔C.促進學生交流，增強班級凝聚力D.完成學校布置的任務答案：C解析：班級活動是學生教育管理的重要載體。通過共同參與活動，可以增進同學之間的了解和友誼，培養(yǎng)集體榮譽感，增強班級凝聚力。展示輔導員能力、增加學生負擔、完成任務都是輔助目的，不是主要意義。6.輔導員處理學生矛盾時，應遵循的首要原則是（）A.迅速平息事態(tài)，不管對錯B.堅持公平公正，調(diào)查清楚事實C.優(yōu)先考慮學生關系，淡化處理D.依據(jù)個人經(jīng)驗判斷處理結(jié)果答案：B解析：處理學生矛盾必須以事實為依據(jù)，堅持公平公正原則。只有調(diào)查清楚事實，才能做出合理的判斷和處理，避免冤枉好人或放縱犯錯者。迅速平息事態(tài)可能掩蓋問題，優(yōu)先考慮關系或憑經(jīng)驗判斷都容易導致處理不公。7.輔導員制定工作計劃時應重點考慮（）A.個人興趣和愛好B.學校的規(guī)章制度和學生的實際需求C.同事的評價和看法D.上級領導的具體指示答案：B解析：工作計劃的核心是為學生服務。因此，制定計劃時必須充分考慮學校的規(guī)章制度，以保障工作的規(guī)范性，同時要深入了解學生的實際需求，使工作具有針對性和實效性。個人興趣、同事評價、領導指示都是參考因素，不是重點。8.輔導員在處理突發(fā)事件時，首要任務是（）A.保護自身安全B.立即向上級匯報C.控制現(xiàn)場秩序D.調(diào)查事件原因答案：C解析：突發(fā)事件具有不可預見性和緊迫性，首要任務是控制現(xiàn)場秩序，防止事態(tài)擴大。在確?；局刃虻那疤嵯?，再考慮保護自身安全、向上級匯報和調(diào)查原因等后續(xù)工作。只有控制住現(xiàn)場，才能為后續(xù)處理創(chuàng)造條件。9.輔導員與家長溝通時應注意（）A.僅通報學生在校不良表現(xiàn)B.多談學生學習成績，少談思想動態(tài)C.建立平等溝通機制，尊重家長意見D.以教育專家身份指導家長教育方法答案：C解析：輔導員與家長是教育學生的同盟軍。溝通時應建立平等互信的機制，尊重家長對子女教育的關切和意見。既要反映學生情況，也要聽取家長想法，共同探討教育方法。僅談不良表現(xiàn)、偏重成績或以專家身份指導都容易引起反感，不利于形成教育合力。10.輔導員在職業(yè)生涯規(guī)劃中，應注重（）A.追求高學歷和高職稱B.提升職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力C.積極參加各類評優(yōu)評先D.專注于完成日常管理事務答案：B解析：輔導員的工作具有專業(yè)性和實踐性。職業(yè)發(fā)展應注重提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，包括思想政治素質(zhì)、人文關懷能力、工作方法等，同時要提高業(yè)務能力，掌握學生教育管理的規(guī)律和方法。高學歷高職稱、評優(yōu)評先和日常管理都是工作內(nèi)容，但不是職業(yè)發(fā)展的核心關注點。11.輔導員在開展心理健康教育時，應側(cè)重（）A.強調(diào)心理問題的嚴重性，引起恐慌B.教授具體的心理治療技術C.引導學生認識心理現(xiàn)象，學會調(diào)適D.要求學生必須達到某種心理標準答案：C解析：心理健康教育的目的是提高學生的心理素質(zhì)，使其能夠正確認識心理現(xiàn)象，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，以適應學習和生活。側(cè)重于引起恐慌、教授治療技術或要求達到統(tǒng)一標準都不符合教育規(guī)律，不利于學生心理健康發(fā)展。12.輔導員發(fā)現(xiàn)學生存在嚴重違紀行為時，應首先（）A.私下告知學生家長B.立即停止該學生所有活動C.按照規(guī)定程序進行調(diào)查核實D.在班級中公開點名批評答案：C解析：處理學生違紀行為必須遵循規(guī)定程序，首先進行調(diào)查核實，了解事實真相，收集相關證據(jù)。私下告知家長、立即停止所有活動或在班級公開點名批評都可能造成處理不公或激化矛盾，不符合工作規(guī)范。13.為增強班級凝聚力，輔導員可以組織（）A.以個人成績排名為基礎的競賽B.強調(diào)競爭淘汰的團隊活動C.體現(xiàn)合作互助的集體項目D.以輔導員意志為中心的統(tǒng)一行動答案：C解析：增強班級凝聚力需要通過培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。組織體現(xiàn)合作互助的集體項目，讓學生在共同完成任務的過程中增進了解，學會合作，是增強凝聚力的有效途徑。以成績排名為基礎的競賽、強調(diào)競爭淘汰的活動或以輔導員意志為中心的行動都不利于形成健康的班級氛圍。14.輔導員與任課教師溝通時應采取的方式是（）A.單方面要求教師配合工作B.確立定期溝通和相互尊重的機制C.僅在學生出現(xiàn)問題時才進行聯(lián)系D.以監(jiān)督教師教學為首要目的答案：B解析：輔導員與任課教師的有效溝通需要建立良好的互動機制。應確立定期的溝通渠道，相互尊重，及時交流學生在學習和生活中的情況，共同探討教育方法。單方面要求配合、只在出現(xiàn)問題才聯(lián)系或以監(jiān)督為目的都不利于形成教育合力。15.開展班級主題班會的主要目的是（）A.展示輔導員的管理能力B.完成學校布置的任務C.引導學生進行自我教育和引導D.作為懲罰學生的手段答案：C解析：主題班會是最常見的學生自我教育形式。其主要目的是圍繞特定主題，引導學生進行討論、交流，自我反思，從而形成正確的認識和價值觀念。展示管理能力、完成任務或作為懲罰手段都不是主題班會的根本目的。16.輔導員處理學生群體性事件時，應注重（）A.迅速做出判斷，果斷采取強制措施B.保持冷靜，耐心傾聽，分析原因C.立即上報，隔離學生，等待指示D.以維護自身權(quán)威為首要任務答案：B解析：學生群體性事件往往涉及學生情緒和利益，處理時必須保持冷靜，耐心傾聽學生的訴求，了解事件發(fā)生的根源。在此基礎上進行分析，采取恰當?shù)拇胧?。迅速強制、立即上報隔離或只顧維護權(quán)威都可能激化矛盾，不利于問題的解決。17.輔導員制定班級工作計劃時，應考慮的因素是（）A.個人興趣和偏好B.學校要求和學生實際需求C.同事意見和上級指示D.傳統(tǒng)做法和過往經(jīng)驗答案：B解析：班級工作計劃的制定必須以服務學生為出發(fā)點。因此，既要考慮學校的整體要求，確保工作的方向性，又要深入了解學生的實際需求，使工作具有針對性和實效性。個人興趣、同事意見、上級指示和傳統(tǒng)做法都只是參考，不是決定性因素。18.輔導員在處理學生矛盾時，應遵循的原則是（）A.快速解決，不管對錯B.堅持公平公正，查明事實C.優(yōu)先考慮關系，模糊處理D.按經(jīng)驗判斷，靈活處理答案：B解析：處理學生矛盾必須以事實為依據(jù)，堅持公平公正原則。只有通過調(diào)查，查明事實真相，才能做出合理的判斷和處理，避免冤枉好人或包庇犯錯者?？焖俳鉀Q、優(yōu)先考慮關系或僅憑經(jīng)驗判斷都容易導致處理不公。19.輔導員與家長建立良好關系的基礎是（）A.輔導員的專業(yè)權(quán)威B.家長的信任和配合C.定期的溝通和相互尊重D.對學生的表揚和獎勵答案：C解析：輔導員與家長的合作關系建立在相互尊重的基礎上。通過定期的溝通，交流學生在校和在家的表現(xiàn)，共同探討教育方法，可以增進了解，形成教育合力。專業(yè)權(quán)威、家長的信任配合、對學生的表揚獎勵都是良好關系的表現(xiàn)或結(jié)果，但不是基礎。20.輔導員在職業(yè)生涯中，應持續(xù)（）A.追求更高的職位和待遇B.學習新知識，提升工作能力C.參加各種活動，積累人脈資源D.專注于完成上級交辦的任務答案：B解析：輔導員的工作專業(yè)性強，需要不斷學習和實踐。在職業(yè)生涯中，應持續(xù)學習新的教育理論、管理方法和工作技能，不斷提升自身的業(yè)務能力，以適應不斷變化的學生群體和教育要求。追求職位待遇、積累人脈或只顧完成指定任務都不能促進自身的專業(yè)成長。二、多選題1.輔導員在開展班級建設時，可以通過哪些途徑增強班級凝聚力（）A.組織開展豐富多彩的班級活動B.建立公平合理的班級規(guī)章制度C.注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感D.發(fā)揮班干部的模范帶頭作用E.輔導員高度集權(quán)，統(tǒng)一指揮答案：ABCD解析：增強班級凝聚力需要多方面的努力。組織豐富多彩的活動可以增進同學間的交流和了解；建立公平合理的規(guī)章制度可以營造有序和諧的氛圍；注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感是思想建設的重要內(nèi)容；發(fā)揮班干部的作用可以形成良好的班風學風。輔導員高度集權(quán)不利于培養(yǎng)學生的自主性和班級活力，不利于凝聚力的形成。2.輔導員與學生談話時應注意哪些方面（）A.營造輕松和諧的談話氛圍B.尊重學生的人格和隱私C.耐心傾聽學生的想法D.直接批評學生的錯誤缺點E.以輔導員的身份自居，單方面說教答案：ABC解析：有效的談話需要建立在相互尊重的基礎上。營造輕松氛圍可以讓學生敞開心扉，尊重學生人格和隱私是基本職業(yè)道德，耐心傾聽是理解學生的前提。直接批評和以說教為主的方式容易使學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于談話效果。3.輔導員處理學生突發(fā)事件時，應采取哪些措施（）A.保持冷靜，穩(wěn)定現(xiàn)場秩序B.及時向上級匯報情況C.保護學生和自身安全D.封鎖消息，避免引起恐慌E.根據(jù)預案，啟動相應應急程序答案：ABCE解析：處理突發(fā)事件需要快速反應和有效措施。保持冷靜是首要條件，穩(wěn)定現(xiàn)場秩序可以防止事態(tài)擴大；及時向上級匯報是為了獲得支持和指示；保護學生和自身安全是底線要求；根據(jù)預案啟動應急程序是規(guī)范化的處理方式。封鎖消息不利于信息的準確傳遞和問題的解決。4.輔導員在開展思想政治教育工作時，可以運用哪些方法（）A.課堂教學B.主題班會C.社會實踐D.網(wǎng)絡平臺E.標榜先進，強制學習答案：ABCD解析：思想政治教育方法多樣。課堂教學是基礎；主題班會可以深化認識；社會實踐可以增強體驗；網(wǎng)絡平臺可以拓展空間。標榜先進、強制學習雖然有一定作用，但不是主要方法，容易引起反感。5.輔導員與學生家長溝通時應遵循哪些原則（）A.尊重家長，平等交流B.客觀反映學生情況C.注重溝通技巧，態(tài)度誠懇D.強調(diào)家長的責任，要求配合E.保守學生隱私，不隨意泄露答案：ABCE解析：良好的家校溝通需要遵循互相尊重、客觀公正、真誠溝通、保護隱私的原則。強調(diào)家長責任、要求配合容易形成壓力，不利于形成教育合力。6.輔導員在班級管理中，應如何發(fā)揮學生干部的作用（）A.選拔有責任心、有能力的學生擔任干部B.定期對學生干部進行培訓C.完全放任學生干部自主開展工作D.輔導員代替學生干部處理日常事務E.建立對學生干部的考核和激勵機制答案：ABE解析：學生干部是班級管理的重要力量。選拔合適的干部是基礎，定期培訓可以提升其能力；建立考核激勵機制可以調(diào)動其積極性。完全放任或由輔導員包辦都違背了發(fā)揮學生主體性的原則。7.輔導員發(fā)現(xiàn)學生有心理問題時，可以采取哪些措施（）A.耐心傾聽，給予關懷和支持B.引導學生尋求專業(yè)心理咨詢幫助C.在沒有學生同意的情況下，將情況告知家長D.對學生進行心理問題診斷E.安排同學孤立有心理問題的學生答案：AB解析：關注學生心理健康是輔導員的重要職責。耐心傾聽和給予支持是建立信任的第一步；根據(jù)情況引導其尋求專業(yè)幫助是必要的。未經(jīng)同意告知家長、進行診斷或孤立學生都是不恰當?shù)淖龇ā?.輔導員制定工作計劃時應包含哪些內(nèi)容（）A.工作目標B.具體措施C.責任分工D.時間安排E.預期成果答案：ABCDE解析：一份完整的工作計劃應包含明確的目標、具體的實施措施、責任人的分工、時間進度安排以及預期的效果。這些要素有助于確保工作的有序推進和有效達成目標。9.輔導員在處理學生違紀問題時，應具備哪些素質(zhì)（）A.公正公平B.客觀全面C.堅持原則D.人情味E.嚴格執(zhí)行學校規(guī)定答案：ABCE解析：處理學生違紀問題需要輔導員具備多方面素質(zhì)。公正公平是基本要求，必須客觀全面地了解情況，堅持原則，同時也要有人情味，考慮學生的成長。嚴格執(zhí)行規(guī)定是基礎，但不是唯一準則，需要結(jié)合具體情況靈活處理。10.開展心理健康教育活動的意義在于（）A.提高學生的心理健康意識B.幫助學生掌握心理調(diào)適方法C.促進學生形成積極樂觀的心態(tài)D.提高學校的社會聲譽E.作為懲罰學生的手段答案：ABC解析：心理健康教育活動的根本目的是促進學生心理健康發(fā)展。提高意識、掌握調(diào)適方法、形成積極心態(tài)是其核心意義。提高學校聲譽是其間接作用，不是主要目的。作為懲罰手段完全違背了教育宗旨。11.輔導員在開展班級活動時應注重（）A.活動的教育意義B.活動的趣味性和參與性C.活動的安全性和可行性D.活動結(jié)果的評價和總結(jié)E.活動過程的嚴格管控答案：ABCD解析：成功的班級活動需要綜合考慮多個方面。活動的教育意義是根本目的，趣味性和參與性可以激發(fā)學生熱情，安全性和可行性是活動能否順利開展的基礎，評價和總結(jié)有助于改進提高。過于嚴格管控可能壓抑學生的積極性，不利于活動的效果。12.輔導員與學生溝通時，有效的溝通技巧包括（）A.傾聽學生的訴說B.表達理解和共情C.使用簡潔明了的語言D.提出引導性問題E.堅持以說教為主，灌輸觀點答案：ABCD解析：有效的溝通需要雙向互動。認真傾聽是理解學生的前提，表達理解和共情可以拉近師生距離，使用簡潔明了的語言方便學生理解，提出引導性問題可以幫助學生思考。堅持以說教為主的方式容易使學生產(chǎn)生抵觸情緒。13.輔導員在處理學生矛盾時，應注意（）A.保持中立公正的態(tài)度B.尊重學生的人格和意愿C.傾聽各方說法，了解事實D.幫助學生找到解決問題的方法E.公開學生的隱私問題答案：ABCD解析：處理學生矛盾需要輔導員扮演好調(diào)解者的角色。保持中立公正是基本要求，尊重學生人格和意愿體現(xiàn)了對學生權(quán)利的保障，傾聽了解事實是做出正確判斷的基礎，幫助學生找到方法是最終目的。公開學生隱私是不恰當?shù)摹?4.輔導員開展心理健康教育的內(nèi)容可以包括（）A.情緒管理B.人際交往C.學習壓力應對D.自我認知E.法律常識學習答案：ABCD解析：心理健康教育的內(nèi)容涵蓋廣泛，與學生的心理發(fā)展密切相關。情緒管理、人際交往、學習壓力應對、自我認知都是重要的教育內(nèi)容。法律常識學習雖然重要，但通常不屬于心理健康教育的核心范疇。15.輔導員在班級管理中，建立班級規(guī)章制度應遵循（）A.符合學校規(guī)定B.體現(xiàn)公平公正C.經(jīng)過學生討論D.具有可操作性E.由輔導員單方面制定答案：ABCD解析：班級規(guī)章制度是班級管理的重要依據(jù)。制定時必須符合學校整體要求，體現(xiàn)公平公正，最好經(jīng)過學生討論以增強認同感，同時要具體明確，具有可操作性。由輔導員單方面制定容易引起學生的抵觸。16.輔導員與學生家長建立良好合作關系的好處是（）A.更好地了解學生情況B.形成教育合力C.減少家校矛盾D.提高工作效率E.替代對學生的工作答案：ABCD解析：良好的家校合作關系對各方都有益處?？梢愿娴亓私鈱W生，家校攜手形成教育合力，有助于減少矛盾，提高輔導員的工作效率。替代對學生的工作違背了輔導員的工作職責。17.輔導員發(fā)現(xiàn)學生存在心理危機時，應采取（）A.保持冷靜，穩(wěn)定學生情緒B.立即采取強制措施約束學生C.及時聯(lián)系家長，告知情況D.必要時尋求專業(yè)機構(gòu)幫助E.在班級中公開學生情況答案：ACD解析：處理學生心理危機需要迅速有效。保持冷靜穩(wěn)定學生情緒是首要步驟，及時聯(lián)系家長和必要時尋求專業(yè)幫助是關鍵措施。采取強制措施可能激化矛盾，公開學生情況侵犯隱私且可能造成二次傷害。18.輔導員開展思想政治教育工作應堅持（）A.堅持以學生為本B.堅持理論聯(lián)系實際C.堅持正面教育引導D.堅持改革創(chuàng)新E.堅持以行政命令為主答案：ABCD解析：思想政治教育工作有其基本原則。堅持以學生為本體現(xiàn)了教育理念，理論聯(lián)系實際是重要方法，正面教育引導是主要方式，改革創(chuàng)新是發(fā)展的動力。堅持以行政命令為主不符合思想政治教育規(guī)律。19.輔導員在處理突發(fā)事件過程中，應（）A.迅速反應，控制事態(tài)B.保護學生和自身安全C.及時向上級匯報D.查明原因，分清責任E.嚴格限制信息發(fā)布答案：ABC解析：處理突發(fā)事件強調(diào)速度和秩序。迅速反應是關鍵，控制事態(tài)防止擴大，保護安全是底線，及時匯報以便獲得支持和指示。查明原因和責任是后續(xù)工作，信息發(fā)布需要適度，并非嚴格限制。20.提高輔導員工作能力的途徑有（）A.加強理論學習B.積極參加培訓C.向同事學習經(jīng)驗D.深入開展實踐E.減少與學生交流答案：ABCD解析：輔導員工作能力的提升需要多方面努力。加強理論學習是基礎，參加培訓可以系統(tǒng)學習，向同事學習可以借鑒經(jīng)驗，深入實踐是提高的關鍵。減少與學生交流不利于了解學生，不利于能力的提升。三、判斷題1.輔導員的工作主要是管理班級日常事務，不需要具備較高的思想政治素質(zhì)。（）答案：錯誤解析：輔導員的工作不僅僅是管理班級日常事務，更重要的是對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，輔導員必須具備較高的思想政治素質(zhì)，才能有效地開展學生工作。2.處理學生矛盾時，輔導員應該堅持原則，對學生錯誤的行為進行嚴厲批評。（）答案：錯誤解析：處理學生矛盾時，輔導員應該堅持原則，但也要注意方式方法，不能一味地嚴厲批評。應該先了解事情的真相，再根據(jù)學生的具體情況進行分析和處理，引導學生認識錯誤，改正錯誤。3.開展班級活動的主要目的是為了活躍班級氣氛，增進同學之間的感情。（）答案：錯誤解析：開展班級活動雖然可以活