1.1自然災(zāi)害防護(hù)第2課時(shí)

——實(shí)施、總結(jié)階段（浙科版）八年級(jí)上01學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容總覽02新知導(dǎo)入03探究新知05課堂練習(xí)06課堂總結(jié)07板書(shū)設(shè)計(jì)04知識(shí)拓展課后作業(yè)08教學(xué)目標(biāo)通過(guò)探究和模擬泥石流形成的人為因素，深刻認(rèn)識(shí)人與自然和諧共生的科學(xué)內(nèi)涵，體悟敬畏自然、尊重生命的意義，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和百折不撓的探索精神。0102積極參與調(diào)查研究，主動(dòng)分享心得體會(huì)，正確認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中的角色定位，自尊自律，主動(dòng)作為。03學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、觀察、設(shè)計(jì)等科學(xué)方法開(kāi)展研究，運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)分析問(wèn)題，并形成研究成果。04責(zé)任擔(dān)當(dāng)創(chuàng)意物化問(wèn)題解決價(jià)值體認(rèn)具有創(chuàng)新意識(shí)和工程思維，將創(chuàng)意付諸實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作防災(zāi)手冊(cè)等作品。新知導(dǎo)入觀看視頻：5.12是第十七個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，防災(zāi)減災(zāi)，你我同行新知導(dǎo)入了解引發(fā)自然災(zāi)害的自然因素和人為因素，做好災(zāi)害的監(jiān)測(cè)、防護(hù)，災(zāi)中救援和災(zāi)后恢復(fù)，是降低自然災(zāi)害影響的有效途徑。探究新知01泥石流防治探究探究新知問(wèn)題導(dǎo)引：泥石流是怎么形成的?它的危害有哪些?泥石流發(fā)生前有沒(méi)有預(yù)兆?發(fā)生時(shí)該怎么自救?發(fā)生后又該采取哪些應(yīng)急措施?如何避免泥石流發(fā)生?

統(tǒng)計(jì)探究新知走訪地質(zhì)部門(mén)，開(kāi)展調(diào)查和訪談活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)啬嗍靼l(fā)生的情況，設(shè)計(jì)預(yù)案，通過(guò)模擬實(shí)踐，探索泥石流災(zāi)害的防治之路。 統(tǒng)計(jì)探究新知《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》指出，初中階段，重點(diǎn)圍繞認(rèn)識(shí)個(gè)人與國(guó)家關(guān)系，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。學(xué)生初步了解總體國(guó)家安全觀，掌握國(guó)家安全基礎(chǔ)知識(shí)，理解國(guó)家安全對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，初步樹(shù)立國(guó)家利益至上的觀念。通過(guò)組織講座、參觀、調(diào)研、體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)等方式，進(jìn)行案例分析、實(shí)地考察、訪談探究、行動(dòng)反思，積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與、體驗(yàn)感悟。在線搜索

統(tǒng)計(jì)探究新知據(jù)自然資源部發(fā)布，2021年全國(guó)共發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害4772起，造成80人死亡、11人失蹤，直接經(jīng)濟(jì)損失32億元。從災(zāi)情類型看，滑坡2335起，崩塌1746起，泥石流374起，地面塌陷285起，地裂縫21起，地面沉降11起。

統(tǒng)計(jì)探究新知搜索近幾年浙江泥石流發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間及造成的損失，并做好記錄。浙江近10年的泥石流災(zāi)害統(tǒng)計(jì)序號(hào)時(shí)間地點(diǎn)損失

12015年11月13日浙江麗水雅里山體滑坡塌方30余萬(wàn)立方米，導(dǎo)致27座房屋被埋

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模擬探究新知泥石流是在山區(qū)暴發(fā)的攜帶有大量泥沙和石塊的特殊洪流。模擬探究新知器材：水槽、泥土、水、水壺、草皮。步驟：(1)用松散的泥土堆制一個(gè)山谷模型。(2)在土質(zhì)山谷模型的坡面上灑水，觀察A處發(fā)生的現(xiàn)象。(3)加大灑水的量，使坡面形成較大的水流，再次觀察A處發(fā)生的現(xiàn)象。運(yùn)用泥土、坡面、水來(lái)模擬泥石流，探究泥石流的自然成因。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：灑少量水看到的現(xiàn)象：灑大量水看到的現(xiàn)象：水被泥土吸收泥土不能完全吸收水，泥沙隨水流從坡上流下模擬探究新知步驟：(4)在土質(zhì)山谷模型的坡面上覆蓋草皮，再向坡面灑大量的水，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蓋上草皮后灑大量水看到的現(xiàn)象水被草吸收，水流減少，有很少泥沙流下。歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從模擬實(shí)驗(yàn)看，大量水土流失的原因是植被遭到破壞，坡地失去植被保護(hù)。模擬探究新知山體滑坡的防護(hù)措施鋪設(shè)山體防護(hù)網(wǎng)植樹(shù)防水土流失改變滑坡體外形加固山體邊緣強(qiáng)度資料鏈接探究新知走訪在我國(guó)，泥石流災(zāi)害不僅分布廣，而且危害性大。根據(jù)泥石流災(zāi)害的成因，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查或訪問(wèn)地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)站的專家，了解地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的自然因素和人為因素。探究新知走訪

小錦囊如何順利地進(jìn)行采訪（1）做好充分的采訪準(zhǔn)備。制訂采訪提綱，明確自己需要了解哪些方面的信息。（2）熱情地自我介紹，用輕松的語(yǔ)氣與對(duì)方交談，給予對(duì)方禮貌與尊重，提問(wèn)要簡(jiǎn)明清晰，盡量少占用對(duì)方的時(shí)間。（3）可以由一名同學(xué)專門(mén)做采訪速記。探究新知走訪自然因素：（1）山區(qū)，特別是陡峭地形，有利于水流匯集，水流的流速較大，沖刷力強(qiáng)；（2）山坡或溝谷表層堆積有大量的松散碎屑物，如土、石塊等，容易被水流沖刷；（3）暴雨或持續(xù)性的降水，形成了大量的流水。分析泥石流地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的自然因素和人為因素人為因素：（1）不合理的開(kāi)采、開(kāi)挖破壞地表，濫采濫伐導(dǎo)致植被減少、水土流失；（2）在開(kāi)礦、采石時(shí)不合理堆放礦渣、棄土，形成大量的松散堆積土層；（3）在修建公路、鐵路、水渠以及其他建筑活動(dòng)中，破壞了山坡表面等。探究新知演練泥石流預(yù)警

當(dāng)河流或溝谷中的小溪突然發(fā)生斷流，深谷或溝內(nèi)傳來(lái)類似火車轟鳴或悶雷般的聲音，溝谷深處突然變得昏暗并有輕微震動(dòng)感時(shí)，預(yù)兆泥石流即將發(fā)生。資料鏈接探究新知演練活動(dòng)演練：開(kāi)展泥石流自救演習(xí)，班級(jí)一部分同學(xué)分組扮演不同救助部門(mén)的人員，落實(shí)災(zāi)后的各項(xiàng)工作；另一部分同學(xué)演練災(zāi)中逃生，搶救財(cái)產(chǎn)。演習(xí)結(jié)束后寫(xiě)活動(dòng)感受，并嘗試制定泥石流發(fā)生時(shí)的應(yīng)急預(yù)案。泥石流發(fā)生時(shí)的應(yīng)急預(yù)案時(shí)期

措施泥石流發(fā)生前的預(yù)防、預(yù)備及時(shí)掌握氣象部門(mén)的降雨量預(yù)報(bào)，制定汛期疏散避災(zāi)方案，對(duì)易發(fā)生泥石流地區(qū)的工程進(jìn)行防護(hù)……泥石流發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)逃生時(shí)不要順溝向上游或向下游跑，應(yīng)果斷判斷安全的逃生路徑，朝與泥石流方向垂直的方向逃生，不要停留在凹坡處……泥石流發(fā)生后的恢復(fù)

快速評(píng)估災(zāi)情，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組建救援隊(duì)伍，搜救被困人員，設(shè)立臨時(shí)醫(yī)療救治點(diǎn)，對(duì)受傷人員進(jìn)行緊急救治，組織力量對(duì)災(zāi)區(qū)群眾進(jìn)行疏散安置、提供必要的生活物資，搶通道路，防止次生災(zāi)害，進(jìn)行災(zāi)情評(píng)估與損失統(tǒng)計(jì)，制定并實(shí)施恢復(fù)重建計(jì)劃，關(guān)注受災(zāi)群眾的心理健康，組織專業(yè)心理咨詢師開(kāi)展心理疏導(dǎo)和援助工作。探究新知02臺(tái)風(fēng)防護(hù)探究探究新知觀看視頻：臺(tái)風(fēng)的威力有多大？我國(guó)是臺(tái)風(fēng)頻發(fā)的國(guó)家，而臺(tái)風(fēng)往往會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和巨大的人員傷亡。探究新知問(wèn)題導(dǎo)引：我們的家鄉(xiāng)遭遇過(guò)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害嗎?最嚴(yán)重的是哪一次?臺(tái)風(fēng)一般在什么季節(jié)出現(xiàn)?臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前、到來(lái)時(shí)、離開(kāi)后常伴隨什么現(xiàn)象?通過(guò)調(diào)查、訪談、比較、討論等，開(kāi)展家鄉(xiāng)臺(tái)風(fēng)防護(hù)的探究活動(dòng)。探究新知在我國(guó)，臺(tái)風(fēng)波及的范圍廣，出現(xiàn)的頻率高，造成的災(zāi)情重，且有群發(fā)性和連鎖性。調(diào)查探究新知調(diào)查2010年以來(lái)浙江影響較大的臺(tái)風(fēng)2012年8月8日，“?？睆?qiáng)臺(tái)風(fēng)在浙江省象山縣鶴浦鎮(zhèn)沿海登陸，登陸時(shí)中心附近最大風(fēng)力有14級(jí)(42米/秒)。2015年7月11日，“燦鴻”強(qiáng)臺(tái)風(fēng)在浙江省舟山市朱家尖沿海登陸，登陸時(shí)中心附近最大風(fēng)力有14級(jí)(45米/秒)。2019年8月10日，“利奇馬”超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)在浙江省臺(tái)州市溫嶺市登陸，登陸時(shí)中心附近最大風(fēng)力有16級(jí)(52米/秒)。資料鏈接探究新知分小組調(diào)查：家鄉(xiāng)近兩年來(lái)臺(tái)風(fēng)發(fā)生的時(shí)間、帶來(lái)的氣象變化及造成的危害，并做好記錄。調(diào)查調(diào)查方式臺(tái)風(fēng)名稱和形成時(shí)間引發(fā)的氣象因素造成的危害

近兩年家鄉(xiāng)遭遇臺(tái)風(fēng)的調(diào)查探究新知臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的好處：(1)為人們帶來(lái)了豐沛的淡水。(2)驅(qū)散熱帶、亞熱帶地區(qū)的熱量，起到降溫的作用。(3)將江河海底的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)卷上來(lái)，在一定程度上有利于捕魚(yú)業(yè)的發(fā)展。小組討論：臺(tái)風(fēng)的影響臺(tái)風(fēng)造成的危害：(1)導(dǎo)致強(qiáng)風(fēng)災(zāi)。(2)導(dǎo)致暴雨。(3)導(dǎo)致海水倒灌(4)導(dǎo)致道路毀壞、房屋倒塌、農(nóng)作物破壞、人身和財(cái)產(chǎn)損失……調(diào)查探究新知采訪臺(tái)風(fēng)的形成與哪些因素有關(guān)?臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前會(huì)有哪些預(yù)警?探究新知采訪觀看視頻：臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的探究新知采訪走訪專家，了解臺(tái)風(fēng)的成因采訪單(1)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前如何預(yù)警?(2)現(xiàn)在人們的哪些行為影響了臺(tái)風(fēng)發(fā)生的頻率和強(qiáng)度?(3)當(dāng)?shù)赜心男┓琅_(tái)風(fēng)、抗臺(tái)風(fēng)的措施?效果怎么樣?(4)(5)探究新知采訪小組合作：根據(jù)臺(tái)風(fēng)的結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)出臺(tái)風(fēng)眼區(qū)和云墻區(qū)的空氣運(yùn)動(dòng)方向，并判斷各個(gè)位置的天氣現(xiàn)象。探究新知采訪臺(tái)風(fēng)眼眼墻螺旋雨帶臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)圖云體結(jié)構(gòu)圖云墻區(qū)臺(tái)風(fēng)眼外圍螺旋云帶探究新知采訪流出層中間層流入層按氣流分布狀況，可分為低空流入層、中間上升層和高空流出層。探究新知采訪臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)時(shí)常伴隨著大風(fēng)和暴雨天氣。由于臺(tái)風(fēng)是氣旋的一種，其中心氣壓低，風(fēng)會(huì)由四周吹向中心，在北半球風(fēng)向呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。探究新知采訪臺(tái)風(fēng)眼內(nèi)盛行下沉氣流，故天氣睛朗，風(fēng)平浪靜。臺(tái)風(fēng)眼外側(cè)為渦旋風(fēng)雨區(qū)，這里盛行強(qiáng)烈的輻合上升氣流，形成濃厚的云層，出現(xiàn)狂風(fēng)暴雨，風(fēng)力常常在12級(jí)以上，是臺(tái)風(fēng)中天氣最惡劣的區(qū)域。外圍大風(fēng)區(qū)，風(fēng)速向外減小，風(fēng)力通常在6級(jí)以上。臺(tái)風(fēng)過(guò)境常常帶來(lái)狂風(fēng)暴雨天氣，引起海面巨浪，嚴(yán)重威脅航海安全。登陸后，可摧毀莊稼、各種建筑設(shè)施。比較探究新知聯(lián)系實(shí)際，了解當(dāng)?shù)匕l(fā)生不同級(jí)別的臺(tái)風(fēng)時(shí)所采取的措施，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。預(yù)警

信號(hào)風(fēng)力標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)防護(hù)指南

藍(lán)色預(yù)警沿?；蛘哧懙仄骄L(fēng)力達(dá)6級(jí)以上，或者陣風(fēng)8級(jí)以上并可能持續(xù)電線呼嘯有

聲，行人迎

風(fēng)行走感覺(jué)不便1.政府及相關(guān)部門(mén)按照職責(zé)做好防臺(tái)風(fēng)準(zhǔn)備工作；2.停止露天集體活動(dòng)和高空等戶外危險(xiǎn)作業(yè)；3.……

黃色預(yù)警沿海或者陸地平均

風(fēng)力達(dá)8級(jí)以上，或者陣風(fēng)10級(jí)以上并可能持續(xù)小樹(shù)枝可能折斷，房瓦掀起，行人行走阻力很大

橙色預(yù)警沿?；蛘哧懙仄骄L(fēng)力達(dá)10級(jí)以上，或者陣風(fēng)12級(jí)以上并可能持續(xù)紅色預(yù)警沿海或者陸地平均風(fēng)力達(dá)12級(jí)以上，或者陣風(fēng)14級(jí)以上并可能持續(xù)比較不同級(jí)別臺(tái)風(fēng)的預(yù)防措施（超鏈接）探究新知比較探究新知在家如何抵抗臺(tái)風(fēng)1.關(guān)好門(mén)窗，取下陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)上的掛件，花盆搬進(jìn)室內(nèi)或放到低處，以免大風(fēng)刮起時(shí)打碎或墜落傷人。2.地勢(shì)低的住戶，將家具墊高，電器拔掉電源后放到高處。如果是臨街商鋪，要把貨物轉(zhuǎn)移到高處，將沙袋等能防水的物品堆放在門(mén)口，避免積水倒灌進(jìn)房屋。發(fā)現(xiàn)積水，要立即切斷電源，防止漏電傷人。3.備好干糧、飲用水，以免臺(tái)風(fēng)天商鋪關(guān)門(mén)或不能外出購(gòu)物。小錦囊比較探究新知國(guó)外應(yīng)對(duì)龍卷風(fēng)的措施1.提前預(yù)警，爭(zhēng)取避難時(shí)間。在龍卷風(fēng)形成之前，提前判斷龍卷風(fēng)的規(guī)模和它可能出現(xiàn)的區(qū)域，利用電波進(jìn)行預(yù)警。2.多方研究，提升預(yù)測(cè)技術(shù)。企業(yè)、學(xué)者、科研人員等研究龍卷風(fēng)的誕生、運(yùn)行和消亡，促進(jìn)了龍卷風(fēng)預(yù)測(cè)研究領(lǐng)域的發(fā)展。3.避風(fēng)常識(shí)從小訓(xùn)練。普及避風(fēng)常識(shí)，建造掩體，每年組織居民開(kāi)展避風(fēng)演習(xí)。資料鏈接制作探究新知臺(tái)風(fēng)對(duì)人們的日常出行和農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)生很大的影響。為了減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的危害，人們發(fā)明了許多氣象預(yù)測(cè)工具。利用身邊的材料自制風(fēng)速儀、風(fēng)向標(biāo)、雨量器，通過(guò)實(shí)踐測(cè)定風(fēng)向、風(fēng)力大小、降雨量，為預(yù)防臺(tái)風(fēng)、抵抗臺(tái)風(fēng)提供科學(xué)依據(jù)。制作探究新知自制氣象預(yù)測(cè)工具利用生活中的物品制作風(fēng)速儀、風(fēng)向標(biāo)、雨量器。資料鏈接風(fēng)速儀風(fēng)向標(biāo)雨量器制作探究新知我的制作

風(fēng)速儀

風(fēng)向標(biāo)

雨量器

工具：

材料：

設(shè)計(jì)原理：

工具：

材料：

設(shè)計(jì)原理：

工具：

材料：

設(shè)計(jì)原理：

制作制作（一）：風(fēng)速儀制作方案1.材料與工具材料：4個(gè)相同的塑料杯（或紙杯）一根吸管（硬塑料吸管更佳）一根筷子（或木棍）橡皮泥（或黏土）膠帶、剪刀記號(hào)筆、小卡片（用于標(biāo)記轉(zhuǎn)速）工具：剪刀、鉆孔器（或尖銳物品打孔）、膠水探究新知制作制作（一）：風(fēng)速儀制作方案2.設(shè)計(jì)原理利用風(fēng)力推動(dòng)旋轉(zhuǎn)部件（塑料杯）產(chǎn)生轉(zhuǎn)速，風(fēng)速與轉(zhuǎn)速成正比。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)杯口時(shí)，杯子受到風(fēng)力作用旋轉(zhuǎn)，通過(guò)記錄單位時(shí)間內(nèi)的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（需提前校準(zhǔn)轉(zhuǎn)速與風(fēng)速的關(guān)系），可估算風(fēng)速大小。3.制作步驟（1）將4個(gè)塑料杯兩兩一組，杯口朝相反方向固定在吸管兩端（可用膠帶纏繞），形成十字形結(jié)構(gòu)。（2）在筷子頂部打孔，將吸管中心穿過(guò)孔，用橡皮泥固定吸管，確保其能自由旋轉(zhuǎn)。（3）底部用橡皮泥或重物固定筷子，作為底座。（4）在底座旁放置小卡片，標(biāo)記旋轉(zhuǎn)圈數(shù)，用秒表記錄單位時(shí)間內(nèi)的旋轉(zhuǎn)次數(shù)，通過(guò)校準(zhǔn)表?yè)Q算風(fēng)速（例如：10圈/10秒≈2級(jí)風(fēng)）。探究新知制作制作（二）：風(fēng)向標(biāo)制作方案工具與材料工具：剪刀、鉆孔器、膠水材料：硬紙板（或薄木板）一根鉛筆（或細(xì)木棍）一塊橡皮（或底座重物）釘子、剪刀、膠帶彩色紙（用于制作箭頭和尾翼）探究新知制作制作（二）：風(fēng)向標(biāo)制作方案2.設(shè)計(jì)原理利用流體力學(xué)中“物體受力方向與流體運(yùn)動(dòng)方向一致”的原理。風(fēng)向標(biāo)由箭頭（前端）和尾翼（后端）組成，尾翼面積較大，受風(fēng)阻力大，風(fēng)吹時(shí)尾翼會(huì)被推向后方，使箭頭始終指向風(fēng)的來(lái)向（即風(fēng)向）。3.制作步驟（1）用硬紙板剪出箭頭形狀（前端尖）和尾翼（矩形或梯形，面積較大），分別粘貼在鉛筆兩側(cè)，確保重心平衡。（2）在橡皮中心打孔，將鉛筆底部插入橡皮，作為底座（或用木棍固定在木板上）。（3）確保鉛筆能自由旋轉(zhuǎn)，可在頂部加一個(gè)小軸承（或用瓶蓋打孔替代）減少摩擦。（4）在底座周圍標(biāo)記東、南、西、北方向，箭頭所指方向即為風(fēng)向。探究新知制作制作（三）：雨量器制作方案1.工具與材料工具：剪刀、直尺、膠帶材料：一個(gè)透明塑料瓶（如礦泉水瓶）刻度尺（或用紙條自制刻度）剪刀、膠帶防水記號(hào)筆探究新知制作制作（三）：雨量器制作方案2.設(shè)計(jì)原理利用圓柱形容器的容積公式（體積=底面積×高度），雨水垂直落入容器后，水位高度與降水量成正比。標(biāo)準(zhǔn)雨量器需保證容器橫截面均勻，因此用圓柱形瓶身，刻度以毫米（mm）為單位，1mm降水量表示每平方米地面有1升雨水。3.制作步驟（1）將塑料瓶從中間剪開(kāi)，上半部分倒置作為漏斗，插入下半部分瓶身內(nèi)（用膠帶固定，確保雨水能順利流入）。（2）在瓶身外側(cè)貼紙條，用直尺標(biāo)記刻度：從底部開(kāi)始，每1cm畫(huà)一條線，標(biāo)注為“10mm”“20mm”等（可先用100ml水校準(zhǔn)，100ml水倒入底面積10cm2的容器中，水位高度為10mm）。（3）將雨量器放置在露天無(wú)遮擋處，底部固定平穩(wěn)，雨水通過(guò)漏斗流入瓶身，讀取水位對(duì)應(yīng)的刻度即為降水量。探究新知探究新知03赤潮防治探究探究新知赤潮是海洋中一些微藻、原生動(dòng)物或細(xì)菌在一定環(huán)境條件下暴發(fā)性增殖或聚集達(dá)到某一水平，引起水體變色或?qū)Ｑ笾衅渌锂a(chǎn)生危害的一種生態(tài)異常現(xiàn)象。我國(guó)沿海的很多海域是赤潮高發(fā)區(qū)。

圍繞赤潮對(duì)人類健康的危害、赤潮對(duì)海洋生態(tài)平衡的破壞、赤潮的產(chǎn)生原因和防治措施等方面展開(kāi)研究。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索、采訪專家、實(shí)地調(diào)查等方式搜集赤潮的成因、危害及防治信息，明確探究方案；落實(shí)小組內(nèi)的分工，如問(wèn)卷設(shè)計(jì)、采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)、專家預(yù)約、實(shí)驗(yàn)方案制訂、研究報(bào)告撰寫(xiě)、推廣宣傳等，預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能遇到的困難并找到相應(yīng)的解決辦法；利用實(shí)驗(yàn)對(duì)其中的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證，探究赤潮的防治措施，形成較為科學(xué)的研究報(bào)告；通過(guò)社區(qū)櫥窗、入戶宣傳、網(wǎng)絡(luò)媒體等各種途徑，向全社會(huì)科普赤潮的相關(guān)知識(shí)和海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)全民抗災(zāi)防災(zāi)的意識(shí)和能力。探究新知探究新知04松毛蟲(chóng)防治探究松毛蟲(chóng)是我國(guó)最主要的林業(yè)害蟲(chóng)之一，松樹(shù)一旦遭受松毛蟲(chóng)害，第一年停止生長(zhǎng)，第二年就會(huì)死亡，危害不亞于森林火災(zāi)。探究新知小組討論：松毛蟲(chóng)的生活習(xí)性和危害、預(yù)防措施、監(jiān)測(cè)方法等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索、走訪專家、實(shí)地調(diào)查等搜集松毛蟲(chóng)害的成因及危害。運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其中的科學(xué)問(wèn)題，制訂研究方案。小組分工合作，落實(shí)各組員的具體任務(wù)，從技術(shù)防治、化學(xué)防治、物理防治、生物防治的角度進(jìn)行研究，探討松毛蟲(chóng)的防治方法。撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，通過(guò)宣傳單、防護(hù)知識(shí)手冊(cè)、電子小報(bào)、倡議書(shū)等各種形式，向社會(huì)廣泛宣傳松毛蟲(chóng)的危害和防治策略，提高全民生物災(zāi)害防護(hù)的意識(shí)。探究新知05“自然災(zāi)害防護(hù)”實(shí)踐探究活動(dòng)的反思總結(jié)、宣傳推廣探究新知

“自然災(zāi)害防護(hù)”是一次以自然災(zāi)害為研究對(duì)象的考察探究活動(dòng)?；顒?dòng)接近尾聲，對(duì)照前面的活動(dòng)方案，進(jìn)行總結(jié)和反思，分享活動(dòng)的收獲和成果。探究新知把活動(dòng)過(guò)程中搜集到的自然災(zāi)害資料、制訂的方案、記錄的表格、制作的手抄報(bào)、撰寫(xiě)的研究報(bào)告等材料進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，制成檔案袋。檔案袋探究新知“自然災(zāi)害防護(hù)”檔案袋檔案袋探究新知防災(zāi)減災(zāi)手抄報(bào)自然災(zāi)害防護(hù)與自救宣傳冊(cè)博物館走訪照片氣象站體驗(yàn)照片交流會(huì)探究新知組織一次全校師生的安全教育講座，展示作品，分享收獲和感受?；顒?dòng)總結(jié)(1)在活動(dòng)中，我們小組通過(guò)探究泥石流的成因和防護(hù)措施，知道了植被保護(hù)與恢復(fù)、合理規(guī)劃與工程建設(shè)、邊坡加固與松散物質(zhì)管理、災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)、生態(tài)與工程結(jié)合的綜合防護(hù)等人為活動(dòng)能降低泥石流發(fā)生的頻率，并減少損失。交流會(huì)探究新知活動(dòng)總結(jié)(2)我了解了家鄉(xiāng)常見(jiàn)的氣象災(zāi)害，知道了通過(guò)災(zāi)前預(yù)防與準(zhǔn)備——基礎(chǔ)設(shè)施加固、應(yīng)急物資與預(yù)案準(zhǔn)備，災(zāi)中應(yīng)對(duì)與避險(xiǎn)——室內(nèi)避險(xiǎn)、戶外應(yīng)急、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與信息響應(yīng)，災(zāi)后救援與恢復(fù)——緊急救援與隱患排查、生態(tài)與設(shè)施修復(fù)等方法可減少臺(tái)風(fēng)造成的損失。交流會(huì)探究新知活動(dòng)總結(jié)(3)在活動(dòng)中，我遇到的困難是實(shí)地考察時(shí)難以準(zhǔn)確識(shí)別泥石流隱患點(diǎn)，且缺乏專業(yè)的地質(zhì)觀測(cè)工具。我的解決辦法是邀請(qǐng)地理老師與地質(zhì)專家參與實(shí)地調(diào)研，學(xué)習(xí)通過(guò)地形地貌（如溝谷堆積物形態(tài)、山坡植被覆蓋度）和巖石風(fēng)化程度判斷風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，同時(shí)用手機(jī)APP（如“GPS工具箱”）記錄經(jīng)緯度與海拔，結(jié)合衛(wèi)星地圖對(duì)比歷史災(zāi)害點(diǎn)分布，輔助分析隱患。交流會(huì)探究新知成果展示形式成果展示形式有活動(dòng)照片、活動(dòng)記錄、活動(dòng)報(bào)告、實(shí)物標(biāo)本、手抄報(bào)、展板等?；顒?dòng)記錄可以是文字、圖片、錄像、錄音、電子表格等多種形式。活動(dòng)報(bào)告是對(duì)研究課題的總結(jié)性陳述，其要素有活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)起止時(shí)間、活動(dòng)開(kāi)展情況、活動(dòng)總體評(píng)價(jià)等。實(shí)物標(biāo)本是保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)加工整理的動(dòng)物、植物、礦物等的樣品，可以用于展覽、示范、教育、鑒定、考證及其他各種研究。宣傳窗探究新知小錦囊宣傳窗探究新知選擇一種展示方式，舉行一次展示活動(dòng)，分享精彩的活動(dòng)成果。專題板報(bào)主題宣講安全教育講座2021年5月10日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心中學(xué)舉行防震減災(zāi)疏散演習(xí)。全體校干、班主任及軍訓(xùn)教官全程組織陪同，演習(xí)按部就班、順利完成。所有學(xué)生能服從命令、聽(tīng)從指揮，達(dá)到很好的訓(xùn)練效果，增強(qiáng)了學(xué)生安全防范的意識(shí)，提高了學(xué)生減災(zāi)自救的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，提升了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。宣傳窗拓展延伸2024年5月12日是第十六個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。為扎實(shí)做好防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳工作，增強(qiáng)轄區(qū)居民群眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力，5月10日，驛城區(qū)水屯鎮(zhèn)開(kāi)展“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動(dòng)。宣傳窗拓展延伸活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者們從防災(zāi)減災(zāi)日的由來(lái)講起，為群眾詳細(xì)講解地震、雷擊、火災(zāi)、洪災(zāi)、泥石流等自然災(zāi)害的特點(diǎn)和危害，對(duì)如何發(fā)現(xiàn)預(yù)防、如何避險(xiǎn)自救等知識(shí)進(jìn)行科普；同時(shí)積極宣傳日常生活中用電用火用氣、交通事故、危險(xiǎn)化學(xué)品等安全防范知識(shí)，讓大家進(jìn)一步了解日常生活中需要注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)大家關(guān)注身邊各類災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，提高防災(zāi)減災(zāi)警惕性，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力。隨后，鎮(zhèn)消防站消防員到水屯中學(xué)，組織師生進(jìn)行消防安全知識(shí)