七年級上冊1.2《規(guī)劃初中生活》教學(xué)設(shè)計課題1.2《規(guī)劃初中生活》課時安排1課時教材分析本節(jié)課是七年級道德與法治第一單元“少年有夢”的第2課時，聚焦“規(guī)劃初中生活”，是學(xué)生適應(yīng)初中生活后的重要引導(dǎo)課。教材以“規(guī)劃”為核心，通過名言、案例、對比等形式，從“什么是規(guī)劃”“為什么要規(guī)劃”“如何規(guī)劃”三個維度展開，幫助學(xué)生認(rèn)識規(guī)劃的意義，掌握規(guī)劃的方法，培養(yǎng)自主規(guī)劃能力。課程遵循初中生身心發(fā)展規(guī)律，從個人生活實際出發(fā)，將“規(guī)劃”與成長目標(biāo)、時間管理、行動力結(jié)合，為學(xué)生三年初中生活奠定方法論基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生剛適應(yīng)初中生活，對未來充滿期待但缺乏系統(tǒng)規(guī)劃意識，常出現(xiàn)目標(biāo)模糊、時間管理混亂等問題。他們思維活躍，樂于分享個人想法，但抽象思維能力較弱，需要具體案例和可操作的方法引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生對“規(guī)劃”存在誤解，認(rèn)為“規(guī)劃”是束縛，需通過生活化的實例讓其理解規(guī)劃的價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過認(rèn)識規(guī)劃對個人成長的意義，理解“個人發(fā)展與社會需要”的聯(lián)系，初步樹立“結(jié)合社會需求規(guī)劃人生”的意識。2.道德修養(yǎng)：在規(guī)劃過程中，培養(yǎng)自律、誠信（如遵守計劃）的品質(zhì)，學(xué)會尊重他人建議（如聽取老師、家長意見）。3.法治觀念：通過規(guī)劃中的“規(guī)則意識”（如時間管理、任務(wù)優(yōu)先級），滲透“按規(guī)律辦事”的思維，為理解法治規(guī)則奠定基礎(chǔ)。4.健全人格：通過設(shè)定目標(biāo)和執(zhí)行計劃，培養(yǎng)目標(biāo)感、抗挫折能力，形成積極進取的人生態(tài)度。5.責(zé)任意識：認(rèn)識到規(guī)劃是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，增強“對初中生活負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)”的責(zé)任感。重點規(guī)劃初中生活的重要性；規(guī)劃初中生活的具體方法（設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、持之以恒）。難點如何結(jié)合自身實際設(shè)定合理目標(biāo)；將規(guī)劃落實到日常行動中（避免“紙上談兵”）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課教師活動：以“調(diào)查實驗”視頻引入，提問：“如果不規(guī)劃初中生活，可能會怎樣？”引導(dǎo)學(xué)生思考“規(guī)劃”的必要性，隨后明確本節(jié)課主題——“規(guī)劃初中生活”，并布置預(yù)習(xí)任務(wù)：帶著“什么是規(guī)劃、為什么要規(guī)劃、如何規(guī)劃”三個問題閱讀課本。學(xué)生活動：自由發(fā)言，分享對“無規(guī)劃”的想象（如迷茫、低效），帶著問題快速預(yù)習(xí)課本。通過問題引發(fā)學(xué)生反思，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)習(xí)慣。講授新課1.什么是“規(guī)劃”？-教師活動：①展示名言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，引導(dǎo)學(xué)生分析共同點（強調(diào)“提前準(zhǔn)備”）。②總結(jié)“規(guī)劃”的定義：對未來的事情做出事先的設(shè)計與安排。-學(xué)生活動：①齊讀名言，小組討論“名言中的道理”，派代表分享。②在筆記本上記錄“規(guī)劃”的定義。2.為什么要規(guī)劃初中生活？-教師活動：①提出假設(shè)：“初中畢業(yè)時，你會站在‘升學(xué)/工作’的交匯點，如何選擇？”邀請學(xué)生分享想法（如考高中、學(xué)技術(shù)）。②對比兩種情況：“有目標(biāo)規(guī)劃的學(xué)生”vs“渾渾噩噩的學(xué)生”，提問：“你想成為哪類人？”③總結(jié)并板書規(guī)劃的重要性：生活需要規(guī)劃（避免盲目無序）；合理規(guī)劃幫助更好度過初中階段。-學(xué)生活動：①分享個人對“畢業(yè)選擇”的想法，反思自身是否有目標(biāo)。②記錄規(guī)劃的重要性，結(jié)合自身經(jīng)歷，在課本旁標(biāo)注“自己曾因無規(guī)劃遇到的問題”。3.如何規(guī)劃初中生活？-教師活動：①組織小組討論：“結(jié)合目標(biāo)、方法、時間安排，如何規(guī)劃初中生活？”（限時2分鐘），邀請學(xué)生分享（如“設(shè)立考重點高中的目標(biāo)，拆解為學(xué)期小目標(biāo)”“制定每日鍛煉計劃”）。②總結(jié)規(guī)劃三步驟：-步驟1：設(shè)定合理目標(biāo)：結(jié)合社會需要、自身性格、興趣等，在老師和家長幫助下確定目標(biāo)。-步驟2：制定行動計劃：分解目標(biāo)，明確實施細(xì)節(jié)（如時間表）；結(jié)合“高效學(xué)習(xí)者vs低效學(xué)習(xí)者”的時間安排對比，強調(diào)“按輕重緩急排序”（重要且緊急→重要不緊急→次要緊急→次要不緊急）。-步驟3：持之以恒：引用“為者常成，行者常至”，強調(diào)“落實在每天的行動中”，補充方法（勞逸結(jié)合、學(xué)思并進、團隊合作）。-學(xué)生活動：①積極參與討論，記錄同學(xué)分享的“好方法”。②繪制“我的初中規(guī)劃表”（包含目標(biāo)、學(xué)期小計劃、每日任務(wù)），并標(biāo)注“最需堅持的一件事”。4.鞏固提升-教師活動：①帶領(lǐng)學(xué)生回顧“規(guī)劃三問”（是什么、為什么、如何做），梳理知識框架。②布置任務(wù)：“完善你的‘初中規(guī)劃表’，下節(jié)課分享最有挑戰(zhàn)的部分?！?學(xué)生活動：①同桌互查筆記，補充遺漏的知識點（如目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)、時間管理的優(yōu)先級）。②課后修改規(guī)劃表，標(biāo)注“需要老師/同學(xué)幫助的地方”。通過經(jīng)典名言，讓學(xué)生從文化角度理解“規(guī)劃”的內(nèi)涵，增強文化認(rèn)同，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。通過情景假設(shè)和對比，讓學(xué)生直觀感受“規(guī)劃”的價值，從“要我規(guī)劃”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?guī)劃”，增強主動性。通過討論、案例對比和實踐操作，讓學(xué)生掌握可落地的規(guī)劃方法，突破“如何做”的難點，培養(yǎng)實踐能力。通過總結(jié)和實踐任務(wù)，強化知識記憶，推動學(xué)生將“規(guī)劃”從課堂延伸到生活，體現(xiàn)“學(xué)以致用”。小結(jié)板書展示PPT課堂小結(jié)作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學(xué)反思本節(jié)課通過名言、案例、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)知”到“實踐”逐步理解“規(guī)劃”的意義和方法，整體課堂參與度較高。亮點在于：1.貼近學(xué)生生活：通過“畢業(yè)選擇”“時間管理對比”等實例，讓學(xué)生感受規(guī)劃的必要性，避免空洞說教。2.注重實踐操作：“繪制規(guī)劃表”任務(wù)讓學(xué)生直接應(yīng)用知識，解決“學(xué)了不用”的問題。不足：1.部分學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)過于籠統(tǒng)（如“考個好成績”），需在下次課中引導(dǎo)“目標(biāo)具體化”（如“數(shù)