有一位詩(shī)人曾這樣說(shuō)：“每當(dāng)寫(xiě)到母親，我的筆總是跪著行走?！?/p>

為什么寫(xiě)到母親，詩(shī)人的筆是跪著行走呢？這句話(huà)包含了詩(shī)人怎樣的情感？

今天，我們一起走進(jìn)作家史鐵生的筆下，看看他又是怎樣描繪母親的。導(dǎo)入新課概念是以記人、敘事為主的散文，一般對(duì)人和事的描寫(xiě)較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)知和感受，帶有濃厚的抒情色彩。分類(lèi)記事散文以事件發(fā)展為線(xiàn)索，偏重?cái)⑹鍪录?。?xiě)人散文以人物為中心，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。散文分類(lèi)：議論性散文、抒情性散文、記敘性散文《秋天的懷念》屬于記敘性散文史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，當(dāng)代作家。1969年去延安一帶插隊(duì)，因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，自稱(chēng)是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》。作品風(fēng)格清新、溫馨,富有哲理,屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介21歲雙腿癱瘓回到北京18歲下鄉(xiāng)插隊(duì)16歲畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)26歲母親去世28歲發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》30歲寫(xiě)作本文《秋天的懷念》40歲創(chuàng)作《我與地壇》被譽(yù)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一47歲被確診為尿毒癥需隔日透析以維持生命59歲突發(fā)腦溢血去世器官捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究“我的職業(yè)是生病，業(yè)務(wù)在寫(xiě)作?！保?951—2010）作者簡(jiǎn)介

20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的史鐵生不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他無(wú)微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情很?chē)?yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。后來(lái)，他在許多文章里都寫(xiě)到了他的母親，《秋天的懷念》便是其中的一篇?！肚锾斓膽涯睢分凶髡呓柚鷮?duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。寫(xiě)作背景癱瘓（）暴怒沉寂侍弄（）捶打憔悴（）央求絮叨（）訣別（）淡雅高潔爛漫翻來(lái)覆去喜出望外砸碎整宿（）仿膳（）tānhuànshìqiáocuìxùdɑojuéshànxiǔ意為“翻倒”，不要寫(xiě)成“重復(fù)”的“復(fù)”。意為“希望或意料”，不要寫(xiě)成“忘記”的“忘”。預(yù)習(xí)檢查讀一讀（）鮮血（）鮮為人知鮮xiānxiǎn（）弄堂（）侍弄弄lònɡnònɡ[串句記憶法]她坐在宿（sù）舍的窗前，整宿（xiǔ）地望著天上的星宿（xiù）。讀xuè。意為“少”時(shí)讀xiǎn。意為“小巷、小胡同”時(shí)讀lònɡ。（）踩扁（）扁舟扁biǎnpiān只在“扁舟”一詞中讀piān。預(yù)習(xí)檢查多音字侍（）侍弄恃（）恃強(qiáng)凌弱峙（）竦峙shìshì絮（）絮叨紊（）有條不紊xùwěnzhì捶（）捶打錘（）鐵錘唾（）唾手可得chuíchuítuò形容非常容易得到。悴（）憔悴粹（）精粹萃（）萃取cuìcuìcuì預(yù)習(xí)檢查形近字覆（）翻來(lái)覆去履（）西裝革履fùlǚ訣（）訣別抉（）抉擇決（）決策juéjuéjué點(diǎn)出了文章敘事的時(shí)節(jié)，直指母親，突出對(duì)母親的懷念之情，奠定全文的感情基調(diào)。另外“秋天”蘊(yùn)含著“”的意味。豐碩生命標(biāo)題解析整體感知聽(tīng)讀課文，思考文章感情基調(diào)，然后嘗試有感情地朗讀課文。

名家誦讀心靈傾訴妹妹推“我”去賞花“我”與妹妹懂母心母親央求去北?？椿赣H病危臨終牽掛相約看花多牽掛隱瞞病情悄撫慰偉大的母愛(ài)深切的懷念北?？椿ǘ感碾p腿癱瘓，暴怒無(wú)常母親病重隱瞞病情第一部分(1-2）第二部分(3-6)第三部分(7)整體感知文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)?為什么?(課后練習(xí)二)

（要求：請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出原句）從這些細(xì)節(jié)中能體會(huì)到母愛(ài)是什么嗎合作探究A.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，內(nèi)容寫(xiě)法情感母愛(ài)是理解是寬容

一系列的疊詞，寫(xiě)出母親讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，自己卻強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷。表現(xiàn)了細(xì)膩而深沉的母愛(ài)。“悄悄”“躲”“偷偷”“又悄悄”寫(xiě)出了母親的小心謹(jǐn)慎，“眼邊兒紅紅的”表明母親剛哭過(guò)。這幾個(gè)詞體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的理解與關(guān)愛(ài)。合作探究B.母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“撲”“抓”寫(xiě)出了母親非常在意我的內(nèi)心感受，怕我失去生命的勇氣，“忍”寫(xiě)出了母親盡管自己悲痛，仍抑制悲痛安慰“我”的良苦用心。內(nèi)容寫(xiě)法情感母愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)，是生死相依動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，這幾個(gè)詞體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。合作探究“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…’問(wèn)：母親忍住的僅僅是哭聲嗎？母親忍著的痛苦還有哪些？1.母親自身：母親忍著自己肝癌的劇痛。2.兒子對(duì)母親：母親忍著本可以享受天倫，兒子殘疾，于她更是加倍的折磨。3.母親對(duì)兒子：母親忍著兒子的暴怒無(wú)常，自己肉體在死亡線(xiàn)上劇痛掙扎，卻仍要細(xì)心呵護(hù)兒子。合作探究1.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！眴?wèn)：第1句和第2句有什么不同？能否修改成第2句？請(qǐng)說(shuō)明理由。(1)第一句多了“擋在窗前”。母愛(ài)是細(xì)心呵護(hù)(2)不能修改。(3)“擋”隱含對(duì)兒子細(xì)心的呵護(hù)，擋住的是飄落的黃葉，更是擋住兒子絕望的心窗。母親想在臨死前，重新為兒子打開(kāi)另一扇光明的希望之窗——去看北海充滿(mǎn)生命力的菊花。(4)而換成第二句，則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果，所以不能換。合作探究C.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！蹦赣H飽受病痛的折磨；兒子絕望的狀態(tài)對(duì)她心理的折磨母愛(ài)是商量母親屢遭拒絕卻從未改變的關(guān)懷和渴望憔悴央求般的神色喜出望外聽(tīng)到我終于答應(yīng)到北海看花，看到我消沉情緒有所好轉(zhuǎn)后的欣喜之情坐下站起動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親因?yàn)閮鹤油馊ケ焙？椿?，漸漸從自暴自棄中脫離出來(lái)而高興得手足無(wú)措。合作探究D.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母親怕“跑”“踩”這樣的字眼刺激到我，表明母親的內(nèi)心比我還沉重。表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)已經(jīng)無(wú)微不至，竟然連在說(shuō)話(huà)方面的用詞都注意到了，可謂“愛(ài)之深”高興母愛(ài)是對(duì)孩子痛苦的感同身受。

母親意識(shí)到自己說(shuō)多了，因?yàn)楝F(xiàn)在的“我”失去了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱?！八任疫€敏感”，說(shuō)明她非常在乎“我”的感受，特別小心翼翼。合作探究E.她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?！瓌e人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”在痛苦的彌留之際，心里惦記著的依然只有自己的兒女！母愛(ài)是生命最后一刻對(duì)兒女的牽掛，是令人肅然起敬的偉大！合作探究（一）、句子理解1.第2段“后來(lái)妹妹告訴我”、第6段“別人告訴我”,為什么不是母親直接告訴“我”?這是什么寫(xiě)法?第6段是因?yàn)閮号结t(yī)院時(shí)母親處于昏迷狀態(tài)。第2段是因?yàn)槟赣H不想讓兒女為自己的身體擔(dān)心;插敘的寫(xiě)法。第1段“母親喜歡花，可自從我癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！保?）母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。（2）母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。內(nèi)容：交代了母親飽受病痛折磨和“我”一直都不知道母親的病情的事。為了不給“我”增加新的悲傷，母親隱瞞了自己的病情，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)忍與無(wú)私；而作為人子，“我”卻對(duì)母親的病情毫無(wú)察覺(jué)，表現(xiàn)了“我”的悔恨與愧疚之情。結(jié)構(gòu)：為下文母親的病逝埋下伏筆。問(wèn)：第2段運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？插敘問(wèn)：文中還有一處插敘。請(qǐng)找出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中所起的作用。釋疑解惑（一）、句子理解2.如何理解母親“好好兒活”和題目“秋天的懷念”的含義?①好好兒活:先是母親鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去;寄寓著母親對(duì)兒子最純粹的愛(ài)和期望后是表明“我們”已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，能夠勇敢面對(duì)生活中的困境。

這樣寫(xiě)有首尾呼應(yīng)的作用。第一段母親表達(dá)的意思是你雖然癱瘓了，但是還有我照顧你，要有勇氣和信心好好活下去。這是母親的心愿，也是母親的懇求。最后一段“我”表達(dá)的意思是母親雖然離開(kāi)了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿好好地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，以此作為對(duì)母親的紀(jì)念。釋疑解惑

探究：標(biāo)題能否換成《懷念母親》？1.表層含義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。2.深層含義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)到了母愛(ài)的堅(jiān)韌和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。標(biāo)題含義題答題思路：1.表層含義：字面義語(yǔ)境義2.深層含義：比喻義、象征義、引申義②《秋天的懷念》題目的含義釋疑解惑說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《秋天的懷念》？（1）“秋天”是背景和引子，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。（①北歸的大雁；②北海的花都開(kāi)了；③窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”的飄落；④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)；⑤又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ǎ?。（2）“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的寫(xiě)照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷，樂(lè)觀生活的象征。（3）母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。以“秋天的懷念”為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷，體會(huì)了母親深沉的愛(ài)，了解了母愛(ài)正是作者在苦悶絕望中奮起的真正原因。釋疑解惑（一）、句子理解3.品味句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)。(詳見(jiàn)“課后練習(xí)四”)“再也”表示永遠(yuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)限痛苦和遺憾的心情。

“絕”表示完全沒(méi)有，“竟”表示出乎意料。說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親病情的嚴(yán)重、對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去，毫無(wú)思想準(zhǔn)備；如今想來(lái)追悔莫及，肝腸寸斷。母親是如此的偉大無(wú)私，作者后來(lái)懷念母親，再想起這些的時(shí)候作者的情感是怎樣的？找找文中哪些語(yǔ)句蘊(yùn)含了作者復(fù)雜的情感（1）可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！耙恢薄?，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒(méi)有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來(lái)無(wú)比悔恨的心情。（2）她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。（3）看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。釋疑解惑（二）、人(事)分析(1)事情(第1/3段)(第2段)(第1/3段)(第6段)(2)性格（結(jié)合文段，分析人物。）1.關(guān)于母親撫慰“我”

央求“我”看花隱瞞病情臨終囑托釋疑解惑擋住窗外的落葉，她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色，母親就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”結(jié)合文章的敘述描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)作者的母親是一位怎樣的母親。這是一個(gè)細(xì)心，耐心的母親。這是一個(gè)慈愛(ài)，無(wú)私的母親；這是一個(gè)堅(jiān)忍，耐心的母親；這是一個(gè)偉大，堅(jiān)強(qiáng)的母親；這是一個(gè)睿智的母親。這是一位慈愛(ài)、包容、細(xì)心、堅(jiān)韌、無(wú)私、睿智的母親。1.望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎2.聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)3.母親讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁兒！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得。暴怒無(wú)常關(guān)于“我”（二）、人(事)分析4.妹妹推我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——我倆一塊好好兒活。。。。。。再生釋疑解惑如此巨大的痛苦，史鐵生該不該沉溺在自己的痛苦中？資料鏈接：史鐵生的童年清貧，但也不乏快樂(lè)，他和堂兄弟一起玩，一起畫(huà)畫(huà)，一起折紙船玩。上小學(xué)時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，尤其語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)的最好。史鐵生也酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，史鐵生跑80米跨欄，外八字腳帶著上身打晃，兩只胳膊向外擺，跑的像螃蟹，但速度奇快。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，他一定能獲獎(jiǎng)。他那時(shí)候的理想是當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員。釋疑解惑18歲，響應(yīng)國(guó)家上山下鄉(xiāng)的號(hào)召，史鐵生自愿去了陜北農(nóng)村插隊(duì)。20歲，史鐵生淋雨后高燒不退，隊(duì)里把他送到北京大醫(yī)院，幾月后，21歲的史鐵生出院了，只是他是被朋友抬出來(lái)的，他的雙腿再也不能自由活動(dòng)，他被迫開(kāi)始輪椅人生。一個(gè)懷揣著田徑夢(mèng)的少年，突然失去了雙腳！??！暴怒無(wú)常理解“暴怒無(wú)?！泵鞔_：①首先，從文字表面來(lái)看，作者不說(shuō)“喜怒無(wú)?！倍f(shuō)“暴怒無(wú)?！保砻麟p腿癱瘓對(duì)他的心理打擊具有毀滅性，自此生活里沒(méi)有“喜”的情緒，有的只是“怒”和“暴怒”。②其次，從人生經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，在21歲這個(gè)最狂妄、美好的年齡，對(duì)于一個(gè)酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)、擅長(zhǎng)田徑的生命來(lái)說(shuō)，卻遭遇了雙腿癱瘓的身體殘疾，這是不能承受之重，所以“暴怒無(wú)常”可以理解。釋疑解惑（二）、人(事)分析第一次:“我”暴怒無(wú)常、自暴自棄，喪失生活勇氣，拒絕看花;母親極力安慰“我”。3.關(guān)于看花第二次:“我”勉強(qiáng)同意去看花，母親趕緊安排。第三次:“我”在妹妹的幫助下去北?？椿?，決心堅(jiān)強(qiáng)地活下去。1.文中共寫(xiě)了幾次“看花”？釋疑解惑

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……“淡雅”展示了淡定從容的生活狀態(tài)，“高潔”顯露了高尚純潔的品格風(fēng)骨，“熱烈而深沉”表現(xiàn)了飽滿(mǎn)深厚的思想感情，“潑潑灑灑”更是寫(xiě)出了無(wú)畏的氣概與神色，都在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”。這象征著母親的期望：無(wú)論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無(wú)論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。2.課文結(jié)尾處寫(xiě)到北海菊花的不同顏色，有什么深意?“好好兒活”是怎樣的活？“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，“好好兒活”指不僅要活著，而且要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。（或指樂(lè)觀、充滿(mǎn)希望地面對(duì)未來(lái)，走向幸福）有了面對(duì)生活的勇氣和信心，這正是母親的期望，而菊花卻成為懷念母親的永遠(yuǎn)的寄托。重生黃色的花淡雅釋疑解惑

他的人生就是一部苦難史，但他始終微笑著。史鐵生的名言就是:“微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多磨難，不必抱怨生命中有太多曲折。”他直面人生苦難，微笑著彈奏從容的弦樂(lè)，微笑著面對(duì)挫折，微笑著接受幸福?！缦驏|《史鐵生的微笑》生活態(tài)度：積極向上在苦難的生命里，史鐵生創(chuàng)作了20部短篇小說(shuō)、2部長(zhǎng)篇小說(shuō)、6部中篇小說(shuō)、18部隨筆散文，還有2部電影劇本。他是兩屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的得主，多次獲得老舍散文獎(jiǎng)、傳媒文學(xué)成就獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)等各大文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的肯定。文學(xué)創(chuàng)作：成就頗豐深入探究

史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之......史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。......深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)

得主史鐵生授獎(jiǎng)詞(節(jié)選)人格精神：影響深遠(yuǎn)深入探究（二）、人(事)分析3.文中為什么反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容？（1）.“看花”是全文的中心（）；（2）.“看花”是（）的集中體現(xiàn)；（3）.“看花”是“我”新生活的（），是母愛(ài)的（），也是母親想要達(dá)成的愿望。（4）.“看花”是貫穿全文的一條（）。線(xiàn)索：散文結(jié)構(gòu)上有一條線(xiàn)索，把豐富的材料貫串成一個(gè)有機(jī)的整體。線(xiàn)索的設(shè)置多種多樣，有以人物思想感情為線(xiàn)索，有以贊頌一種思想品質(zhì)為線(xiàn)索，有以某一物品為線(xiàn)索，有以某一種景物為線(xiàn)索，等等。事件母愛(ài)象征象征線(xiàn)索釋疑解惑史鐵生曾在他的一篇《我二十一歲