《四舍調(diào)商》說課義務(wù)教育蘇教版四年級上冊第二單元1教材分析學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)及重、難點4教法、學(xué)法5教學(xué)過程6板書設(shè)計目錄2

本課時是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元的重要內(nèi)容。在學(xué)生已掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。四舍調(diào)商是除法試商過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更深入理解除法試商的本質(zhì)，為后續(xù)更復(fù)雜的除法計算奠定基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)體系中起著承上啟下的作用。教材分析一、學(xué)習(xí)狀況二、學(xué)生情況三、解決對策四年級學(xué)生已具備一定的整數(shù)除法基礎(chǔ)，但對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商，尤其是需要調(diào)商的情況，理解和掌握起來有一定難度。他們思維開始從直觀形象向抽象邏輯過渡，但仍需借助具體情境和操作來理解抽象概念。在之前學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步接觸試商方法，但對于試商不準(zhǔn)時如何調(diào)整缺乏經(jīng)驗，需要教師引導(dǎo)逐步構(gòu)建調(diào)商的思維模式。學(xué)情分析能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能理解四舍調(diào)商的算理，掌握四舍調(diào)商的計算方法，正確計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)且需要四舍調(diào)商的除法算式。通過自主探究、小組合作交流等活動，經(jīng)歷四舍調(diào)商的過程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。在解決問題過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)掌握四舍調(diào)商的計算方法，能正確計算相關(guān)除法算式。理解四舍調(diào)商的算理，尤其是為什么初商偏大需要調(diào)小。重點難點教學(xué)重、難點教法與學(xué)法教法：采用情境教學(xué)法、引導(dǎo)探究法，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境引出問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究四舍調(diào)商的方法。學(xué)法：為自主探究法、合作交流法，讓學(xué)生在自主嘗試計算中發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流解決問題，深入理解四舍調(diào)商的內(nèi)涵。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五提出問題導(dǎo)入課題探究新知練習(xí)提升小結(jié)反思提高認(rèn)識深化拓展總結(jié)方法四年級一班平均每人借書多少本？272÷34＝（

）求平均每人借書多少本，就是把272平均分成34份，求每份是多少，用除法計算。先試著算一算，再和同學(xué)說說計算時遇到了什么問題。你有辦法解決嗎？3034272把34看作30試商。272÷34＝（

）272÷34＝（

）3034272930634×99乘34得306，比272大，怎么辦？272÷34＝（

）3034272930634×9834×827208本驗算：34×8272答：四年級一班平均每人借書8本。商應(yīng)該比9小，把商改成8試一試。2388

1.根據(jù)試商情況，說出各題應(yīng)商幾。246732156533002020305049237251606318商3商2商4商5方法提示:初商與除數(shù)相乘的積比被除數(shù)大時,應(yīng)將初商調(diào)小。鞏固練習(xí)

2.根據(jù)試商情況，寫出準(zhǔn)確的商。24912049272352705360商是（）商是（）34暢談收獲、總結(jié)全課在這個過程中，我將通過提問“回顧我們學(xué)習(xí)的過程，你有哪些收獲和體會？”這樣的問題，積極引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進(jìn)行一個總結(jié)，將學(xué)生單純的熱情升華為對知識的渴求，引發(fā)學(xué)生的感悟。布置作業(yè)、鞏固提升1、完成課本的練習(xí)題。設(shè)計意圖：鞏固課上所學(xué)。2、選做題設(shè)計意圖：將數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系在一起，設(shè)計探究性作業(yè)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。為了更直觀、清晰、明了地把整節(jié)課的內(nèi)容展示出來，也方便學(xué)生掌握所學(xué)知識要點，使重、難點突出，我的板書設(shè)計如下：板書設(shè)計四舍調(diào)商

歸納:用“四舍”法試商，因為把除數(shù)看小了,所以初商容易偏大,出現(xiàn)初商與除數(shù)的乘積大于被除數(shù)的情況,需要將初商調(diào)小，調(diào)小的方法是將初商減1,再計算。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，情境創(chuàng)設(shè)能有效激發(fā)學(xué)生興趣，但部分學(xué)生在理解算理時仍較吃力，今后應(yīng)多利用直觀教具幫助學(xué)生理解。小組合作環(huán)節(jié)，