學(xué)困生幫扶記錄表

六年三班

XXX

學(xué)困生幫扶記錄表

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生尉博

尉博同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中

學(xué)生存不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平

在問(wèn)題時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太

好，但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往。

1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。

2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，

少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多兒份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)

心。

幫扶3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放

措施學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。

4、對(duì)他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，

我就把他喊到辦公室，我先表?yè)P(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問(wèn)了一些學(xué)習(xí)情況，

在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開(kāi)來(lái)，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的

作業(yè)本翻開(kāi)，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說(shuō)了。

幫扶內(nèi)容1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成2、數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我

不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試情況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，

幫扶效果

對(duì)自己失云信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我

要求課外習(xí)題，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得。

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輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生趙志偉

尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于為班集體做事。但經(jīng)常遲到，

學(xué)生存行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒(méi)有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣

在問(wèn)題不好，學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算不過(guò)關(guān)，

學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭

轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生

活習(xí)慣。

2、針對(duì)該生實(shí)際情況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。

幫扶

3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；

措施

另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。

4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她垢伴，

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心

幫扶內(nèi)容

2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)

能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過(guò)

幫扶效果關(guān)，但對(duì)應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平

時(shí)測(cè)試成績(jī)也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

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輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生施萌

該生活潑好動(dòng)，行為習(xí)慣不夠好。家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠，

學(xué)生存孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績(jī)差，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。

在問(wèn)題平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問(wèn)，回家

作業(yè)完成不好。

一、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

二、針對(duì)該生實(shí)際情況，開(kāi)展“一幫一活動(dòng)”為該生找

幫扶

一位負(fù)責(zé)任的“小老師”,經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，讓

措施

小老師督促他正確流利朗讀課文和聽(tīng)寫(xiě)生字詞等。

1、促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

幫扶內(nèi)容

2、加強(qiáng)作業(yè)管理。

轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性

幫扶效果和學(xué)習(xí)興趣提高了。

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教室、辦公

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)

室

輔導(dǎo)學(xué)生趙良

趙良同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生能夠以學(xué)校利益和

班級(jí)利益為重，但是，不能夠好好團(tuán)結(jié)同學(xué)，上進(jìn)心不強(qiáng)；紀(jì)律方

學(xué)生存面，平時(shí)課件紀(jì)律比較差，經(jīng)常和同學(xué)追逐打鬧；上課有時(shí)不認(rèn)真

在問(wèn)題聽(tīng)講，尤其是體育課紀(jì)律更差；學(xué)習(xí)方面，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，有時(shí)

不能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較差；勞動(dòng)方面，有時(shí)比較懶，但，有時(shí)還愿

意做一些有益于班級(jí)的事情。

1、家訪

教師放學(xué)后，深入該生家庭，向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)情況，指出

學(xué)生的火光點(diǎn)，并委婉的說(shuō)出該生的缺點(diǎn)。

教師主動(dòng)了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時(shí)完成作業(yè)情況，看電

幫扶視的節(jié)目和時(shí)間的利用分配情況，以及該生的其他愛(ài)好。

措施教師和家長(zhǎng)一起商討對(duì)該生的幫扶措施，根據(jù)該生的興趣愛(ài)好，制

定因人而異的、行之有效的幫扶計(jì)劃，促其進(jìn)步。

2、談心幫扶教育

找該生談心，做孩子的良師益友，給孩子樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)其克服困

難的決心

幫挾為容1、關(guān)注學(xué)生課堂聽(tīng)課效率。2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。

通過(guò)家訪合談心教育活動(dòng)，該生思想上發(fā)生了很大的變

幫扶效果化，能幫助同學(xué)，積極打掃衛(wèi)生，為班級(jí)增光，學(xué)習(xí)上也

有所進(jìn)步，上課紀(jì)律好多了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。

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輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生徐曼

徐曼同學(xué)家庭比較好，父親長(zhǎng)年在外開(kāi)車，母親上班，工

學(xué)生存資收入較高。該生在家里淡于家務(wù)、忙于看電視、玩游戲，

在問(wèn)題很少完成作業(yè)，完不成作業(yè)的次數(shù)較多，還經(jīng)常在街上打

鬧。

1、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，

少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)

心。

幫扶

2、對(duì)他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，

措施

我就把他喊到辦公室，我先表?yè)P(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問(wèn)了一些學(xué)習(xí)情況，

在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開(kāi)來(lái)，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的

作業(yè)本翻開(kāi)，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說(shuō)了。

1、促進(jìn)其作業(yè)完成情況

幫扶內(nèi)容

2、學(xué)會(huì)自立，加強(qiáng)課后時(shí)間管理。

課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之

幫扶效果處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試情況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己

失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得。

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輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生張?zhí)煲?/p>

張?zhí)煲巴瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)

學(xué)生存

寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的

在問(wèn)題

情況比較糟糕，有厭學(xué)傾向

1.課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)

習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的

梢扶習(xí)慣。

措施2.在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)

與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)語(yǔ)文科的信心

幫扶內(nèi)容2、相關(guān)讀寫(xiě)以及數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)

能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)

算基本過(guò)關(guān)，但對(duì)應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題

幫扶效果

中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測(cè)試成績(jī)也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面

還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

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輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生王強(qiáng)

王強(qiáng)較為偏科喜歡數(shù)學(xué)，但是語(yǔ)文成績(jī)較不理想。書(shū)寫(xiě)速度快，字跡馬虎，

學(xué)生存認(rèn)字、寫(xiě)字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作

在問(wèn)題業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂(lè)

于和他交往。

1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。

2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，

少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)

幫扶

心。

措施

3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下右放

學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的信心

幫扶內(nèi)容2、相關(guān)讀寫(xiě)的輔導(dǎo)

孩子有所改變，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，熱愛(ài)閱讀，但由

幫扶效果

于以前落下較多，現(xiàn)在還無(wú)法追上其他同學(xué)，只要老師家

長(zhǎng)積極配合就一定有進(jìn)步。

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輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生楊佳文

平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工

學(xué)生存

作，并且上課不專心聽(tīng)講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)

在問(wèn)題

一會(huì)就忘記。

1.對(duì)他適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求，由松到緊。

2.利用整理課、課后輔導(dǎo)，午休等時(shí)間，對(duì)楊佳文進(jìn)行

個(gè)別輔導(dǎo)。