一年級英語教學計劃（34篇）

一年級英語教學計劃篇1

本學期繼續(xù)擔任一（1）、（3）班牛津英語教學工作。總結(jié)了上學

期的工作，結(jié)合班級學情，本學期教學重點放在培優(yōu)及輔差上。保

持原有成績的基礎(chǔ)上，100分的學生繼續(xù)保持，提高90分以上的學

生，幫助他們能拿滿分;對80分的學生進行培優(yōu)，在考試中爭取拿

Ao后進生的成績盡自己的努力進行輔查，幫助他們上升到80分。

在本學期里繼續(xù)提高自己的教學水平，經(jīng)常聽師父的課，同時聽同

年級老師的課，互相學習。

時間

教學計劃

措施

備注

第一周

2.13—2.17

1.利用預(yù)學習的課時復(fù)習上學期的課堂指令以及復(fù)習上學期學

過的知識。

2.完成MlU1教學內(nèi)容及習題。

1.學生課前做好預(yù)習工作，老師充分備好課。

2.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞、課文

人人過關(guān)。

3.每節(jié)課留出空白時間檢測。形式可為認讀，做題。

4.為幾名后進生專門安排小老師幫助學習，并安排科代表每天

晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。

5.出Mdulel的周測試卷。

6.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第二周

2.20—2.24

完成MlU2教學內(nèi)容及習題。

第三周

2.27—3.3

完成MlU3教學內(nèi)容及習題。

第四周

3.6—3.10

第一次月考復(fù)習（復(fù)習U1內(nèi)容）

L利用早讀，中午12：30-13：00的時間對后進生的單詞、誤文

人人過關(guān)。尤其嚴抓后進生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的

學生要求背誦。

2.留出至少3天時間復(fù)習Mdulel,梳理知識點，整合內(nèi)容。并

隨堂檢測，發(fā)現(xiàn)漏缺及時講解。

3.出Mdule2的周測試卷。

4.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第五周

3.13—3.17

1、第一次月考，質(zhì)量分析

2、完成M2U1教學內(nèi)容及習題

第六周

3.20—3.24

完成M2U2教學內(nèi)容及習題

第七周

3.27—3.31

完成M2U3教學內(nèi)容及習題

1,繼續(xù)嚴抓中等生單詞的認讀和后進生單詞、課文的認讀及理

解。利用獎勵機制調(diào)動小老師的積極性，樂于幫助能力差的學生。2.

留出至少一周時間復(fù)習前Ml、M2,整合內(nèi)容，梳理知識點，強化訓

練。

3.出Mdule3的周測試卷。

4每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第八周

4.5—4.7

期中考試復(fù)習（復(fù)習Ml內(nèi)容）

第九周

4.10—4.14

期中考試復(fù)習（復(fù)習M2的內(nèi)容）

第十周

4.17—4.21

1、期中考試，質(zhì)量分析

2.完成M3U1教學內(nèi)容及習題

1.保持半學期的人人過關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.Mdule3內(nèi)容較難，要精讀細講，多練，做到扎實、鞏固°

3.準備家長會公開課

4.留出4天時間復(fù)習Mdule3,并聯(lián)系舊知復(fù)習。

5.出Mdule3的周測試卷。

6.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第十一周

4.24—4.28

第十二周

5.2—5.5

完成M3U2教學內(nèi)容及習題

完成M3U3教學內(nèi)容及習題

第十三周

5.8—5.12

家長會開放周

第十四周

5.15—5.19

第二次月考復(fù)習（復(fù)習Ml—M3內(nèi)容）

1、為第二次月考做準備。復(fù)習Ml—M3內(nèi)容，講學生易錯、易

混題。

2.期末學生易浮躁，多設(shè)計些游戲活動來復(fù)習單詞，句子。

3.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關(guān)，教師親自抓后進

生。

4.出Mdule3的周測試卷。

5.留出兩周時間期末復(fù)習。梳理全本書知識點，整合內(nèi)容，習

題專項專練，查漏補缺。中等生和后進生的作業(yè)和習題卷要做到面

批面改。4.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關(guān)，教師親自抓

后進生并獎勵。

第十五周

5.22—5.26

1、第二次月考，質(zhì)量分析

2、講解第二次月考試題

第十六周

5.31—6.2

完成Mdule4Ihitl教學內(nèi)容及習題

第十七周

6.5—6.9

完成Mdule4Unit2教學內(nèi)容及習題

第十八周

6.12—6.16

完成Mdule4lhit3教學內(nèi)容及習題

第十九周

6.19—6.23

期末考試復(fù)習

第二十周

6.26—6.30

期末考試復(fù)習

一年級英語教學計劃篇2

一、教材分析

本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐活動，共出現(xiàn)8

個話題，包括個人情況、學校生活、家庭成員、水果、服裝、運動、

物品和顏色等，涵蓋了問候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝、

詢問等近8個語言功能項目。出現(xiàn)了約10個句型以及68個單詞和

短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以垮養(yǎng)學生的學習興趣，初

步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以

視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為

訓練的主要項目。

二、學生情況分析

一年級共有540人。其中有部分學生在幼兒園或多或少學過一

些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的小學生來

說要同時面對中文知英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些

困難，針對一年級學生的年齡特點，他們在課堂上少能持久集中注

意力，好動、好玩C因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學習興趣和學

習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。

三、教學總目標

1.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2.能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。

3.能在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

四、主要教學措施

1.在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來

說明英語的重要性C

2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。

3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，盡可能多地

“習得"英語。

4.激發(fā)學生對學科的興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。

5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)強

化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。

6.注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求

速度，但求精、準c

7.幫助學習困淮的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建

立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。

一年級英語教學計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求:

年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入wto后，english

get

more

and

more

important

in

moderm

societyo所以我們的英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改

革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，

提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,

全面推進素質(zhì)教育C

結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培

養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語

感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習

英語打下良好基礎(chǔ)C

二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止

“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一

種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知

識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅

的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激

發(fā)潛能。

三、學生基本情況分析

一年級學生共

人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能

力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒

有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部

分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生，激

發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并

發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教材分析

此套教材new

stand

english,全書共分13個模塊(module)o每個模塊分三個單

元(unit),第一單元呈現(xiàn),本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三

單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第

二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,

介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠

之外使用。四、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，

并能在情境中運用C

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文

意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培

養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

五、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)

計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀,

建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學

到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,

讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動

有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交

際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡

單交流。

六、教改設(shè)想

1、應(yīng)用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最

佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。

2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學生學習興趣，

全面提高教學質(zhì)量C

七、教學進度

由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，

所授內(nèi)容不宜太多、太快，投完一定的內(nèi)容后，必須進行鞏固練習;

而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書13個模塊(module),每個模塊

分三個單元)，所以每個模塊(module)需3至4個課時，又一周

只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊(module

8

animals),其余的下個學期繼續(xù)。

周

次

內(nèi)

容

1-2周

hello!

3~4周

my

name

is

panpan.

5-6周

introductions.

7-8周

colours.

9-10周

classroom.13-14周

schoolbag.

15-16周

animals.

17周

rivision

and

te_t

一年級英語教學計劃篇4

一、情況分析：

一年級預(yù)備3班，總共26人，男生16,女生10人。孩子來自

不同的幼兒園，對的教學模式還需要慢慢適應(yīng)。由于本班孩子的年

齡較小，英語基礎(chǔ)也比較薄弱，所以在今后的教學中，主要以面向

全體孩子為主，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，激發(fā)孩子們

的學習英語的興趣，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，輕松愉快

的英語學習氛圍。

二、教材內(nèi)容:

教材是T>FEnglishForChildren,精選幼兒喜愛的單詞句型，

歌曲及游戲，作為教學內(nèi)容，通過豐富的技體語言和充滿激情的教

學，讓幼兒在快樂中學習，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語、表達能力

以及自信心。本教材有七個單元，每個單元都有重點單詞，句型。

所學的單詞貼近生活，實用性強。

三、教學目的要求

教材從小朋友的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，針對學

習習慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設(shè)計了以學生為中心、師

生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學活動，使語言

學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學習英語的興

趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習慣，更為小朋

友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。

一年級預(yù)備班的孩子應(yīng)能達到的課程目的要求為：對英語感興

趣，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、

做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英

文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的

小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英

語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

四、教學模式：

本學期一年級預(yù)備3班的英語教學重在培養(yǎng)學生的日常英語學

習的習慣，運用句型和唱兒歌，表演故事等。在掌握教材的知識上

進行適當?shù)耐卣?。教學中課前調(diào)動學生的積極性，復(fù)習舊知學習新

知；在情景中介紹新單詞和句型，引導(dǎo)學生在模擬性和游戲性活動

學習英語；學唱英語的歌曲童謠，根據(jù)歌唱學動作，通過歌曲童謠

鞏固所學的句型，培養(yǎng)學生自主學習英語的良好習慣。

五、學期目標：

1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生積極主動參與英語活動；

2、根據(jù)老師發(fā)出的指令，能做出快速準確的反應(yīng)；

3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發(fā)音；

4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；

5、能用完整的句型回答老師的問句；

6、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。

7、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事。

一年級英語教學計劃篇5

我?guī)б荒昙壍亩啵?，四班的英語課。每班的孩子都達到

了50人以上，這對學英語來說十分的不利，特別是低年級的孩子。

因為英語的學習不像語文，數(shù)學那樣，還可以寫寫。而英語只張開

嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復(fù)的讀，并一個一個的究

音。如果人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折相，畢竟一節(jié)課的時間有限,

既要完成教學任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂

紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。

即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學期的計劃，

好使以后的教學有序的開展下去。

一、教學內(nèi)容與教材分析

牛津英語一年級第一學期(1A)共包括九個單元，具體如下：

Myclassroom,Numbers,Myabilities,Mybody,Fruit,Mid-

AutumnFestival,Myfamily,Playtime,,Revisiono其中的每

一單元又分別包括了Let'sact,Let'stalk,Let'slearn,

Let'splay,Let'senjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日

常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其

中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令

等，具體每個單元包括如下一些內(nèi)容。

Unit1

Standup,please.Sitdown,please.Openyourbook.

Closeyourbook.Howareyou?Fine,thankyou.Goodmorning!

Goodmorning.Book,ruler,pencil,rubber,pen,bag.

Unit2

Givemearubber,please.Givemearuler,please.Hi,

May,ThisisTim.Hello,I’mMay.Hello,May.Onetwo,

three,four,five,si_.

Unit3

Raiseyourhand.Putitdown.Showmeyourbook,How

oldareyou?I'mfiveyearsold.Read,write,draw,sing,

dance,jump.Ican…

Unit4

Touchyourtoes.Touchyourarms.Waveyourhand.Look!

Thisismyhand.Thisismyarm.Face,eye,ear,mouth,

nose.

Unit5

Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.This

isanapple.That'sapear,apple,orange,pear,lemon,

melon,peach.

Unit6

Lookatyourhands.Washyouhands.Eatacake.Whatdo

youliketoeat?Iliketoeatmooncakes.Taro,moon,bean,

leaf,mooncake,autumn.

Unit7

Pointtoyour….Haveyougotabrother?No,Ihavegot

asister.Father,mother,sister,me.

Unit8

Gototheslide.Pickupthedoll.Hehasgotabicycle.

Shehasgotaballon.Bicycle,doll,ball,slide,swing,

swing,balloon.

Unit9

Revision.

二、教學目標

進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了

ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更

加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進

行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指

令性語言,比如Standup,please.Sitdownplease.Good

morning.Goodbye.Openyourbook.Closeyourbook；熟知課本中

出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如

apple,penci1,rubber,book,bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌

曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶

多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的

自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為

以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

1、能聽懂并發(fā)出Let'sact中一些簡單的指令性語言并能對

此做出正確的行為反應(yīng)。

2、能運用Let'stalk中的交際語句比較熟練地進行對話；并

且能夠認讀這些句子。

3、能聽、說、認讀Let'slearn中的單詞。

三、教學重點

1、Let'stalk中對話的聽、說、理解與簡單運用。

2、Let'slearn中單詞的聽、說、認讀；Let'slearn中字

母的聽、說、讀、寫。

四、教學難點

1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。

2、Let'stalk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

3、單詞的聽、說、認讀。

五、班級情況分析

一(2)班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的

幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎(chǔ)就是個零。需要從頭

認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎(chǔ)。一(3)、一(4)

班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在

其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等

問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。

一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈

的新鮮感與好奇心，這是一個優(yōu)勢。但是，一年級的學生剛進入小

學，對小學階段的學習需要一個適應(yīng)過程，特別是對一些課堂常規(guī)

的學習適應(yīng)也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長

時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不

住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。

六、教學措施

1、合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。

2、課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

3、注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生

的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

4、提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導(dǎo)。

5、根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

6、根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點的開展教

學。

七、課時安排

每單元安排四課時，八個單元新課加一個復(fù)習單元。

單元題目話題課時周UnitIschoolMyclassroom4課時2周

Unit2Numbers4課時2周Unit3MyselfMyabilities4課時2周

Unit4Mybody4課時2周Unit5AutumnFruit4課時2周Unit

6Mid-AutumnFestival4課時2周Unit7FamilyMyfamily4課時2

周Unit8Playtime4課時2周RevisionRevision共計32課時16周

文章

一年級英語教學計劃篇6

一、學生基本情況分析

本學期我執(zhí)教的一年級三個班共有學生140多人，由于年齡和

心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的

小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小

孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學

習英語的有利條件c在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培

養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們

的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共

同學習英語的語境C

二、教材分析

此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特

別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英

語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常

見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起

英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

三、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，

并能在情境中運用C

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文

意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對

英語學習的興趣。

四、教學重難點

1.重點強化對知識在日常生活中的運用。

2.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。

五、教學方法

L利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，根據(jù)教材的

需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學

生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學

生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合

相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習。這樣讓學生直接感知，在圖文并茂

的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步

學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2.同時采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感受

到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性。

3.注重評價，促進學生發(fā)展。培養(yǎng)學生初步的評價意識。課堂

上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Goodjob!Well

done!E_cellent!采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學

生的注意力，幫助學生增強成就感和自信心，同時對表現(xiàn)好的學生

給予獎勵。

4.指導(dǎo)學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊

精神。

六、教學措施

L根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)

造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情

境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,

學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞,

有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學

生的學習能力。

一年級英語教學計劃篇7

一、全冊教材教學總目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣。掌

握基本的英語交際用語。培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生

良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)

和思想基礎(chǔ)。

二、具體教學目標

1、知識目標：

（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單

詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。

（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也

要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識

并能規(guī)范地讀出來C

（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務(wù)；能聽懂任

務(wù)要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和

繞口令。

2、能力目標：本冊書的能力目標依據(jù)課標中的一級目標和教參

的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養(yǎng)學生

的這幾方面的能力c聽說讀譯的內(nèi)容是本冊書的所有單詞和會話，

包括興趣活動中的“Let'sact”部分的句子，也包括復(fù)習課的內(nèi)

容。演和唱的內(nèi)容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。

3、情感目標：注意激發(fā)學生學習英語的興趣，為繼續(xù)學習打下

堅實的、良好的知識和情感基礎(chǔ)。在課堂教學中還要注意教育培養(yǎng)

學生的禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔責任等良好的道

德品質(zhì)

4、文化意識：結(jié)合教學內(nèi)容注意向?qū)W生滲透英語國家的風土人

情、風俗習慣、節(jié)假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。

三、全冊學習情況總分析

第二冊教材共有三個單元，18課的教學內(nèi)容，共有三個話題，

分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完

成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學，在每

一單元的最后一課都設(shè)為復(fù)習課，即第6課、12課和18課，復(fù)習

課是對整個單元總的語言知識的整理和復(fù)習，更體現(xiàn)出了語言的應(yīng)

用功能。

四、全冊學習情況具體分析

1、本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學

內(nèi)容分

為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、

童謠、歌曲等多種聽說訓練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸

類的形式出現(xiàn)，即可體現(xiàn)語言的功能，又能減輕學習難度，有利于

學生語言的記憶和積累。

一年級英語教學計劃篇8

一、情況分析

1、學生分析：

一年級共有學生人，其中男生人，女生人。作為剛接觸英語的

他們，熱情頗高，對英語的新鮮感很足，但如果單調(diào)的一味的講解

知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，

應(yīng)當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設(shè)計活動，增強趣味性。

從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2、教材分析:

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都按話題一功能一結(jié)構(gòu)-

-任務(wù)相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、

演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富

多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流

暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習

語言的規(guī)律。

二、教學目標

1、學習詞匯39個（其中移包括：人物、時間、家庭成員、學習

用品、水果、動物、人體器官、表示動作的動詞、玩具、顏色等），

能認讀、辨義并能靈活運用。

2、學習表示問候的句型：Goodmorning/Hi/Hello/Good

afternoon/Goodevening并且能快速應(yīng)答。

3、學習用Thisis介紹人和物。

4、學習用Whatsthis?問別人并能回答Itso

5、學習用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應(yīng)的

動作。

6、學習新年的祝福語。

7、學習用Whatcolour來問顏色并回答。

三、各單元教學目標及重難點

UnitlHello

教學目標：1、能聽懂，會說常用問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準

確，語調(diào)自然。

2、能聽懂他人使用Im介紹自己的名字。同時使用Im介紹自

己，發(fā)音準確。

3、能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現(xiàn)的四個人

物。

4、會唱歌曲Helloo

教學重難點：單詞：Hello,Im日常交際用語

Unit2Goodmorning

教學目標：1、能聽懂常用問候語：Goodmorning/afternoon

/eveningo能根據(jù)對話的場景正確使用Goodmorning/

afternoon/evening問候他人，并對他人的問候作出反應(yīng)。

2、能聽懂，會說morning,afternoon、eveningo

3、會唱歌曲Goodmorningtoyouo

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit3Thisismymum

教學目標：1、聽懂他人使用Thisis介紹父母和老師，并能

用此句型負他人介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂，會說dad、mum和teachero

3、會使用學過的英語與他人作簡單的交流和介紹。

4、會唱歌謠Daddy、mummy、Iloveyouo

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit4Mybag

教學目標：1、聽懂他人使用Thisisa介紹文具，用此句型

介紹自己的文具，發(fā)音正確。

2、能聽懂，會說book、bag、pencil和pencil-bo_的單數(shù)形

式，發(fā)音準確。

3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流。

4、會唱歌曲Apencilo

教學重難點：單詞：abook、abag、apencil、apencil-

bo_,日常交際用語

Unit5Fruit

教學目標：1、聽懂他人使用Thisisa介紹自己的東西。

2、聽懂一般疑問句Isthisa?回答：Yes,itiso

3、聽懂，會說banana、pear、mango、peach的單數(shù)形式。

4、會唱歌曲Mangoo

教學重難點：單詞：abook、abag、apeacho日常交際用語

Unit6Onafarm

教學目標：1、聽懂特殊疑問句Whatsthis?根據(jù)情況用Its

回答。

2、使用特殊疑問句Whatsthis?向他人詢問和確認某件物品。

3、聽懂，會說duck、cow、pig、dog和cat的單數(shù)形式。

4、會唱歌曲1amacowo

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit7Followme

教學目標：1、能聽懂祈使句Touchyour根據(jù)所聽到的句子做

動作。

2、能使用祈使句Touchyour指示他人完成動作。

3、聽懂，會說mouth、nose、ear和eye的單數(shù)形式。

4、會說歌曲1'ollowmeo

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit8Whatcanyoudo?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句Whatcanyoudo?用Ican回

答。

2、用特殊疑問句Whatcanyoudo?詢問他人的能力。

3、聽懂，會說run、jump、sing和dance。

4、會唱歌曲1cansingo

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit9HappyNewYear!

教學目標：1、詞匯：card、doll>rod、packet

2、句型：HappyNewYear!Thankyou!

3、會唱HappyNewYear!

教學重難點：單詞：日常交際用語

UnitlOWhatcolour?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句Whatcolour并用Its回答。

2、會使用特殊疑問句Whatcolour?

3、詞匯：red、green>blue、yellow,browno

4、會唱Acaranddogo

教學重難點：單詞：日常交際用語

四、教學措施

1、讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性，明確學習適應(yīng)時代的需要。

在引入課中教師要盡量生動豐富地講一些有趣味性的故事來說明英

語的重要性。

2、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快

的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是

一定能不斷成功的C

3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言習得機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)習得

的英語學習環(huán)境，盡可能多地習得英語。

4、激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成

功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的為驅(qū)力。

5、地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時

適當?shù)匮a些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。

6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求

速度，但求精準。

7、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師

生關(guān)系，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學

方式方法，提高教學的能力。

一年級英語教學計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培

養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語

感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習

英語打下良好基礎(chǔ)C

二、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能

力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散,

所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽

說能力。

本學期我任教兩個班級，平均每班40人。學生上課時的控制能

力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒

有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部

分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生，激

發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并

發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目的、任務(wù)：

1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良

好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識,

發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面

提升兒童的綜合素質(zhì)。

2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的

狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。

四、教材分析：

教材考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中

使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義

相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應(yīng)積極參與到老師特

設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本

的運用英語的能力C

五、教學措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)

計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀,

建立民主、平等、加諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學

到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,

讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動

有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交

際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡

單交流。

六、教學進度：（周次內(nèi)容）

略

一年級英語教學計劃篇10

一、學情分析

一年級有大多數(shù)的學生剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃厚,

模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，教師要注重學生學習習慣的養(yǎng)

成，但由于年齡特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注

意力要集中，所以在本學期，還要培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓

練學生的聽說能力C

二、教材分析

牛津英語是按照模塊Module單元unit體系編寫的，以話題為

主線，任務(wù)為主導(dǎo)，每個單元圍繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生

活，圍繞一系列的活動和要求學生使用英語，真正體現(xiàn)以學生者為

中心的,教學理念。本冊書共4個模塊，12個單元、采用循環(huán)式編

排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴

展，點面結(jié)合不斷復(fù)現(xiàn)”的編寫原則，本冊所采用的板塊式的結(jié)構(gòu),

有利于教師根據(jù)學生實際情況和自身特點組織教學。

每個環(huán)節(jié)的側(cè)重點：

Lookandsay句型學習（以輸入為主）

Lookandlearn學習詞匯（以輸入為主）

Sayandact/Askandanswer/Doasurvey語言知識運用（以鞏固，

運用為主）

Listenandenjoy兒歌歌曲欣賞（以理解，欣賞為主）

三、教學目標

1、知識目標：

低年級的文本體裁以圖片，兒歌為主，教學目標以學習習慣和

興趣意義中感知詞匯和句型，輸出形式以理解，朗讀，演繹。

2、技能目標：

句型對話學習12個

詞匯學習50個

兒歌歌曲欣賞12首

3、情感目標：

養(yǎng)成良好的學習習慣，能體會到英語學習的樂趣，敢于開口，

表達不怕出錯誤，樂于感知并積極嘗試使用英語。積極參與各種課

堂學習活動。

4、教學重難點：

句型對話學習12個

詞匯學習50

教材目標：

四、教學措施

1、學習興趣培養(yǎng)-----材料呈現(xiàn)以兒歌，童謠，動畫，圖文故

事，兒童英語歌曲為主。

2、教學方法-----直觀化，活動化，游戲化，視聽化，故事化。

3、學習習慣（課堂常規(guī)）培養(yǎng)------靜心傾聽，有效模仿，小

組合作。

4、學習注意力的培養(yǎng)------靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

5、促進學生發(fā)展的教學評價

一年級英語教學計劃篇11

一、情況分析

1、學生分析：

一年級共有學生人，其中男生人，女生人。作為剛接觸英語的他

們，熱情頗高，對英語的新鮮感很足，但如果單調(diào)的一味的講解知

識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應(yīng)

當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設(shè)計活動，增強趣味性。從

而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2、教材分析：

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都按”話題一功能一結(jié)構(gòu)

一任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、

演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富

多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流

暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習

語言的規(guī)律。

二、教學目標

1、學習詞匯39個（其中移包括：人物、時間、家庭成員、學習

用品、水果、動物、表示動作的動詞、玩具、顏色等），能認讀、辨

義并能靈活運用。

2、學習表示問候的句型：Goodmorning/Hi/Hello/Good

afternoon/Goodevening并且能快速應(yīng)答。

3、學習用Thisis...介紹人和物。

4、學習用What'sthis?問別人并能回答It's……o

5、學習用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應(yīng)的

動作。

6、學習新年的祝福語。

7、學習用Whatcolour來問顏色并回答。

三、各單元教學目標及重難點

UnitlHello

教學目標：1、能聽懂，會說常用問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準

確，語調(diào)自然。

2、能聽懂他人使用I'm……介紹自己的名字。同時使用

I'm……介紹自己，發(fā)音準確。

3、能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現(xiàn)的四個人

物。

4、會唱歌曲Hallo。

教學重難點：單詞：Hello,I'm……日常交際用語

Unit2Goodmorning

教學目標：1、能聽懂常用問候語：Goodmorning/afternoon

/eveningo能根據(jù)對話的場景正確使用Goodmorning/

afternoon/evening問候他人，并對他人的問候作出反應(yīng)。

2、能聽懂，會說morning、afternoon>eveningo

3、會唱歌曲Goodmorningtoyou。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit3Thisismymum

教學目標：1、聽懂他人使用Thisis……介紹父母和老師，

并能用此句型負他人介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂，會說dad、mum和teacher。

3、會使用學過的英語與他人作簡單的交流和介紹。

4、會唱歌謠Daddy、mummy、Iloveyou。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit4Mybag

教學目標：1、聽懂他人使用Thisisa……介紹文具，用此句

型介紹自己的文具，發(fā)音正確。

2、能聽懂,會說book、bag、pencil和pencil-bo_的單數(shù)形

式，發(fā)音準確。

3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流。

4、會唱歌曲Apencil。

教學重難點：單詞：abook、abag、apencil、apencil-

bo_,日常交際用語

Unit5Fruit

教學目標：1、聽懂他人使用Thisisa……介紹自己的東西。

2、聽懂一般疑問句Isthisa……？回答：Yes,itis。

3、聽懂，會說banana、pear>mango>peach的單數(shù)形式。

4、會唱歌曲Mango。

教學重難點：單詞：abook、abag、apeacho日常交際用語

Unit6Onafarm

教學目標：1、聽懂特殊疑問句What,sthis?根據(jù)情況用

It's……回答。

2、使用特殊疑問句What'sthis?向他人詢問和確認某件物品。

3、聽懂，會說duck、cow、pig、dog和cat的單數(shù)形式。

4、會唱歌曲Iamacowo

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit7Followme

教學目標：1、能聽懂祈使句Touchyour……根據(jù)所聽到的句

子做動作。

2、能使用祈使句Touchyour...指示他人完成動作。

3、聽懂，會說mouth、nose、ear和eye的單數(shù)形式。

4、會說歌曲Followmeo

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit8Whatcanyoudo?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句Whatcanyoudo?用Ican...

回答。

2、用特殊疑問句Whatcanyoudo?詢問他人的能力。

3、聽懂，會說run、jump、sing和dance。

4、會唱歌曲Icansingo

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit9HappyNewYear!

教學目標：1、詞匯：card、doll、red、packet

2、句型：HappyNewYear!Thankyou!

3、會唱HappyNewYear!

教學重難點：單詞：日常交際用語

UnitlOWhatcolour?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句Whatcolour……并用It's……

回答。

2、會使用特殊疑問句Whatcolour...?

3、詞匯：red、green、blue、yellow,browno

4、會唱Acaranddogo

教學重難點：單詞：日常交際用語

四、教學措施

1、讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性，明確學習適應(yīng)時代的需要。

在引入課中教師要盡量生動豐富地講一些有趣味性的故事來說明英

語的重要性。

2、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快

的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是

一定能不斷成功的C

3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習得"機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)”

習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得"英語。

4、激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成

功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的為驅(qū)力。

5、地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時

適當?shù)匮a些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。

6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求

速度，但求精準。

7、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師

生關(guān)系，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學

方式方法，提高教學的能力。

五、教學進度略

六、教學進度略

一年級英語教學計劃篇12

學情分析

一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的

學習習慣，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩

子的學習興趣，并且計劃調(diào)動更多的孩子的學習積極性°一年二期

的學習內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續(xù)有效落實

孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。

全冊教材簡析

本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這

套教材以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，在培養(yǎng)學生英語語言能力的

同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促

進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放合理的跨文化認知與理解

觀念。

教學目標

在孩子們開始學習英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，

而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放

在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所

犯的語言錯誤。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一、培養(yǎng)學生的語

感和節(jié)奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過這些英語國家兒童

所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學重點難點

本學期的教學重點是讓學生實現(xiàn)本學期的教學目標，培養(yǎng)學生

的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的

歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語

學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。

教學措施

在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前

面的活動、游戲、TPR、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂,

讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。

一年級英語教學計劃篇13

一、教材分析

本冊教科書共六個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合

功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的

是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，來學

習語言知識，語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務(wù)，同時使

教學過程成為師生之間相互交流，相互溝通，相互理解，相互補充

的互動過程。

在教材中設(shè)計了大量的圖片，音樂，游戲等方式，來幫助孩子

們更好地理解所接觸的英語知識，給了他們更新穎的視覺，聽覺感

覺，利于激發(fā)孩子們的英語學習興趣，培養(yǎng)他們對英語的好感。

二、學情分析

本學期一年級學生共三十八人，孩子們剛走進校園，對周圍的

環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心里認知的原

因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲的孩子們來說在學

習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想

注意力不集中，且大部分學生剛接觸英語，教學難度大。在教學中

應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英

語的興趣。

三、教學目標

本套教材，全書共六個單元，教材考慮到學生剛剛開始接觸英

語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞語，主要有以下內(nèi)容：

用英語和老師、同學、家長打招呼、問好，說再見等；運用簡單句型

在熟悉的場合介紹同學、老師或家人，并能做出得體的呼應(yīng)，能聽、

說、認讀關(guān)于小動物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實的語

境中運用。在教學中要做到以下兩點：

1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良

好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識,

發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面

提升兒童的綜合素質(zhì)。

2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的

狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。

四、教學措施

根據(jù)兒童好動、好玩、好奇、好勝的心理特征，盡量創(chuàng)造新穎

多樣，賦予啟發(fā)性，能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)

計形式多樣的游戲，來喚起學生對英語學習的興趣和求知欲，在教

師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力

也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

運用競賽，挖掘?qū)W生的學習潛能，競爭好奇心驅(qū)使學生樂于參

與比賽活動，限度地調(diào)動了學生的積極性，以及思維的靈敏性。學

生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效

地避免了走神現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教

學質(zhì)量。

總之，在英語教學活動中，由于孩子小，要注意了解每位學生

的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找閃光點。

多表揚、鼓勵他們，增強他們的上進心，增強孩子們學習英語的信

心和興趣。

一年級英語教學計劃篇14

高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為

了使學生圓滿完成各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能

夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教

學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：

一、學情分析

我們的學生英語水平參差不齊，普遍存在英語底子差，基礎(chǔ)薄,

發(fā)音不標準的實際情況。我打算在高一起始階段的英語教學中，本

著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英

語的興趣和習慣養(yǎng)成。

從整體上講，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去

了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不

感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這

種情況，教學的時侯需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學

生對英語學習的興趣。

二、教材分析

教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使

用的人教版的英語教材高一上學期有必修一和必修二。必修一有5

個單元，必修二5個單元，總共10個單元。每個單元都圍繞一個主

要話題開展聽說讀寫活動。為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷

層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，

進行語音、句子成分和基本句型的教學，為高一英語教學計劃的順

利實施做好準備。

三、教學目標

L使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作

精神。

2.做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語

學習。

3.在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和

文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生

獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語

進行思維和表達的能力。

4.優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究

等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策

略，提高自主學習的能力

四、教學具體措施

1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃

的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從

句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單

元的新課教學中。

2、認真研究教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真

進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高

一就開始就對學生進行聽力訓練

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的

提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞

匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤

查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能

及時進行講評。對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。

在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱

讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。

一年級英語教學計劃篇15

一，指導(dǎo)思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜

合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與,

交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能

用英語做事情。

任務(wù)型教學法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的研究成果，課堂中師

生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務(wù)的過

程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。"任務(wù)型”課堂

教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當

中，使學生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學會英語，更

主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)

的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。

對于小學英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學就是在英語學科的

教學目標確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需

要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一

個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。

二，學情分析

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自

己的主觀能動性，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦

小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互

交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學生心理上緊張，怕犯

錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口

講，聽，說，讀都練習得不夠。

三，教材分析

這套教材采用”以題材為綱的功能一一結(jié)構(gòu)一運用想任務(wù)體系”

為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨

文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，

并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目”中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與

實驗:本冊教材是——NewStandEnglish,全書共分為11個模

塊，每個模塊分為2個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所

要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠

或小詩。

歌謠和小詩的學習，目的有三：

一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二市提高發(fā)音的正確性。三是

通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大

量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見

的形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的

興趣特征，精美夸張的美術(shù)設(shè)計，精美的畫面，有趣的人物等都使

教材符合兒童的情趣偏向。

四，重點難點分析

1、學習如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明

物品是誰的，學習用英語說身體部位。

2、學說一些常見的動物并描寫他們的特征。

3、學習如何邀請朋友一起參加活動。

4、表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具。

五，教學措施

1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交

際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，

分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有

所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進

學生之間的交流合作，擴大交際空間。因比應(yīng)盡量避免單一，枯燥

的“獨角戲“或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭

配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。

2、提倡任務(wù)型教學，讓學生學以致用。在教學