學(xué)生管理系統(tǒng)個(gè)人總結(jié)

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概述

伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)日勺發(fā)展,尤其是計(jì)

算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的I發(fā)展，使

用人們?nèi)丈咨钆c工作方式發(fā)生了很大的

變化。現(xiàn)代化管理高效、簡潔，

數(shù)據(jù)庫始于20世紀(jì)60年代,通過

40數(shù)年的發(fā)展，目前已經(jīng)形成了理論體

系，成為計(jì)算機(jī)軟件日勺一種重要分支。

數(shù)據(jù)庫技術(shù)體現(xiàn)了現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理

措施，使計(jì)算機(jī)日勺應(yīng)用真正滲透到國民

經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域發(fā)揮著

越來越大日勺作用。

而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn),更是深入豐

富日勺人類生活，數(shù)字化生存已經(jīng)一步步

走進(jìn)我們的生活與工作?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與

數(shù)據(jù)庫技術(shù)的結(jié)合為計(jì)算時(shí)在人類生活

中日勺應(yīng)用帶來了巨大日勺影響。產(chǎn)業(yè)信息

化，管理現(xiàn)代化，科學(xué)化已經(jīng)成為行業(yè)

發(fā)展日勺重要課題，這不僅是企業(yè)提高自

身競爭力，甚至是國家提高綜合國力，

走向國民富強(qiáng)的重要手段。

我國人口眾多，學(xué)生數(shù)目龐大，要

進(jìn)行信息化管理就需要建立合適日勺信息

管理系統(tǒng)，在實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)日勺管理功能日勺同

步做好數(shù)據(jù)歐I整頓、安全功能。通過使

用信息管理系統(tǒng)，可以極大提高工作效

率。

背景分析

學(xué)生信息是學(xué)校管理中一項(xiàng)繁瑣

的工作。管理人員需要建立學(xué)生的學(xué)籍,

匯總每學(xué)期沒有拿到規(guī)定學(xué)分時(shí)學(xué)生，

及這些學(xué)生的詳細(xì)狀況；學(xué)生完畢一門

課程日勺學(xué)習(xí)后，教師學(xué)要錄入學(xué)生日勺考

試成績，計(jì)算平均成績，匯總各分?jǐn)?shù)段

的人數(shù)；學(xué)生需要查詢已結(jié)業(yè)的各門課

程日勺成績；班主任需要查詢本班學(xué)生的

學(xué)習(xí)狀況，包括每個(gè)課程的平均成績和

每個(gè)學(xué)生的考試通過狀況。為此，設(shè)計(jì)

一套實(shí)用的學(xué)生信息管理系統(tǒng)就可以大

大簡化管理人員、班主任和任課教師日勺

工作，以便學(xué)生查詢自己的學(xué)習(xí)狀況。

此外還需要具有良好日勺擴(kuò)充能力，以應(yīng)

付未來也許添加的新需求。

在賬戶管理方面需要分別處理老

師和學(xué)生的賬戶，合理分派權(quán)限，做好

系統(tǒng)安全。

總結(jié)

學(xué)生管理系統(tǒng)是一種經(jīng)典的數(shù)據(jù)

庫管理系統(tǒng)應(yīng)用。在制作過程中碰到日勺

困難并不太多，重要是規(guī)劃文檔期間經(jīng)

驗(yàn)局限性日勺問題，需要改諸多遍。

接觸了軟件工程這門課程,我認(rèn)為

軟件工程和我們平時(shí)上專業(yè)課相對來講

一種是宏觀一種是微觀。平時(shí)寫軟件是

一種微觀的，講日勺是怎樣來實(shí)現(xiàn)各個(gè)功

能日勺細(xì)微細(xì)節(jié)。而軟件工程就相對來講

是一種宏觀調(diào)控，從整體方面來分析系

統(tǒng)的構(gòu)造，可行性等等。

寫軟件我們是照著一定日勺思想一

定思緒去寫下去，有人說其實(shí)寫軟件并

不難，只要給你一種思緒你就可以不停

地往下寫。我覺得確是如此，其實(shí)我們

平時(shí)寫軟件我覺得并不是很難的事，平

時(shí)雖然碰到處理不了日勺技術(shù)問題，哪里

編譯出現(xiàn)錯(cuò)誤等等其實(shí)都可以在網(wǎng)上提

問。技術(shù)問題一般我們都可以在網(wǎng)上得

到答案，但軟件日勺思想不是我們看了一

下就能真正理解時(shí)。

不管采用哪種措施來開發(fā)軟件,分

析的過程都是提取系統(tǒng)需求的過程。分

析工作重要包括3項(xiàng)內(nèi)容，這就是理解,

體現(xiàn)和驗(yàn)證。首先，系統(tǒng)分析員通過顧

客及領(lǐng)域?qū)＜业腎充足交流，力爭完全理

解顧客需求和該應(yīng)用鄰域中的I關(guān)鍵性日勺

背景知識，并用某種無二義性的方式把

這種理解體現(xiàn)成文檔資料。分析過程得

出日勺最重要的文檔資料是軟件需求規(guī)格

闡明。

由于問題復(fù)雜，并且人與人之間的

交流帶有隨意性和非形式化的特點(diǎn)，上

述理解過程一般不能一次就到達(dá)理解日勺

效果。因此，還必須深入驗(yàn)證軟件需求

規(guī)格闡明日勺對歐I性，完整性和有效性，

假如發(fā)現(xiàn)了問題則進(jìn)行修正。顯然，需

求分析過程是系統(tǒng)分析員與顧客及領(lǐng)域

專家反復(fù)交流和多次修正的過程。

也就是說，理解和驗(yàn)證日勺過程一般交替

進(jìn)行，反復(fù)迭代，并且往往需要運(yùn)用原

型系統(tǒng)作為輔助工具。

由此可見，軟件工程在構(gòu)筑、編寫

文檔方面日勺工作實(shí)際上并不比編寫代碼

歐I工作量要少，相反，有時(shí)候編寫代碼

尤其是初步編寫代碼日勺工作量在整個(gè)工

程中只占了很少日勺一部分工作。我們需

要變化老式的編寫軟件日勺觀點(diǎn)，從軟件

工程日勺角度來看待問題，這也是我學(xué)習(xí)

軟件工程這門課最大的收獲。

個(gè)人總結(jié)

——學(xué)生信息管理系統(tǒng)小結(jié)通

過大家日勺努力，學(xué)生管理系統(tǒng)終于做完

了，通過這次實(shí)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，自己總結(jié)

了這個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的某些問題，

不過收獲還是頗為豐富日勺，再有理論知

識上結(jié)合實(shí)踐，使我學(xué)到了更多。

首先,更深入的理解了數(shù)據(jù)庫的基

本操作，在這之前，數(shù)據(jù)庫日勺學(xué)習(xí)僅僅

剛開了個(gè)頭，我們只是在理解某些概念

性日勺東西。在做這個(gè)系統(tǒng)之前，我連基

本的連接數(shù)據(jù)庫，配文獻(xiàn)dsn,數(shù)據(jù)庫查

詢語句等這些東西都不純熟。目前對于

數(shù)據(jù)庫日勺增刪改查操作比較純熟了，對

于初學(xué)者來說，比較頭疼的就是對于單

引號日勺處理。我日勺提議是假如不理解先

把按照書本上對日勺日勺語句敲，然后在多

次進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的鏈接，增刪改查操作中

不停總結(jié)規(guī)律。這次設(shè)計(jì)的學(xué)生信息管

理系統(tǒng)，全在自己所掌握的知識下，進(jìn)

行編程設(shè)計(jì)，完全體現(xiàn)了自己在數(shù)據(jù)庫

語言和程序設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)狀況，充足地

為自己后來更深入了數(shù)據(jù)庫語言奠下深

厚的基礎(chǔ)。

縱觀此學(xué)生信息管理系統(tǒng)的整體

概況，目前，自我認(rèn)為設(shè)計(jì)良好，有關(guān)

功能都可以實(shí)現(xiàn)，功能強(qiáng)大，條理清晰,

界面可觀性比很好。并且特色在于，所

設(shè)計(jì)日勺表單都在一種表單系統(tǒng)桌面中運(yùn)

行，比較符合系統(tǒng)的觀念。

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)日勺過程中，我從中發(fā)

現(xiàn)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫要細(xì)心和有耐性，并且

要不停地從外界學(xué)習(xí)更多的技術(shù)才能設(shè)

計(jì)出一套完美日勺系統(tǒng)

劉小慧2023年7月15日

學(xué)生管理系統(tǒng)開發(fā)總結(jié)匯報(bào)

項(xiàng)目承擔(dān)部門：07級漢本2本

本組組員：田維祝胡鵬躍周延強(qiáng)馬

勇王飛霞

撰寫人：田維祝

完畢日期：2023年12月22日

本文檔使用部門：項(xiàng)目組主管領(lǐng)導(dǎo)

客戶維護(hù)人員顧客評審人：

評審日期：

實(shí)際開發(fā)成果：

功能基本實(shí)現(xiàn)。

1、軟件產(chǎn)品描述

此項(xiàng)目重要是有有關(guān)學(xué)生的成績

進(jìn)行管理的應(yīng)用軟件，他的重要合用對

象是老師和學(xué)生，可以減少老師日勺工作

時(shí)間和壓力同步可以及時(shí)時(shí)讓學(xué)生對自

己的成績等私人信息及時(shí)理解！

軟件模塊清單

文檔清單

進(jìn)度

工作評價(jià)

對技術(shù)評價(jià)：

采用了此前沒有使用過的技術(shù):如

jsp,mvc架構(gòu)等對質(zhì)量評價(jià)：

由于時(shí)間較短因此諸多東西沒有

完善，產(chǎn)品少有瑕疵！技術(shù)總結(jié)積累：

通過這次實(shí)例我們把過去所學(xué)日勺

java只靈活運(yùn)用到了項(xiàng)目中，同步波及

到了數(shù)據(jù)庫的某些技術(shù)，網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)美

化，jsp網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，讓我們受益匪淺。同

步小組內(nèi)技術(shù)交流大家學(xué)會了諸多過去

沒有怎么使用日勺技術(shù)或者軟件，如ps,

eclipse,jdbc數(shù)據(jù)庫連接等等。經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)：

通過這次實(shí)例開發(fā),增進(jìn)了團(tuán)體協(xié)

作能力，增強(qiáng)了我們的編程思

想，鍛煉了我們的溝通能力。重要

時(shí)是我們學(xué)習(xí)了諸多只是，加深了某些

書本知識日勺理解，體驗(yàn)了軟件的開發(fā)流

程。

我們的I缺陷在于，由于是初次合作

因此彼此分工不明確。合作不夠親密！

最深體會：學(xué)無止境，多動手多思

索!

課程設(shè)計(jì)

-―成績管理系統(tǒng)

韓

旭

強(qiáng)

計(jì)算機(jī)系應(yīng)用技術(shù)1001班2023

年六月二十七日

學(xué)生成績管理系統(tǒng)總結(jié)

組員簡介

組長：韓旭強(qiáng)組員：岳瑞杰

牛津

組員分工合作

岳瑞杰

韓旭強(qiáng)牛津功能實(shí)現(xiàn)

c#課程設(shè)計(jì)

實(shí)

訓(xùn)

結(jié)

姓名：班級：

學(xué)號：指導(dǎo)教師：

一學(xué)期很快就過去了，在這一學(xué)期

中，我通過對visualc#2023程序設(shè)計(jì)的I

學(xué)習(xí)獲得了諸多知識。在本次c#課程設(shè)

計(jì)中，我學(xué)習(xí)到了許多書本上沒有日勺知

識，是我理解到程序開發(fā)日勺艱難。雖然

這次實(shí)訓(xùn)中有許多日勺局限性，但起碼是

理解了圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的部分過程。

這次課程設(shè)計(jì)給我提供了一種很好日勺機(jī)

會，在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，有諸多已經(jīng)學(xué)過的

東西我們沒有理解到位不能靈活運(yùn)用于

實(shí)際，不能很好日勺用來處理問題，這就

需要自己不停的大量日勺實(shí)踐，通過不停

的自學(xué)，不停地發(fā)現(xiàn)問題，思索問題，

進(jìn)而處理問題。在這個(gè)過程中我們將深

刻理解所學(xué)知識，同步也可以學(xué)到不少

很實(shí)用的東西。

一實(shí)訓(xùn)選題

圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

二實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容

這次的課程設(shè)計(jì),我們需要做一種

圖書管理系統(tǒng)日勺登錄界面及主界面。

三設(shè)計(jì)中碰到的問題及處理方案

這次的課程設(shè)計(jì)，我們需要做一種

圖書管理系統(tǒng)的登錄界面及主界面。在

制作過程中，我親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)日勺

設(shè)計(jì)開發(fā)過程，諸多東西書上寫日勺很清

晰，貌似看著也很簡樸，思緒非常清晰。

但真正需要自己想措施去設(shè)計(jì)一種系統(tǒng)

的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。本次實(shí)訓(xùn)中,

在做到各個(gè)頁面之間日勺跳轉(zhuǎn)中，不知怎

樣制作，在我像同學(xué)及老師的不停請教

中終于學(xué)會了。

四作品日勺長處及局限性

通過本次課程設(shè)計(jì),我感覺我的作

品日勺長處在于，各頁面之間的I背景設(shè)計(jì)

還是不錯(cuò)的，局限性在于設(shè)計(jì)頁面過于

簡樸，有的設(shè)計(jì)不是很合理。但愿后來

能改正，愈加努力學(xué)習(xí)。

五對實(shí)訓(xùn)日勺意見及提議

通過這次課程設(shè)計(jì)日勺完畢，使我對

自己所學(xué)知識深入日勺理解，同步通過實(shí)

踐發(fā)現(xiàn)自己的局限性，對知識日勺掌握及

運(yùn)用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在

著諸多局限性，如系統(tǒng)十分簡樸，實(shí)現(xiàn)

功能也不夠完善。因此在此后的學(xué)習(xí)中

我會繼續(xù)努力，完善自我。在本次日勺實(shí)

訓(xùn)中我感覺實(shí)訓(xùn)日勺時(shí)間有點(diǎn)短，有些設(shè)

計(jì)是需要時(shí)間來思索日勺，但兩天日勺時(shí)間