人教大同版(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目 項(xiàng)目項(xiàng)目-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人姓名。-正確朗讀本單元的對(duì)話、故事和歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)-區(qū)分he和she的用法，以及his和her的用法。-能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交四、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略1.學(xué)習(xí)方法-模仿法：學(xué)生通過(guò)模仿教師的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。-游戲法：通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。項(xiàng)目2.學(xué)習(xí)策略-認(rèn)知策略：學(xué)生通過(guò)觀察、記憶、思維等方式，掌-調(diào)控策略：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)-交際策略：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交際，提高交際能力。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、頭飾等教學(xué)用優(yōu)秀的學(xué)生。2.學(xué)生準(zhǔn)備-英語(yǔ)課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。-提前預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解一些關(guān)于打招呼和自我介紹的英語(yǔ)表達(dá)方式。六、教學(xué)過(guò)程-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做項(xiàng)目-活動(dòng)內(nèi)容：教師出示一些人物圖片，如男孩、女孩、對(duì)話練習(xí)，如"What'syourname?"“Mynameis...”等。項(xiàng)目拿著花的學(xué)生要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如“I'm..My動(dòng)。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，元的對(duì)話和故事。接著，教師讓學(xué)生完成一些練習(xí)，項(xiàng)目所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，加深學(xué)生的記憶。-活動(dòng)內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如I'm..Mynameis...What'syourname?一說(shuō)自己在本單元中學(xué)到了什么,有哪些收獲。最教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固-活動(dòng)內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己的新朋友，并錄制一段視頻上傳到班級(jí)群七、板書設(shè)計(jì)1.主板書項(xiàng)目2.副板書重點(diǎn)詞匯：I,you,he,she,my,your,his,her,name-人物圖片及對(duì)應(yīng)的英文名字八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為中心，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分he和she的用法，以及his和her的用法時(shí)存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握這部分知識(shí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠介紹自己的家-正確朗讀本單元的對(duì)話、故事和歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)-區(qū)分he和she的用法，以及不同家庭成員的英語(yǔ)-能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交四、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略1.學(xué)習(xí)方法-模仿法：學(xué)生通過(guò)模仿教師的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等，-游戲法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.學(xué)習(xí)策略-認(rèn)知策略：學(xué)生通過(guò)觀察、記憶、思維等方式，掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。-調(diào)控策略：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)教學(xué)項(xiàng)目五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、頭飾等教學(xué)用優(yōu)秀的學(xué)生。2.學(xué)生準(zhǔn)備-英語(yǔ)課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。-提前預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解一些家庭成員的英語(yǔ)六、教學(xué)過(guò)程-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Family》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。歌曲結(jié)束后，教師教學(xué)項(xiàng)目-活動(dòng)內(nèi)容：教師出示一些家庭成員的圖片，如fa生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，如“Thisismy...“Who'she/she?""He/Sheismy...”等。教學(xué)項(xiàng)目元的對(duì)話和故事。接著，教師讓學(xué)生完成一些練習(xí)，教學(xué)項(xiàng)目-活動(dòng)內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如father,mother,brother,sister,grandpa,He/Sheismy...等。然后，教師讓學(xué)生本單元中學(xué)到了什么,有哪些收獲。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固-活動(dòng)內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己的家庭成員，并錄制一段視頻上傳到班級(jí)群里。七、板書設(shè)計(jì)《Unit2Myfamily》板書1.主板書-father,mother,brother,sister,grand2.副板書教學(xué)項(xiàng)目-學(xué)生在課堂上生成的優(yōu)秀句子八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為中心，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分he和she的用法時(shí)存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中更加注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的英語(yǔ)繪本、動(dòng)畫等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果?？傊?，在今后的教學(xué)中，我將不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)教材分析對(duì)前面兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次復(fù)習(xí)涵蓋了打招呼、介紹自己、詢問(wèn)他人姓名以及介紹家庭成員等內(nèi)容，以多樣化的練習(xí)形式呈現(xiàn)，如對(duì)話、填空、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，但對(duì)知識(shí)的掌握可能還不夠牢固。部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯記憶和句型運(yùn)用方面可能存在一些困同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固Unit1和Unit2的詞匯和句型，如打招呼的用語(yǔ)、介紹自己和詢問(wèn)他人姓名的句型、詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話交流；能夠正確完成相關(guān)的練習(xí)題。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Unit1和Unit2的重點(diǎn)詞匯和句型；提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤；引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。教學(xué)法1.講練結(jié)合法：通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交際能力。教學(xué)過(guò)程一、Warmingup(5分鐘)1.播放一首歡快的英文兒歌，如《HelloSong》或《FingerFamily》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱跳，營(yíng)造輕設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)2.教師與學(xué)生互相打招呼，如“Hello!Boysandgirls!”“Hi!Miss/Mr...”,然后隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)打招呼和介紹自己的用語(yǔ)，檢查學(xué)生對(duì)二、Presentation(15分鐘)1.教師利用多媒體展示Unit1和Unit2的重點(diǎn)詞2.教師展示一些圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的人物設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片練習(xí)，讓學(xué)生鞏固句型的運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.教師播放一段對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的句型和詞匯。三、Practice(15分鐘)1.游戲“詞匯大比拼”。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組給出一個(gè)主題，如“家庭成員”或“打招呼用語(yǔ)”,然后讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出盡可能多的相關(guān)詞匯。最后，教師統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組寫出的詞匯數(shù)量，數(shù)量最多的小組獲勝。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯的記憶。2.角色扮演。教師讓學(xué)生兩人一組，分別扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演A,另一個(gè)學(xué)生扮演B。A用“Hello!I'm...”介紹自己，B用“Hello!I'm...”回應(yīng)，然后A用“What'syourname?”詢問(wèn)B的名字，B用“Mynameis...”回答。接著，A可以用“Thisismy...”介紹自己的家庭成員。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。四、Summary(3分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯和句型。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的發(fā)音和語(yǔ)法問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，加深記憶。第21頁(yè)共63頁(yè)五、Homework(2分鐘)1.復(fù)習(xí)Unit1和Unit2的課文，背誦重點(diǎn)句子。2.用英語(yǔ)向家人介紹自己的家庭成員，并錄制視頻。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知一、Warmingup(5分鐘)1.教師播放上節(jié)課學(xué)生錄制的介紹家庭成員的視頻，讓設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)2.教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)介紹自己的家設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課作業(yè)的完成情況，同時(shí)復(fù)二、Presentation(15分鐘)1.教師出示一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后，教師講解練習(xí)題的答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)題的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯和2.教師播放一段動(dòng)畫視頻，內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)家庭的故事。讓學(xué)生觀看后，用英語(yǔ)描述視頻中的故事內(nèi)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。三、Practice(15分鐘)1.小組活動(dòng)。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話，如在學(xué)校、在公園、在家庭等場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。然后，每個(gè)小組派代表上臺(tái)表演對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.游戲“猜謎語(yǔ)”。教師準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭成員或物品的謎語(yǔ)，讓學(xué)生用英語(yǔ)猜出謎底。例如，“Iamyour得小獎(jiǎng)品。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯的記憶。四、Summary(3分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)復(fù)習(xí)的方法和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要多復(fù)習(xí)、多練習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，掌握復(fù)習(xí)的方法。五、Homework(2分鐘)1.制作一張英語(yǔ)手抄報(bào)，內(nèi)容包括Unit1和Unit2的2.用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭和朋友。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知板書設(shè)計(jì)Unit1:打招呼、介紹自己、詢問(wèn)他人姓名Unit2:家庭成員詞匯和句型教學(xué)反思在本次復(fù)習(xí)教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了前兩個(gè)單元的知識(shí)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，尤其是在游戲和小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極合作，共同完成任務(wù)。然而，也存在一些不足之處。部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法方面仍然存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可以更加注重趣味性和挑戰(zhàn)性，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快圍中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。能力和語(yǔ)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如What'sinyourschoolbag?Iha-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)描述自己書包里的物-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對(duì)話、故事和歌2.文化意識(shí)目標(biāo)-了解不同國(guó)家學(xué)生書包里的常見(jiàn)物品，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。-培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品、珍惜學(xué)習(xí)資源的意3.思維品質(zhì)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解對(duì)話和故事的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠描述自己書包里的物品。-正確朗讀本單元的對(duì)話、故事和歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)-區(qū)分不同學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)，以及have和has-能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交四、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略1.學(xué)習(xí)方法-模仿法：學(xué)生通過(guò)模仿教師的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等，-游戲法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.學(xué)習(xí)策略-認(rèn)知策略：學(xué)生通過(guò)觀察、記憶、思維等方式，掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。-調(diào)控策略：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度。-交際策略：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高交際能力。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、實(shí)物(書包、各種學(xué)-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。2.學(xué)生準(zhǔn)備-英語(yǔ)課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。-每人準(zhǔn)備一個(gè)書包和一些學(xué)校用品。六、教學(xué)過(guò)程-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興you?”等。然后，教師拿出一個(gè)書包，讓學(xué)生猜測(cè)書booksandpencils.”等。所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，加深學(xué)生的記憶。-活動(dòng)內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如book,pencil,ruler,eraser,pen,What'sinyourschoolbag?Ihave...等。然后，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本單元中學(xué)到了什么,有哪些收獲。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。-活動(dòng)內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后整理自己的書包，并七、板書設(shè)計(jì)1.主板書-book,pencil,ruler,2.副板書-學(xué)生在課堂上生成的優(yōu)秀句子八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為中心，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分不同學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中更加注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的英語(yǔ)繪本、動(dòng)畫等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果?？傊?，在今后的教學(xué)中，我將不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)教學(xué)項(xiàng)目“在教室里”這一主題展開(kāi)，通過(guò)豐富的內(nèi)容和活動(dòng)，教學(xué)項(xiàng)目chair,blackboard,window,door等。3.Let'ssing:一首歡快的英文歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)增添學(xué)習(xí)的趣味性。4.Let'splay:通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。5.Let'sread:一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如What'sthis?It'sa...Whereis...?I-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)描述教室里的物品和位置。-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對(duì)話、故事和歌2.文化意識(shí)目標(biāo)野。-培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)教室環(huán)境、遵守課堂紀(jì)律的意3.思維品質(zhì)目標(biāo)教學(xué)項(xiàng)目根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解對(duì)話和故事的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確描述教室里的物品和位置。-正確朗讀本單元的對(duì)話、故事和歌曲，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.教學(xué)難點(diǎn)-區(qū)分不同物品的英語(yǔ)表達(dá)，尤其是一些容易混淆的詞匯。-能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)項(xiàng)目四、教學(xué)策略和教學(xué)方法1.教學(xué)策略-情境教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教室情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。-合作學(xué)習(xí)策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生-任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能2.教學(xué)方法-直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-歌曲教學(xué)法：利用歌曲幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、實(shí)物(教室中的物品)等教學(xué)用具。優(yōu)秀的學(xué)生。教學(xué)項(xiàng)目2.學(xué)生準(zhǔn)備-英語(yǔ)課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。六、教學(xué)過(guò)程-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興Classroom》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，如"Hello!Howareyou?”等。然后，教師出示一些教室物品的圖片，讓元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握所學(xué)指著各種物品，用英語(yǔ)介紹這些物品，如“This教學(xué)項(xiàng)目師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些物品的名稱，如"desk,別發(fā)給不同的學(xué)生，讓學(xué)生拿著卡片或圖片去找對(duì)應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目錄音并回答問(wèn)題，如“What'sintheclassroom?”“Whereistheblackboard?教學(xué)項(xiàng)目獲。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固-活動(dòng)內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己的教室，或者畫一幅自己的教室并在旁邊用英語(yǔ)標(biāo)七、板書設(shè)計(jì)1.主板書-desk,chair,blackboard,w2.副板書八、教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為中心，通過(guò)多教學(xué)項(xiàng)目反思(共3課時(shí))學(xué)校教材分析Unit5“Funatthezoo”通過(guò)介紹動(dòng)物園里的各種動(dòng)物以及描述動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。教材內(nèi)容包括動(dòng)物的名稱、描述動(dòng)物特征的形容詞以及詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜好的句型等。教材中的圖片生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇和喜愛(ài)，具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們?cè)诮?jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了學(xué)校分析一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，但在發(fā)音和語(yǔ)法運(yùn)用上還需要進(jìn)一步的鞏固和提高。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好喜歡通過(guò)游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握動(dòng)物園里常見(jiàn)動(dòng)物的英文名稱，如“l(fā)ion”“tiger”“elephant”“monkey”等；能夠運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的特征，如“big”“small”“fat"“thin”等；能夠用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon'2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確識(shí)別和說(shuō)出動(dòng)物的名稱及特征；能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)物的英文名稱、描述動(dòng)物特征的形容詞以教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物特征，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話交流。學(xué)校教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物卡片、動(dòng)物玩具、教學(xué)掛圖、第一課時(shí)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)師生互動(dòng)：教師播放一段動(dòng)物園的視頻，讓學(xué)生觀看并提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthezoo?”學(xué)生可能會(huì)回答“Animals.”教師接著問(wèn)：“Whatanimalsdoyouknow?”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回2.新授環(huán)節(jié)(1)單詞教學(xué)教師展示：教師利用多媒體課件展示各種動(dòng)物的圖片，逐一教授動(dòng)物的英文名稱。例如，展示獅子的圖片，說(shuō)：“Thisisalion.Lion,1-i-o-n,lion."重復(fù)幾遍發(fā)音，讓學(xué)學(xué)校生跟讀。接著展示老虎、大象、猴子等動(dòng)物的圖片，用同樣的方法教授“tiger”“elephant”“monkey”等單詞。游戲鞏固：教師組織“動(dòng)物蹲”游戲。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組代表一種動(dòng)物。教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱，代表該動(dòng)物的小組要蹲下并說(shuō)出該動(dòng)物的英文名稱。例如，教師說(shuō)“l(fā)ion”,代表獅子的小組蹲下并說(shuō)“l(fā)ion”。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生快速記憶動(dòng)物單詞，同時(shí)提高他們的反應(yīng)設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件和游戲的方式進(jìn)行單詞教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)句型教學(xué)monkeys?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,Ido."或“No,Idon't.”然后教師再拿出其他動(dòng)物玩具，用同樣的方式進(jìn)行提問(wèn)和引導(dǎo)。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“Doyoulike...?”讓學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答。教師可以多進(jìn)行幾次這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生熟悉這個(gè)句型的用法。學(xué)校3.鞏固環(huán)節(jié)(1)角色扮演教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，然后用"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon'tA:“Doyoulikeelephants?”學(xué)生B:“Yes,Ido.Elephantsarebigandstrong.”其聽(tīng)并評(píng)價(jià)他們的表演。(2)繪畫活動(dòng)的動(dòng)物。氛圍中鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。4.總結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)校知識(shí)梳理：教師和學(xué)生一起回顧本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，包括動(dòng)物的英文名稱和詢問(wèn)及表達(dá)喜好的句型。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答所學(xué)的單詞和句型。情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。然后讓學(xué)生用英文說(shuō)一說(shuō)自己在生活中可以如何保護(hù)動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)梳理和情感升華，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好品第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入單詞復(fù)習(xí)：教師用多媒體課件快速展示上一課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的英文名稱。然后教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生，讓他們到黑板上寫出單詞。師可以多進(jìn)行幾次這樣的互動(dòng)，復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的句型。學(xué)校設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞和句型的復(fù)習(xí)，鞏固上一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)2.課文學(xué)習(xí)(1)聽(tīng)讀課文教師播放本單元的課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文，理解課文的大致內(nèi)容。然后教師讓學(xué)生跟著錄音朗讀課文，注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(2)課文講解教師逐句講解課文，解釋課文中的重點(diǎn)單詞和句型。例講解“Ilikeelephants.Theyarebigandstrong.”這句話時(shí)，教師可以指著大象的圖片，解釋“big”和“strong”的含義，并讓學(xué)生用這兩個(gè)形容詞描述其他動(dòng)物。接著講解“Doyoulikemonkeys?”這句話時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回(3)角色扮演教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，然后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)課文中的角色，戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演。教師可以邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行表演，其他學(xué)學(xué)校生觀看并評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)讀課文、課文講解和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.拓展練習(xí)(1)情景創(chuàng)設(shè)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物園的情景，在多媒體課件上展示動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生觀察并描述動(dòng)物園里的動(dòng)物和場(chǎng)景。教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和描述。例如：“What(2)對(duì)話練習(xí)學(xué)生兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。他們可以用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。例如，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Look!Therearesomemonkeys.Doyoulikemonkeys?”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Yes,Ido.Monkeysarecuteandclever.”教師在小組間巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。(3)展示分享教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真學(xué)校傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并且提出設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能4.總結(jié)環(huán)節(jié)知識(shí)總結(jié)：教師和學(xué)生一起回顧本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，包括課文中的單詞和句型，以及拓展練習(xí)中的對(duì)話內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生用自己的話總結(jié)一下本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在本課時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂參與度、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等方面。教師可以給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并且提出改進(jìn)的建議。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)總結(jié)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。第三課時(shí)1.趣味導(dǎo)入(1)游戲?qū)雽W(xué)校教師組織一個(gè)“猜動(dòng)物”的游戲。教師用英文描述一種動(dòng)物的特征，讓學(xué)生猜出這個(gè)動(dòng)物是什么。例如，教師說(shuō)：“It'sbigandgrey.Ithasalongtrunk.What'sit?”學(xué)生猜出是“elephant”。然后教師讓學(xué)生自己用英文描(2)故事導(dǎo)入教師用多媒體課件展示一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的英文小故事，如《TheCleverMonkey》。教師一邊播放故事，一邊用英文講述，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中感受動(dòng)物的聰明和可愛(ài)。故事結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，如“Whatdidthemonkeydo設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲和故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.鞏固拓展(1)語(yǔ)法講解教師簡(jiǎn)單講解一下形容詞的用法和注意事項(xiàng)。例如，教師可以強(qiáng)調(diào)形容詞可以用來(lái)描述動(dòng)物的特征，并且可以放在名詞學(xué)校前面。教師可以通過(guò)舉例的方式讓學(xué)生更好地理解這個(gè)語(yǔ)法(2)拓展練習(xí)教師設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片或提示，用所學(xué)的單詞和句型寫一段話描述一種動(dòng)物，如“MyFavoriteAnimal”等?；蛘咦寣W(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容，判斷形容詞的使用是否正確，如(3)小組活動(dòng)教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)明原因。然后每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)介紹自己小組討論的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)法講解、拓展練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展和提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。3.綜合運(yùn)用(1)情景模擬教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動(dòng)物保護(hù)宣傳日”的情景，讓學(xué)生在情景學(xué)校中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。教師可以在教室里設(shè)置一些動(dòng)物保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)和圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論如何保護(hù)動(dòng)物。例如，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Weshouldnothuntanimals.Theyareourfriends.”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Yes.Wecanprotectorganizations.”(2)角色扮演教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以選擇一個(gè)角色，如動(dòng)物保護(hù)者、游客等，然后根據(jù)角色的特點(diǎn)和情景的需要，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和表演。例如，一個(gè)學(xué)生扮演動(dòng)物保護(hù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：“Helloeveryone!Todayisanimallovelyanimals.”其他學(xué)生回答：“Yes,let'sdoit.”然后開(kāi)始討論如何保護(hù)動(dòng)物。教師可以邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。4.總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)校(1)總結(jié)回顧教師和學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，包括動(dòng)物的英文名稱、描述動(dòng)物特征的形容詞、詢問(wèn)和表達(dá)喜好的句型以及動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。教師可以用多媒體課件展示一些本單元的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生一起回顧和復(fù)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面。教師可以給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并且提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。(3)情感教育教師引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。然后讓學(xué)生用英文說(shuō)一說(shuō)自己在今后的生活中會(huì)如何保護(hù)動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)回顧、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和情感教育，讓學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校作業(yè)布置基礎(chǔ)性作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英文向家人介紹自己喜歡的動(dòng)物，包括動(dòng)物的名稱、特征和自己喜歡的原因。拓展性作業(yè)：讓學(xué)生制作一張關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英語(yǔ)手抄要求用英文寫上動(dòng)物保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)和自己的行動(dòng)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)Words:lion,tiger,elephant,monkey...Adjectives:big,small,fat,thin...學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)單元。本單元以“我的木偶”主要包括以下幾個(gè)部分：1.Let'stalk:呈現(xiàn)了關(guān)于木偶的對(duì)話場(chǎng)景，如介紹木偶的顏色、特征等。2.Let'slearn:學(xué)習(xí)木偶相關(guān)的詞匯，如puppet、head、3.Let'ssing:一首歡快的英文歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型。4.Let'splay:通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。5.Let'sread:一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，arms.等。-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)描述木偶的特-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對(duì)話、故事和歌2.文化意識(shí)目標(biāo)-了解不同國(guó)