押題寶典高校教師資格證之《高等教育心理學(xué)》通關(guān)考試題庫(kù)第一部分單選題(15題)1、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說(shuō)

B.干擾說(shuō)

C.動(dòng)機(jī)說(shuō)

D.同化說(shuō)

【答案】：D

【解析】本題主要考查奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論。選項(xiàng)A：痕跡衰退說(shuō)痕跡衰退說(shuō)認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。但這并非奧蘇伯爾提出的理論，所以A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：干擾說(shuō)干擾說(shuō)主張，遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而該理論也不是奧蘇伯爾所提出，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：動(dòng)機(jī)說(shuō)動(dòng)機(jī)說(shuō)也叫壓抑說(shuō)，認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。這同樣不是奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論，因此C選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D：同化說(shuō)奧蘇伯爾提出了同化說(shuō)，他認(rèn)為遺忘實(shí)際上是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程，即用高級(jí)的概念與規(guī)律代替低級(jí)的觀念，使低級(jí)觀念發(fā)生遺忘，從而提煉和簡(jiǎn)化了認(rèn)識(shí)并減輕了記憶負(fù)擔(dān)。所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題正確答案是D選項(xiàng)。2、以下哪位心理學(xué)家1967年出版的《認(rèn)知心理學(xué)》一書標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生（）

A.皮亞杰

B.奈塞爾

C.布魯納

D.奧蘇泊爾

【答案】：B

【解析】本題主要考查標(biāo)志認(rèn)知心理學(xué)誕生的《認(rèn)知心理學(xué)》一書的作者。選項(xiàng)A，皮亞杰是兒童心理學(xué)家、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的開(kāi)創(chuàng)者，他對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行了深入研究，提出了認(rèn)知發(fā)展階段理論，但他并非1967年出版《認(rèn)知心理學(xué)》的作者，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，1967年，奈塞爾出版了《認(rèn)知心理學(xué)》一書。該書的出版標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)這一學(xué)科的正式誕生，他在書中綜合了許多心理學(xué)家的研究成果，系統(tǒng)闡述了認(rèn)知心理學(xué)的基本理論和研究方法，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C，布魯納是美國(guó)教育心理學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)家，他強(qiáng)調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性，提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，并不是《認(rèn)知心理學(xué)》的作者，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，奧蘇泊爾是認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的代表人物之一，他提出了有意義接受學(xué)習(xí)理論，也不是《認(rèn)知心理學(xué)》的作者，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。3、（2017年真題）下列關(guān)于相對(duì)估值法的說(shuō)法中，正確的是（）。

A.市盈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動(dòng)性較高的金融機(jī)構(gòu)

B.市銷率倍數(shù)法可以反映成本的影響

C.銀行業(yè)的估值通常會(huì)用市銷率倍數(shù)法

D.對(duì)于折舊攤銷影響比較大的企業(yè)（如重資產(chǎn)企業(yè)），比較適合用企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷前利潤(rùn)倍數(shù)法

【答案】：D

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析，判斷其正確性：A選項(xiàng)：市凈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動(dòng)性較高的金融機(jī)構(gòu)，因?yàn)檫@類機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)賬面價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值較為接近，通過(guò)市凈率可以較好地評(píng)估其價(jià)值。而市盈率倍數(shù)法是用公司的市值除以凈利潤(rùn)，主要反映了市場(chǎng)對(duì)公司盈利的預(yù)期，并非適用于資產(chǎn)流動(dòng)性較高的金融機(jī)構(gòu)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：市銷率倍數(shù)法是指公司股權(quán)價(jià)值與年銷售收入的比值，它沒(méi)有考慮成本的影響。因?yàn)槠溆?jì)算只涉及到銷售收入，不涉及成本信息，無(wú)法反映成本對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：銀行業(yè)的資產(chǎn)主要是金融資產(chǎn)，賬面價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值較為接近，且銀行業(yè)的盈利主要來(lái)源于利息收入和手續(xù)費(fèi)收入等，與凈資產(chǎn)關(guān)系密切，因此銀行業(yè)的估值通常會(huì)用市凈率倍數(shù)法，而非市銷率倍數(shù)法，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：對(duì)于折舊攤銷影響比較大的企業(yè)（如重資產(chǎn)企業(yè)），企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷前利潤(rùn)倍數(shù)法是比較適合的估值方法。因?yàn)橄⒍愓叟f攤銷前利潤(rùn)剔除了折舊攤銷等非現(xiàn)金成本的影響，能夠更準(zhǔn)確地反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流量，對(duì)于重資產(chǎn)企業(yè)而言，能更好地體現(xiàn)其真實(shí)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和價(jià)值，所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題正確答案是D。4、心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來(lái)訪者共享，以增加彼此的人際互動(dòng)的技術(shù)是（）。

A.簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)

B.自我表露的技術(shù)

C.提問(wèn)技術(shù)

D.澄清技術(shù)

【答案】：B

【解析】本題主要考查心理輔導(dǎo)相關(guān)技術(shù)的概念。選項(xiàng)A簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)是指心理輔導(dǎo)員把來(lái)訪者的主要言談、思想予以綜合整理，再反饋給來(lái)訪者，主要目的是幫助來(lái)訪者理清自己的思路和表達(dá)，并非講出自己的感覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為與來(lái)訪者共享，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B自我表露的技術(shù)是指心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來(lái)訪者共享，以此來(lái)增加彼此的人際互動(dòng)。這與題干中描述的技術(shù)特征完全相符，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C提問(wèn)技術(shù)是心理輔導(dǎo)員通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)來(lái)訪者深入思考、表達(dá)更多信息，重點(diǎn)在于提問(wèn)，而不是分享自己的經(jīng)歷等，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D澄清技術(shù)是指當(dāng)來(lái)訪者的表達(dá)模糊、混亂或意思不明確時(shí)，心理輔導(dǎo)員幫助其明確、清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和感受，并非分享自身經(jīng)歷，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，答案選B。5、若股指期貨的理論價(jià)格為2960點(diǎn)，無(wú)套利區(qū)間為40點(diǎn)，當(dāng)股指期貨的市場(chǎng)價(jià)格處于（）時(shí)，存在套利機(jī)會(huì)。

A.2940和2960點(diǎn)之間

B.2980和3000點(diǎn)之間

C.2950和2970點(diǎn)之間

D.2960和2980點(diǎn)之間

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)股指期貨理論價(jià)格與無(wú)套利區(qū)間的概念來(lái)判斷何時(shí)存在套利機(jī)會(huì)。題干信息分析-已知股指期貨的理論價(jià)格為2960點(diǎn)，無(wú)套利區(qū)間為40點(diǎn)。-無(wú)套利區(qū)間是指考慮交易成本后，期貨理論價(jià)格加減一定幅度形成的區(qū)間，在這個(gè)區(qū)間內(nèi)，期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格的偏差不足以彌補(bǔ)交易成本，不存在套利機(jī)會(huì)；而在這個(gè)區(qū)間之外，就存在套利機(jī)會(huì)。無(wú)套利區(qū)間范圍計(jì)算由于無(wú)套利區(qū)間為40點(diǎn)，那么該無(wú)套利區(qū)間的下限為理論價(jià)格減去無(wú)套利區(qū)間的一半，即\(2960-\frac{40}{2}=2940\)點(diǎn)；上限為理論價(jià)格加上無(wú)套利區(qū)間的一半，即\(2960+\frac{40}{2}=2980\)點(diǎn)。也就是說(shuō)，當(dāng)股指期貨的市場(chǎng)價(jià)格處于2940點(diǎn)至2980點(diǎn)這個(gè)區(qū)間內(nèi)時(shí)，不存在套利機(jī)會(huì)；當(dāng)市場(chǎng)價(jià)格低于2940點(diǎn)或高于2980點(diǎn)時(shí)，存在套利機(jī)會(huì)。各選項(xiàng)分析A選項(xiàng)：2940和2960點(diǎn)之間，此區(qū)間在無(wú)套利區(qū)間（2940點(diǎn)-2980點(diǎn)）內(nèi)，不存在套利機(jī)會(huì)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：2980和3000點(diǎn)之間，該區(qū)間高于無(wú)套利區(qū)間的上限2980點(diǎn)，存在套利機(jī)會(huì)，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：2950和2970點(diǎn)之間，此區(qū)間在無(wú)套利區(qū)間（2940點(diǎn)-2980點(diǎn)）內(nèi)，不存在套利機(jī)會(huì)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：2960和2980點(diǎn)之間，同樣在無(wú)套利區(qū)間（2940點(diǎn)-2980點(diǎn)）內(nèi)，不存在套利機(jī)會(huì)，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。6、以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。

A.聯(lián)合群體

B.正式群體

C.松散群體

D.非正式群體

【答案】：D

【解析】本題主要考查不同群體類型的特點(diǎn)。解題的關(guān)鍵在于理解各選項(xiàng)所代表群體的定義，并將其與題干描述的特征進(jìn)行匹配。選項(xiàng)A：聯(lián)合群體聯(lián)合群體是處于群體發(fā)展水平的中間層次，它是有著共同活動(dòng)目的但活動(dòng)只是部分個(gè)人意義的群體。比如一起完成某個(gè)項(xiàng)目的工作小組，成員有共同的項(xiàng)目目標(biāo)，但可能只是為了完成工作任務(wù)，成員之間的聯(lián)系并非主要基于個(gè)人好惡和興趣愛(ài)好，不具有題干中所說(shuō)的強(qiáng)烈情感色彩，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：正式群體正式群體是指由組織正式規(guī)定而構(gòu)成的群體，其成員有固定的編制，明確的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)分工。像政府部門、企業(yè)中的各部門等都是正式群體，它們是依據(jù)一定的規(guī)章制度和組織架構(gòu)形成的，成員之間的關(guān)系主要是基于工作和組織規(guī)定，不是以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，不具備強(qiáng)烈情感色彩這一特征，故該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C：松散群體松散群體是指學(xué)生們只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。例如同一車廂的乘客，他們只是因?yàn)樵谕豢臻g而暫時(shí)成為一個(gè)群體，彼此之間沒(méi)有以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，也沒(méi)有強(qiáng)烈的情感色彩，因此該選項(xiàng)也不符合。選項(xiàng)D：非正式群體非正式群體是指以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體。這類群體往往是成員因?yàn)楸舜酥g的興趣、愛(ài)好相投，或者相互欣賞等原因而自發(fā)形成的，成員之間的情感聯(lián)系較為緊密。比如學(xué)校里的各種興趣小組、社會(huì)上的一些愛(ài)好者團(tuán)體等，都屬于非正式群體，與題干描述相符，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。7、（2021年真題）關(guān)于公司型股權(quán)投資基金投資者，以下表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公司型基金的投資者是基金的份額持有人

B.公司型基金的投資者按照公司章程行使相應(yīng)權(quán)利、承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)

C.投資者以其出資對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任

D.公司型基金的投資者是公司的股東

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)公司型股權(quán)投資基金投資者的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A公司型基金通過(guò)發(fā)行股份或受益憑證募集資金，投資者購(gòu)買基金份額后，就成為了基金的份額持有人。所以該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B公司型基金有明確的公司章程，投資者作為公司的股東，按照公司章程行使相應(yīng)權(quán)利，如表決權(quán)、分紅權(quán)等，同時(shí)也需承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)，如遵守公司章程、按規(guī)定繳納出資等。所以該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)C在公司型基金中，投資者以其出資為限對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)有限責(zé)任，而非無(wú)限責(zé)任。如果是承擔(dān)無(wú)限責(zé)任，意味著投資者需要用個(gè)人的全部財(cái)產(chǎn)來(lái)償還公司債務(wù)，這與公司型基金的實(shí)際情況不符。所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D公司型基金是依據(jù)公司法設(shè)立的，投資者購(gòu)買公司股份，從而成為公司的股東。所以該選項(xiàng)表述正確。綜上，答案選C。8、（2019年真題）關(guān)于有限合伙人型股權(quán)投資基金增資，以下表述錯(cuò)誤的是（）

A.新入伙的有限合伙人對(duì)入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)不承擔(dān)責(zé)任

B.有限合伙人應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資；未按期足額出資繳納的，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)補(bǔ)繳義務(wù)，并對(duì)其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任

C.新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議

D.入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任。入伙協(xié)議另有約定的，從其約定

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)有限合伙人型股權(quán)投資基金增資的相關(guān)規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，進(jìn)而判斷表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)。選項(xiàng)A根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，新入伙的有限合伙人對(duì)入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)，以其認(rèn)繳的出資額為限承擔(dān)責(zé)任，而不是不承擔(dān)責(zé)任。所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)B有限合伙人在參與股權(quán)投資基金時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資。若未按期足額繳納出資，其有義務(wù)進(jìn)行補(bǔ)繳，并且因其未履行約定，需對(duì)其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任。該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)C在新合伙人入伙的程序方面，除合伙協(xié)議另有約定外，需要經(jīng)過(guò)全體合伙人一致同意，并且要依法訂立書面入伙協(xié)議。這是為了保障全體合伙人的權(quán)益以及明確新合伙人的權(quán)利和義務(wù)。該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)D一般情況下，入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任。但如果入伙協(xié)議另有約定，則按照約定執(zhí)行，這體現(xiàn)了協(xié)議的自主性和靈活性。該選項(xiàng)表述正確。綜上，答案選A。9、人的需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、（）。

A.家庭的需要

B.成功的需要

C.實(shí)現(xiàn)理想的需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

【答案】：D

【解析】本題考查對(duì)人的需要層次理論的掌握。人的需要有五種，由低到高依次排列成一定層次，分別是生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是心理學(xué)中馬斯洛需要層次理論的基本內(nèi)容。選項(xiàng)A，家庭的需要包含在歸屬和愛(ài)的需要之中，不屬于單獨(dú)的一個(gè)層次，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，成功的需要并不是馬斯洛需要層次理論中的標(biāo)準(zhǔn)層次，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，實(shí)現(xiàn)理想的需要可視為自我實(shí)現(xiàn)需要的部分體現(xiàn)，但不是該理論中明確劃分的層次表述，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，自我實(shí)現(xiàn)的需要是馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要，符合題意，因此本題正確答案選D。10、一筆美元兌人民幣遠(yuǎn)期交易成交時(shí)，報(bào)價(jià)方報(bào)出的即期匯率為6.8310/6.8312，遠(yuǎn)期點(diǎn)為45.01/50.33B、p.如果發(fā)起方為賣方，則遠(yuǎn)期全價(jià)為（）。

A.6.8355

B.6.8362

C.6.8450

D.6.8255

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)遠(yuǎn)期全價(jià)的計(jì)算公式，結(jié)合題目所給的即期匯率和遠(yuǎn)期點(diǎn)來(lái)計(jì)算出遠(yuǎn)期全價(jià)。步驟一：明確相關(guān)概念和計(jì)算公式在外匯交易中，遠(yuǎn)期全價(jià)的計(jì)算公式為：遠(yuǎn)期全價(jià)=即期匯率+遠(yuǎn)期點(diǎn)。同時(shí)需要了解外匯交易中的報(bào)價(jià)規(guī)則，即報(bào)價(jià)方報(bào)出的匯率通常為雙向報(bào)價(jià)，前一個(gè)數(shù)字是買入價(jià)，后一個(gè)數(shù)字是賣出價(jià)。本題中即期匯率為6.8310/6.8312，表示報(bào)價(jià)方買入美元的價(jià)格是6.8310，賣出美元的價(jià)格是6.8312；遠(yuǎn)期點(diǎn)為45.01/50.33B.p，B.p是基點(diǎn)的意思，1個(gè)基點(diǎn)等于0.0001。步驟二：分析發(fā)起方為賣方時(shí)的適用匯率和遠(yuǎn)期點(diǎn)當(dāng)發(fā)起方為賣方時(shí)，意味著發(fā)起方要賣出美元，而報(bào)價(jià)方需要買入美元，此時(shí)應(yīng)采用報(bào)價(jià)方的買入?yún)R率和買入遠(yuǎn)期點(diǎn)。根據(jù)題目所給信息，報(bào)價(jià)方買入美元的即期匯率為6.8310，買入遠(yuǎn)期點(diǎn)為45.01B.p，由于45.01B.p=45.01×0.0001=0.004501。步驟三：計(jì)算遠(yuǎn)期全價(jià)根據(jù)遠(yuǎn)期全價(jià)的計(jì)算公式，將即期匯率和遠(yuǎn)期點(diǎn)代入可得：遠(yuǎn)期全價(jià)=即期匯率+遠(yuǎn)期點(diǎn)=6.8310+0.004501≈6.8355綜上，答案選A。11、在實(shí)驗(yàn)法的3個(gè)變量中，勿須加以控制的變量是（）。

A.自變量

B.因變量

C.無(wú)關(guān)變量

D.自變量與無(wú)關(guān)變量

【答案】：B

【解析】本題主要考查實(shí)驗(yàn)法中各變量的控制情況。各變量的定義及特點(diǎn)自變量：是研究者主動(dòng)操縱、能夠獨(dú)立變化而影響或引起其他變量變化的條件或因素。在實(shí)驗(yàn)中，研究者通常需要對(duì)自變量進(jìn)行明確的定義和精確的控制，通過(guò)改變自變量的取值來(lái)觀察其對(duì)其他變量的影響，所以自變量需要加以控制。因變量：是隨著自變量的變化而產(chǎn)生變化的變量，它是研究者需要觀察和測(cè)量的結(jié)果或反應(yīng)。因變量本身是被研究的對(duì)象，是隨著自變量的變化而自然產(chǎn)生變化的，不需要研究者去刻意控制其變化，而是要觀察和記錄其在自變量作用下的變化情況。無(wú)關(guān)變量：也叫額外變量，是指與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，但可能會(huì)對(duì)因變量產(chǎn)生影響的變量。為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由自變量引起的，而不是其他因素的干擾，研究者必須對(duì)無(wú)關(guān)變量進(jìn)行控制，使無(wú)關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持恒定或盡量減少其對(duì)因變量的影響。分析題目與選項(xiàng)在本題中，題目問(wèn)的是勿須加以控制的變量。根據(jù)上述對(duì)各變量的分析可知，自變量和無(wú)關(guān)變量都需要研究者進(jìn)行控制，而因變量是隨著自變量變化自然產(chǎn)生變化的，不需要加以控制。所以答案選B。12、在教“鳥(niǎo)”概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）。

A.命題

B.案例

C.反例

D.正例

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)不同概念教學(xué)方式的理解。在概念教學(xué)中，正例是指包含概念本質(zhì)特征的具體事例，能以直觀方式展示概念本質(zhì)特征，幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確理解概念。反例則是不具備概念本質(zhì)特征但外表相似的事例，其作用是讓學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)比明確概念界限和本質(zhì)特征。命題是表達(dá)判斷的語(yǔ)句，案例是對(duì)實(shí)際情境的描述。本題中，在教授“鳥(niǎo)”這一概念時(shí)，麻雀、燕子具有“前肢為翼，無(wú)齒有喙”這些鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征，通過(guò)它們來(lái)說(shuō)明鳥(niǎo)的本質(zhì)特征，屬于運(yùn)用正例進(jìn)行教學(xué)，所以正確答案是D。13、（2017年真題）A公司的息稅前利潤(rùn)（EBIT）為2億元，假設(shè)A公司每年的折舊為2000萬(wàn)元，長(zhǎng)期待攤費(fèi)用為1000萬(wàn)元，若按企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷前利潤(rùn)倍數(shù)法進(jìn)行估值，倍數(shù)定為5．0，則A公司估值為（）億元。

A.11.55

B.11.5

C.11

D.12

【答案】：B

【解析】本題可先計(jì)算出息稅折舊攤銷前利潤(rùn)（EBITDA），再根據(jù)企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷前利潤(rùn)倍數(shù)法來(lái)計(jì)算A公司的估值。步驟一：明確息稅折舊攤銷前利潤(rùn)（EBITDA）的計(jì)算公式息稅折舊攤銷前利潤(rùn)（EBITDA）=息稅前利潤(rùn)（EBIT）+折舊+攤銷。步驟二：計(jì)算A公司的息稅折舊攤銷前利潤(rùn)（EBITDA）已知A公司的息稅前利潤(rùn)（EBIT）為2億元，每年的折舊為2000萬(wàn)元，長(zhǎng)期待攤費(fèi)用為1000萬(wàn)元。因?yàn)殚L(zhǎng)期待攤費(fèi)用屬于攤銷費(fèi)用，需將單位統(tǒng)一換算為億元，2000萬(wàn)元=0.2億元，1000萬(wàn)元=0.1億元。將數(shù)據(jù)代入公式可得：EBITDA=2+0.2+0.1=2.3（億元）。步驟三：根據(jù)企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷前利潤(rùn)倍數(shù)法計(jì)算A公司估值企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷前利潤(rùn)倍數(shù)法中，企業(yè)價(jià)值=息稅折舊攤銷前利潤(rùn)（EBITDA）×倍數(shù)。已知倍數(shù)定為5.0，已求得EBITDA為2.3億元，將數(shù)據(jù)代入公式可得：企業(yè)價(jià)值=2.3×5=11.5（億元）。綜上，A公司估值為11.5億元，答案選B。""14、德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間是（）。

A.1789年

B.1879年

C.1859年

D.1689年

【答案】：B

【解析】本題主要考查德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間。心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于1879年，這一年德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。選項(xiàng)A的1789年、選項(xiàng)C的1859年、選項(xiàng)D的1689年均不屬于這一關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，所以正確答案是B。15、在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于哪個(gè)階段（）。

A.同一感對(duì)同一感混亂

B.親密感對(duì)孤獨(dú)感

C.繁殖感對(duì)停滯感

D.勤奮感對(duì)自卑感

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)埃里克森心理發(fā)展階段理論來(lái)分析大學(xué)生所處的發(fā)展階段。埃里克森認(rèn)為人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有特定的發(fā)展任務(wù)和心理社會(huì)危機(jī)。具體分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：同一感對(duì)同一感混亂階段，通常是處于青少年時(shí)期。這一階段的個(gè)體開(kāi)始探索自己是誰(shuí)、自己的價(jià)值觀和目標(biāo)是什么等問(wèn)題，如果不能順利解決這些問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生同一感混亂。而大學(xué)生已經(jīng)度過(guò)了青少年期，所以該選項(xiàng)不符合。-選項(xiàng)B：親密感對(duì)孤獨(dú)感階段，一般對(duì)應(yīng)成年早期，大學(xué)生正處于這個(gè)時(shí)期。在這個(gè)階段，個(gè)體開(kāi)始尋求與他人建立親密的關(guān)系，包括戀愛(ài)關(guān)系、友誼等。如果能夠建立起良好的親密關(guān)系，就會(huì)獲得親密感；反之，則會(huì)感到孤獨(dú)。所以該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：繁殖感對(duì)停滯感階段，主要是成年中期，這個(gè)階段的個(gè)體關(guān)注的是如何通過(guò)工作、養(yǎng)育子女等方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而大學(xué)生主要是處于學(xué)習(xí)和自我探索的階段，尚未進(jìn)入這一時(shí)期，所以該選項(xiàng)不正確。-選項(xiàng)D：勤奮感對(duì)自卑感階段，通常是學(xué)齡期兒童，此階段兒童開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校，面臨學(xué)業(yè)和社交等方面的挑戰(zhàn)，如果能夠取得成功和認(rèn)可，就會(huì)獲得勤奮感；否則可能產(chǎn)生自卑感。大學(xué)生顯然不屬于這個(gè)階段，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，大學(xué)生處于親密感對(duì)孤獨(dú)感階段，本題答案選B。""第二部分多選題(5題)1、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。

A.獲得

B.消退

C.泛化

D.分化

E.懲罰確認(rèn)答案

【答案】：ABCD

【解析】本題可對(duì)經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律逐一分析，判斷各選項(xiàng)是否正確。A選項(xiàng)“獲得”在經(jīng)典性條件反射中，獲得是指條件刺激（如鈴聲）反復(fù)與無(wú)條件刺激（如食物）相匹配，使條件刺激獲得信號(hào)意義的過(guò)程，即條件反射建立的過(guò)程。例如，每次在給狗喂食前都搖鈴，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)后，狗聽(tīng)到鈴聲就會(huì)分泌唾液，這就是條件反射的獲得。所以“獲得”屬于經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)“消退”消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒(méi)有無(wú)條件刺激相伴隨，那么，條件反應(yīng)會(huì)變得越來(lái)越弱，并最終消失。比如，在狗已經(jīng)形成聽(tīng)到鈴聲就分泌唾液的條件反射后，不再在搖鈴后給狗喂食，經(jīng)過(guò)多次這樣的操作，狗聽(tīng)到鈴聲分泌唾液的反應(yīng)會(huì)逐漸減弱直至消失，這就是消退現(xiàn)象。因此，“消退”是經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律之一，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)“泛化”泛化是指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。例如，狗學(xué)會(huì)了對(duì)某一特定頻率的鈴聲做出分泌唾液的反應(yīng)后，對(duì)于其他相似頻率的鈴聲也可能會(huì)做出相同的反應(yīng)。所以“泛化”屬于經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律，C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)“分化”分化是指通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退，使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。在狗對(duì)不同頻率鈴聲的反應(yīng)例子中，如果只在特定頻率的鈴聲響起后給狗喂食，而對(duì)其他頻率的鈴聲不給予食物強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，狗就會(huì)只對(duì)特定頻率的鈴聲分泌唾液，而對(duì)其他頻率的鈴聲不做出反應(yīng)，這就是分化。因此，“分化”是經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律，D選項(xiàng)正確。E選項(xiàng)“懲罰”懲罰是行為主義學(xué)習(xí)理論中的一個(gè)概念，但它不屬于經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律。懲罰是指當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激（如體罰、譴責(zé)等），以消除或抑制此類反應(yīng)的過(guò)程，更多地與操作性條件反射相關(guān)。所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題的正確答案是ABCD。2、校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個(gè)方面（）。

A.校園物質(zhì)文化

B.校園行為文化

C.校園制度文化

D.校園精神文化

【答案】：ABCD

【解析】本題考查校園文化形態(tài)的分類。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。校園文化形態(tài)主要分為以下四個(gè)方面：1.校園物質(zhì)文化：是校園文化的空間物質(zhì)形式，是校園精神文化的物質(zhì)載體，包括校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等有形的物質(zhì)。它能直觀地反映學(xué)校的文化氛圍和辦學(xué)理念，所以選項(xiàng)A正確。2.校園行為文化：是指師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等活動(dòng)中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，包括學(xué)校的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。它體現(xiàn)了師生的精神風(fēng)貌、行為習(xí)慣和價(jià)值取向，因此選項(xiàng)B正確。3.校園制度文化：是學(xué)校在教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)活動(dòng)中所形成的、具有規(guī)范性和約束性的文化，包括學(xué)校的規(guī)章制度、管理體制、組織機(jī)構(gòu)等。它是維護(hù)學(xué)校正常秩序的保障，對(duì)師生的行為起到規(guī)范和引導(dǎo)作用，故選項(xiàng)C正確。4.校園精神文化：是校園文化的核心內(nèi)容，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中所形成的共同價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、道德規(guī)范、傳統(tǒng)作風(fēng)等。它是學(xué)校發(fā)展的靈魂和動(dòng)力，對(duì)師生的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，所以選項(xiàng)D正確。綜上，本題答案選ABCD。3、個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程包括（）。

A.自我中心期

B.客觀化時(shí)期

C.主觀化時(shí)期

D.社會(huì)化時(shí)期

E.心理化時(shí)期確認(rèn)答案

【答案】：ABC

【解析】本題考查個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程。個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程，其發(fā)展過(guò)程主要包括以下三個(gè)時(shí)期：自我中心期：這是自我意識(shí)的原始形態(tài)，兒童在3歲以前基本處于該階段，他們往往以自己的想法和感受來(lái)理解世界，表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn)。客觀化時(shí)期：從3歲到青春期，這是個(gè)體接受社會(huì)文化影響最深的時(shí)期，個(gè)體在與他人的交往過(guò)程中，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)和反饋，逐漸認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的地位和作用，自我意識(shí)不斷發(fā)展和完善。主觀化時(shí)期：從青春期到成年，個(gè)體開(kāi)始將自我意識(shí)分化為理想自我和現(xiàn)實(shí)自我，更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和主觀體驗(yàn)，通過(guò)自我反思和自我調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和完善。而“社會(huì)化時(shí)期”和“心理化時(shí)期”并非個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)劃分階段。所以個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程包括自我中心期、客觀化時(shí)期、主觀化時(shí)期，本題答案選ABC。4、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。

A.職業(yè)生涯的決定

B.幫助學(xué)生自我了解

C.獲取有關(guān)工作的知識(shí)

D.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)

【答案】：BCD

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)逐一分析來(lái)確定特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略。選項(xiàng)A“職業(yè)生涯的決定”是職業(yè)選擇過(guò)程中的一個(gè)結(jié)果或環(huán)節(jié)，并非特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的具體策略。特質(zhì)因素理論重點(diǎn)在于幫助青少年了解自身和職業(yè)相關(guān)信息以做出合適選擇，而不僅僅是做決定這一個(gè)方面，所以選項(xiàng)A不符合要求。選項(xiàng)B幫助學(xué)生自我了解是特質(zhì)因素學(xué)派的重要策略之一。只有讓青少年清楚地認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣、性格等特質(zhì)，才能以此為依據(jù)去尋找與之匹配的職業(yè)。比如，一個(gè)性格內(nèi)向、擅長(zhǎng)邏輯分析的學(xué)生，可能更適合從事科研、數(shù)據(jù)分析等工作。如果學(xué)生對(duì)自身缺乏了解，就很難找到適合自己的職業(yè)方向，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C獲取有關(guān)工作的知識(shí)對(duì)于青少年進(jìn)行職業(yè)選擇至關(guān)重要。不同的職業(yè)有不同的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、發(fā)展前景等，青少年只有了解這些信息，才能判斷某個(gè)職業(yè)是否適合自己。例如，了解到醫(yī)生職業(yè)需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和高強(qiáng)度的工作，但同時(shí)也有很高的社會(huì)地位和穩(wěn)定的收入，這樣青少年就能結(jié)合自身情況來(lái)考慮是否選擇這一職業(yè)，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)是特質(zhì)因素學(xué)派職業(yè)選擇策略的關(guān)鍵步驟。在青少年了解了自己的特質(zhì)和職業(yè)信息后，需要將兩者進(jìn)行整合和匹配，找到最適合自己的職業(yè)。比如，一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣且具備一定繪畫技能的學(xué)生，在了解到平面設(shè)計(jì)、插畫師等職業(yè)后，將自己的特質(zhì)與這些職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行匹配，從而做出選擇，所以該選項(xiàng)