自考專業(yè)(小學(xué)教育)真題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）提出人力資本學(xué)說的是（）

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.舒爾茨

正確答案：D

2、（單選題）“奇數(shù)”和“質(zhì)數(shù)”這兩個概念，從外延上看，存在著（）

A.矛盾關(guān)系

B.對立關(guān)系

C.交叉關(guān)系

D.并列關(guān)系

正確答案：A

3、（單選題）用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問題的第一個科學(xué)家是（）

A.霍爾

B.孟德爾

C.高爾頓

D.彪勒

正確答案：C

4、（單選題）直接承載科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的媒體資源是指（）

A.課內(nèi)資源

B.內(nèi)容資源

C.條件資源

D.方法資源

正確答案：B

5、（單選題）德國的學(xué)前教育是()性質(zhì)的，其法律基礎(chǔ)是（）

A.保育和社會、青少年福利法

B.教育、教育法

C.保育和社會、教育法

D.宗教和慈善、青少年福利法

正確答案：A

6、（單選題）教育技術(shù)學(xué)的研究對象是（）

A.學(xué)習(xí)材料與教學(xué)環(huán)境

B.學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源

C.學(xué)習(xí)過程與教學(xué)過程

D.教學(xué)方法與手段

正確答案：B

7、（單選題）下列屬于行為控制取向的教學(xué)設(shè)計模式是（）

A.加涅的教學(xué)設(shè)計模式

B.布魯納的教學(xué)設(shè)計模式

C.斯金納的程序教學(xué)設(shè)計模式

D.奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計模式

正確答案：C

8、（單選題）“憂勞可以興圜，逸豫可以亡身”出自（）

A.《五代史伶官傳序》

B.《又與吳質(zhì)書》

C.《醉翁亭記》

D.《虎丘記》

正確答案：A

9、（單選題）我國實行新學(xué)制后供全國使用的第一部脫離蒙學(xué)讀物性質(zhì)的語文教材是（）A.《復(fù)興國語教科書》B.《最新國文教科書》C.《小學(xué)國語讀本》D.《國語新讀本》正確答案：B10、（單選題）根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略要求，結(jié)合校情分析和設(shè)計的，有一定目標(biāo)導(dǎo)向的，學(xué)校全面改革發(fā)展和持續(xù)改進的行動計劃，稱為（）A.學(xué)校目標(biāo)B.學(xué)校前景C.學(xué)校架構(gòu)D.學(xué)校規(guī)劃正確答案：D11、（單選題）將“親近自然、培養(yǎng)熱愛自然的情感”列入科學(xué)課程總目標(biāo)的國家是（）A.美國B.澳大利亞C.英國D.日本正確答案：D12、（單選題）士作為一個社會階層在西周與工、商、農(nóng)并稱為()

A.四老人

B.四賢人

C.四庶民

D.四民

正確答案：D

13、（單選題）“人生代代無窮已，江月年年只相似?！钡南旅鎯删湓娛?/p>

A.江畔何人初見月?江月何年初照人?

B.江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

C.鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

D.不知江月照何人，但見長江送流水。

正確答案：D

14、（單選題）在課程創(chuàng)生取向的視野中，教學(xué)設(shè)計的主體是（）

A.專家

B.教師

C.學(xué)生

D.教師和學(xué)生

正確答案：D

15、（單選題）美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，教育過程的核心是（）

A.非特殊遷移

B.特殊遷移

C.正遷移

D.負遷移

正確答案：A

16、（單選題）1770年，法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立的學(xué)校是（）

A.編織學(xué)校

B.母育學(xué)校

C.家庭學(xué)校

D.保育學(xué)校

正確答案：A

17、（單選題）古埃及人制作的木乃伊顯示了當(dāng)時（）

A.手工業(yè)技術(shù)

B.醫(yī)學(xué)水平

C.書寫技術(shù)

D.數(shù)學(xué)水平

正確答案：B

18、（單選題）下列選項不屬于“竹林七賢”的是（）

A.嵇康

B.劉伶

C.鐘會

D.向秀

正確答案：C

19、（單選題）斯金納提出的程序教學(xué)的理論基礎(chǔ)是“操作條件反應(yīng)”和（）

A.“積極強化”

B.“消極強化”

C.“實物強化”

D.“獎勵強化”

正確答案：A

20、（單選題）下面說法中，正確的是（）

A.教學(xué)測量是教學(xué)評價的一種手段

B.教學(xué)評價與教學(xué)測量是完全不同的

C.教學(xué)評價是教學(xué)測量的一種方法

D.教學(xué)評價就是教學(xué)測量

正確答案：A

21、（單選題）美國學(xué)前教育機構(gòu)的兩種主要類型之一是（）

A.保育學(xué)校

B.托兒所

C.家庭學(xué)校

D.學(xué)前班

正確答案：A

22、（單選題）美國教育行政是典型的（）

A.地方分權(quán)制

B.中央集權(quán)制

C.中央與地方協(xié)作制

D.其他

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）就形態(tài)而言，美的事物可分為（）A.自然美B.社會美C.藝術(shù)美D.科技美E.形式美正確答案：ABCDE2、（多選題）下列屬于讀寫結(jié)合的方法的有（）

A.提供書面材料，讓學(xué)生寫文章

B.對一篇文章進行改寫

C.寫讀書報告

D.讀書時摘錄精彩句段

E.閱讀名著

正確答案：ABCD

3、（多選題）在中國古代的“六藝”教育中，包含了美育的因素的有（）A.“禮”B.“樂”C.“射”D.“御”E.“書”正確答案：BE4、（多選題）閱讀課文時需重點理解的句子類型有（）

A.表現(xiàn)中心思想的句子

B.含義深刻的句子

C.簡單句

D.結(jié)構(gòu)復(fù)雜句子

E.與學(xué)生生活較近的句子

正確答案：ABD

5、（多選題）社會的科學(xué)技術(shù)化的主要特征是（）

A.社會理念超前化

B.社會行為理性化

C.社會管理信息化

D.社會發(fā)展生態(tài)化

E.社會結(jié)構(gòu)復(fù)雜化

正確答案：BCD

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）一般來說時間取樣法對在()分鐘以內(nèi)不易出現(xiàn)的行為不適用。

正確答案：15

2、（填空題）在作文題材上幫助學(xué)生“開源”的主要方法，一是引導(dǎo)他們____，二是____。

正確答案：留心周圍事物、豐富他們的生活

3、（填空題）教育研究存在著_______________和_______________兩個不同的認(rèn)識層次。

正確答案：經(jīng)驗、理論

4、（填空題）生產(chǎn)關(guān)系由生產(chǎn)、分配、交換和______四個環(huán)節(jié)所組成。

正確答案：消費

5、（填空題）日本從___________世紀(jì)初開始實行免費義務(wù)教育。正確答案：二十四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）班主任工作評價的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級教育力量。

正確答案：

正確

2、（判斷題）班主任工作的全面性是指面向全體學(xué)生的全面發(fā)展的全方位多層次的集體教育。正確答案：正確3、（判斷題）在上課時，我們老師可以將自己與該課程相關(guān)的軟件裝在計算機的任何磁盤分區(qū)中。正確答案：錯誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）名詞解釋：觀念轉(zhuǎn)變理論

正確答案：認(rèn)為學(xué)生在接受科學(xué)教育前已經(jīng)形成很多觀念，這些觀念促進或阻礙學(xué)生科學(xué)概念的形成，因而科學(xué)教育應(yīng)以前有觀念為基礎(chǔ)，通過觀念轉(zhuǎn)變幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)。

2、（問答題）材料分析(本題共1小題，共20分)

材料：

⑴教師針對班級部分同學(xué)提問(毫無意識)。

⑵教師更容易對部分同學(xué)關(guān)注、鼓勵。

⑶教師只對班上三分之一或四分之一的同學(xué)關(guān)注。

分析問題的原因，應(yīng)采取什么措施以實現(xiàn)教學(xué)過程民主化。

正確答案：

產(chǎn)生這種狀況的原因：

(1)毫無意識的針對班級部分同學(xué)提問，雖然看起來是平等的、民主的，其實這種“毫無意識”卻是忽視了學(xué)生自身參與的積極主動性，沒能將學(xué)生的主動性與教師的主動性很好的結(jié)合在一起。

(2)教師更容易對部分同學(xué)關(guān)注和鼓勵，一方面可能是這部分同學(xué)在教學(xué)過程中能夠積極主動的配合教師，參與到教學(xué)過程當(dāng)中去；另一方面可能是這些同學(xué)的學(xué)校成績較好，教師受升學(xué)率或其他方面因素的影響更容易對這部分學(xué)生進行關(guān)注。

(3)只對班上的少數(shù)人關(guān)注，可能是受片面追求升學(xué)率使得教師在教學(xué)過程中往往只注重分?jǐn)?shù)而忽視其他的方面。在這種情況下，就會使得教師在教學(xué)的過程中往往只容易對部分的少數(shù)成績較好的同學(xué)關(guān)注、鼓勵，而忽視很大一部分同學(xué)。在教學(xué)過程中，要想實現(xiàn)民主化，就應(yīng)該做到：

(1)首現(xiàn)教師要轉(zhuǎn)變觀念。一是要擺脫片面追求升學(xué)率的影響，認(rèn)識到教學(xué)的目的最主要的還是使得班上的每一個同學(xué)都獲得發(fā)展。而這種發(fā)展不能僅以在分?jǐn)?shù)的高低和成績的好壞來衡量，應(yīng)該樹立多樣化的衡量維度。

(2)在教學(xué)過程中，教師要有意識的充分調(diào)動每一個同學(xué)的參與積極性，不要因為有的同學(xué)不主動參與就不管他們，這恰恰是教師在教學(xué)過程中要關(guān)注的學(xué)生群體。

(3)學(xué)生也要有意識的培養(yǎng)自己的參與意識，積極的配合好教師的教學(xué)。因為教學(xué)過程是由教師和同學(xué)兩個主體來完成的，忽視哪一個主體都會對教學(xué)造成不利影響。

(4)加強師生之間的溝通與交流，爭取在和諧融洽的師生關(guān)系氣氛中實現(xiàn)教學(xué)過程的民主化。

(5)不斷完善教學(xué)評價機制，要經(jīng)常不斷的向師生反饋教學(xué)過程中的問題，讓師生共同的來實現(xiàn)教學(xué)過程的民主化。

3、（問答題）赫爾巴特關(guān)于道德訓(xùn)練的觀點。

正確答案：赫爾巴特認(rèn)為，訓(xùn)練是培養(yǎng)道德品質(zhì)不可缺少的過程，依據(jù)赫爾巴特的看法，管理是造成學(xué)生遵守秩序的精神，保證教育教學(xué)的順利進行。教學(xué)是通過提供觀念塑造兒童的心靈，培養(yǎng)道德觀念。而訓(xùn)練則直接在兒童情感上發(fā)生作用，使道德愿望變?yōu)樾袆?，道德力量更加持久、頑強和堅定。實施訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教育、教學(xué)以及兒童日常生活中，培養(yǎng)兒童善良的感情和道德行為習(xí)慣。道德訓(xùn)練的方法與兒童管理和教學(xué)有相似之處，但又有其特點。具體有：

(1)陶冶。所謂陶冶，即逐漸地對兒童的心靈和感情施加影響，而不是采取壓制手段。(2)贊許和譴責(zé)。當(dāng)兒童遵守行為規(guī)則時，教育者給予他應(yīng)得的贊許，使之產(chǎn)生快樂的情感。赫爾巴特認(rèn)為，這是"訓(xùn)練的優(yōu)美藝術(shù)"，應(yīng)多加運用。相反，當(dāng)兒童不聽訓(xùn)話時，則要進行譴責(zé)。(3)良好的健康狀況，能使訓(xùn)練產(chǎn)生充分的效果，而在"健康不良的情形下，就不能有什么訓(xùn)練"。此外，教師的人格對訓(xùn)練也具有重大意義。赫爾巴特要求教師在實施訓(xùn)練時，要態(tài)度冷靜，諄諄善誘，氣氛愉快，從而影響學(xué)生形成善良的性格。

4、（問答題）教學(xué)過程的本質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面?

正確答案：教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程。教學(xué)過程是教學(xué)認(rèn)識過程與人類一般認(rèn)識過程的統(tǒng)一。教學(xué)過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。

5、（問答題）試論有效溝通的障礙。

正確答案：(1)過濾。人們在溝通過程中會有點無意地忽視有價值的信息。

(2)選擇性知覺。人們總是習(xí)慣或傾向于根據(jù)自身的喜好對信息加以選擇和取舍。

(3)缺乏反饋。信息由發(fā)送者單向地傳向信息接收者。

(4)信息超載。信息被多次重復(fù)，人們反而可能視而不見。

(5)信息不當(dāng)。資管理者向教師傳遞不恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ?/p>

(6)消極評價。管理者習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)教師的不足或問題，缺乏對教師枳極表現(xiàn)的關(guān)注。

(7)防御心理。教師對管理者敬而遠之，不愿意溝通