《長征勝利萬歲》01學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與能力：把握文章線索，分析人物及敘事場景，探究其中的藝術(shù)手法。2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會文中作者對于長征勝利所產(chǎn)生的自豪、喜悅之情。02學(xué)法指導(dǎo)1．通過閱讀，把握文章的主要人物和主要事件，學(xué)習(xí)本文寫人敘事的藝術(shù)手法。2．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)不畏艱苦、自強(qiáng)不息的長征精神，傳承革命文化。03知識拓展1．作者簡介楊成武(1914—2004)，福建長汀人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。楊成武于1928年加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，開始走上革命道路。1929年1月參加了閩西古城地方武裝暴動并加入中國工農(nóng)紅軍。1930年3月，編入中國工農(nóng)紅軍第四軍第三縱隊(duì)，同年加入中國共產(chǎn)黨。1931年起參加中央蘇區(qū)歷次反“圍剿”和贛州、漳州、南雄水口等重要戰(zhàn)役戰(zhàn)斗。1934年10月隨紅軍第一方面軍主力長征，多次率部擔(dān)任前衛(wèi)，在強(qiáng)渡烏江、搶占婁山關(guān)、飛奪瀘定橋、攻破天險(xiǎn)臘子口等重要戰(zhàn)斗中屢立戰(zhàn)功。此后轉(zhuǎn)戰(zhàn)祖國大地，為中華人民共和國的成立立下了不朽功勛。中華人民共和國成立后，他曾任中國人民解放軍副總參謀長、全國政協(xié)副主席等職。1955年被授予上將軍銜。1988年獲一級紅星勛章。2004年，在北京逝世。著有《楊成武回憶錄》《楊成武軍事文選》等。2．背景資料1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長征。中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，犧牲了營以上干部430余人，共擊潰國民黨軍隊(duì)數(shù)百個(gè)團(tuán)。其間共經(jīng)過14個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。本文就是長征的重要參與者楊成武將軍對1935年10月紅軍勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)后發(fā)生的一些事情的回憶，記錄了他的所思、所想、所感。3．文題解讀“長征”又被稱為“二萬五千里長征”，是1934年10月到1936年10月期間，中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的專門用語?！伴L征勝利”是指1936年10月，紅一、二、三、四方面軍勝利會師?！叭f歲”蘊(yùn)含著作者對參與長征這一人類歷史上的偉大行動并取得勝利的自豪之情。4．知識鏈接回憶錄回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，它具有文獻(xiàn)的價(jià)值。它是一段歷史的真實(shí)寫照，是全面研究斷代史、取得學(xué)術(shù)成果不可缺少的資料之一。寫作回憶錄時(shí)可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細(xì)地寫出一個(gè)階段的生活，也可寫一個(gè)側(cè)面。寫作回憶錄要注意真實(shí)、廣泛、突出六個(gè)字。真實(shí)，就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個(gè)性，不是平平淡淡的敘述?！堕L征勝利萬歲》是一篇回憶錄，也是一篇語言通俗易懂、敘事結(jié)構(gòu)清晰的敘事性散文。語言通俗易懂主要體現(xiàn)在文章很少使用修飾語和修辭手法，多用口語、白話，甚至直接引用毛主席的講話，直接抒情，樸實(shí)無華。敘事結(jié)構(gòu)清晰主要體現(xiàn)在整篇文章都圍繞著時(shí)間和地點(diǎn)這兩條線索來組織材料，按照時(shí)間和地點(diǎn)的變換分為兩個(gè)部分，每個(gè)部分都是按照時(shí)間順序來記敘的。04整體感知1．預(yù)習(xí)檢查

跋（bá）涉

追剿（jiǎo）

婁（lóu）山

千鈞雷霆（tíng）2．圖文導(dǎo)航3．主旨點(diǎn)睛這篇文章以長征為背景，主要記敘了紅軍在吳起鎮(zhèn)殲滅敵人追兵并消滅反動民團(tuán)后前往陜北甘泉，最終勝利會師的故事；并回憶了在吳起鎮(zhèn)附近召開的中共全軍干部會議。本文描寫了紅軍長征的艱難，長征勝利的來之不易，表達(dá)了作者對長征勝利的喜悅與自豪之情，以及對革命勝利的信心。4．重點(diǎn)難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：本文中的鄧小平是什么形象？作者是如何刻畫這一形象特點(diǎn)的？①文中的鄧小平是一個(gè)愛護(hù)戰(zhàn)士、平易近人的首長。②文章主要通過語言描寫來刻畫人物，從鄧小平同志與“我”的交談中可以看出鄧小平同志對戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛護(hù)。“小鬼”這一親昵的稱呼，更拉近了鄧小平同志與戰(zhàn)士們之間的關(guān)系，顯得他尤為平易近人?！靶∑酵九c我們熱烈握手”則是運(yùn)用動作描寫，寫出了鄧小平同志絲毫沒有首長架子。（2）難點(diǎn)：這篇文章展示了紅軍戰(zhàn)士們怎樣的形象特點(diǎn)？文章通過描寫紅軍戰(zhàn)士們殲滅敵人的追剿騎兵團(tuán)，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們驍勇善戰(zhàn)、有勇有謀的形象；通過描寫紅軍戰(zhàn)士們消滅反動集團(tuán)，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們?yōu)槿嗣穹?wù)、熱愛人民的形象；通過描寫紅軍戰(zhàn)士們見到區(qū)蘇維埃政府的牌子時(shí)感到親切，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們熱愛中國共產(chǎn)黨的形象；通過對長征過程的描述，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前、不屈不撓、自強(qiáng)不息的形象。05閱讀指導(dǎo)1．層次解讀第一部分（第1—8段），我們終于抵達(dá)了吳起鎮(zhèn)。第二部分（第9—20段），我們在毛主席的指揮下，殲滅了蔣介石派來“追剿”的二馬騎兵。第三部分（第21段），與軍委警衛(wèi)連、工兵連在左權(quán)參謀長的率領(lǐng)下消滅了千佛山的一股反動民團(tuán)。第四部分（第22段），離開吳起鎮(zhèn)，前往陜北甘泉，中央紅軍與紅二十五、二十七軍勝利會師。第五部分（第23—31段），回憶在吳起鎮(zhèn)時(shí)，“我”與黃開湘在前往參加召開的全軍干部會議途中遇到了鄧小平同志。第六部分（第32—46段），全軍干部會議召開，毛主席發(fā)表講話，大家受到鼓舞，最后進(jìn)行全體會餐。2．精彩段落第1段開篇交代了時(shí)間以及看到吳起鎮(zhèn)時(shí)隊(duì)伍的反應(yīng)。同時(shí)此處也設(shè)置了懸念：吳起鎮(zhèn)究竟是一個(gè)什么樣的地方，值得隊(duì)伍“頓時(shí)沸騰起來”？由此引起讀者的閱讀興趣。第9段承上啟下，毛主席、周副主席等同志的到來，是上文隊(duì)伍來到吳起鎮(zhèn)、見到蘇維埃的喜悅的延續(xù)；寫“敵人又追上來了”，又自然地引出下文對戰(zhàn)爭的回顧。文章倒數(shù)第三段中，通過“我”“打了一個(gè)寒噤”與聽了毛主席的講話后“周身的熱血直往上涌”的對比，描寫了“我”沉醉于毛主席的講話的情形，體現(xiàn)了毛主席的講話讓人感同身受、熱血沸騰，表達(dá)了“我”的自豪、喜悅之情，展現(xiàn)了以“我”為代表的紅軍的昂揚(yáng)斗志，以及取得革命勝利的決心。06文本特色通俗易懂、敘事清晰《長征勝利萬歲》是一篇回憶錄，亦是一篇語言通俗易懂、敘事結(jié)構(gòu)清晰的敘事性散文。（1）語言通俗易懂。《長征勝利萬歲》中很少使用過多的修飾語，也沒有使用過多的修辭手法。文章多用口語、白話，甚至直接引用毛主席的講話，且多是直接抒情，樸實(shí)無華。（2）敘事結(jié)構(gòu)清晰。整篇文章都是圍繞著時(shí)間和地點(diǎn)這兩條線索來組織材料的。文章按照地點(diǎn)的變換分為兩個(gè)重要部分，每個(gè)部分都是按照時(shí)間順序來記敘的。多種敘事方法相結(jié)合。文章主要敘述了兩大事件，一為長征勝利會師，二為參加全軍干部會議。每個(gè)事件主要是采用順敘的敘事方法，按時(shí)間和地點(diǎn)的變化進(jìn)行記敘。在文中，一些地方又采用補(bǔ)敘的敘事方法進(jìn)行補(bǔ)充說明，如在寫李英華同志的犧牲時(shí)，就補(bǔ)充說明了李英華同志在長征途中的情況。將多種敘事方法結(jié)合在一起，能夠使文章在結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、有條不紊的同時(shí)又富于變化，不至于使文章的敘事沒有波瀾?！洞髴?zhàn)中的插曲》01學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與能力：厘清全文的線索、情節(jié)，了解聶榮臻將軍這一人物形象的特點(diǎn)。2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解文中重要句子的含意，把握文章的思想內(nèi)涵，感受偉大的革命人道主義精神。02學(xué)法指導(dǎo)1．通過閱讀本文，梳理故事敘述的思路，厘清文章情節(jié)，進(jìn)而了解所寫人物的特點(diǎn)。2．從文章內(nèi)容入手，理解重要語句的含意，把握文章主旨，體會文章的思想內(nèi)涵。03知識拓展1.作者簡介聶榮臻（1899—1992）,字福駢，四川江津（今屬重慶）人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家，黨和國家的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年被授予元帥軍銜。2.背景資料本文選自《聶榮臻回憶錄》（解放軍出版社2007年版）。1940年8月，我軍打響了著名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，晉察冀軍區(qū)是作戰(zhàn)的主力之一。1940年8月20日晚，晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻一聲令下，中央縱隊(duì)三團(tuán)，在工人的配合下，撲向井陘車站，8月21日黎明，礦區(qū)的日軍全部被消滅。在這次戰(zhàn)斗中，井陘火車站的日本副站長夫婦去世，留下了一對女兒，被八路軍從硝煙中救了出來。3．文題解讀《大戰(zhàn)中的插曲》“大戰(zhàn)”指歷史上著名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，“插曲”的意思是“比喻連續(xù)進(jìn)行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救兩個(gè)日本小姑娘的故事。4．知識鏈接百團(tuán)大戰(zhàn)百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍在華北敵后發(fā)動的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長的戰(zhàn)役。百團(tuán)大戰(zhàn)分為3個(gè)階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點(diǎn)。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務(wù)是反擊日軍的報(bào)復(fù)性“掃蕩”。據(jù)八路軍總部1940年12月10日的統(tǒng)計(jì)，百團(tuán)大戰(zhàn)僅前三個(gè)半月期間，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗共1824次，重?fù)袅巳諅诬姷姆磩託庋?，有力地配合了國民黨軍正面戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，極大地振奮了全國的抗戰(zhàn)信心。04整體感知1．預(yù)習(xí)檢查井陘（xíng）

孤苦伶仃（língdīng）拽（zhuài）

顛簸（diānbǒ）襁褓（qiǎngbǎo）溝壑（hè）

幡然（fān）2．圖文導(dǎo)航3.主旨點(diǎn)睛聶榮臻用回憶的方式，以樸實(shí)無華的筆觸記述了百團(tuán)大戰(zhàn)中一件“曲折有趣”又“很有意義”的事情，即聶將軍關(guān)心和照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送回日方的故事。這一事件既彰顯了偉大的革命人道主義精神，也包含了對日本侵略者殘酷暴行的控訴。4.重點(diǎn)難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：①本文的標(biāo)題為“大戰(zhàn)中的插曲”，作者是如何敘述這一“插曲”的？文章第一自然段介紹故事背景，點(diǎn)題并引出“插曲”。再用倒敘的方式，敘述大戰(zhàn)中聶榮臻拯救兩個(gè)日本女孩并將她們送回日方的故事，體現(xiàn)了中國軍人的革命人道主義精神。文章以小見大，通過敘述大戰(zhàn)中的一個(gè)小小的“插曲”，寫出中國軍人在處理戰(zhàn)爭中各種問題的方式和態(tài)度，體現(xiàn)出中國軍人的人道主義精神，這個(gè)故事也成為中日友誼的象征。文章用質(zhì)樸、自然、親切的語言回憶過去，用第一人稱的方式敘述，流露出作者理性又真誠的感情。②聶榮臻在送回日本女孩的時(shí)候，為什么要寫一封沒有加封的信給日本軍官？聶榮臻寫這封信是為了交代事件的原委并表明自己的立場。聶榮臻送回兩個(gè)日本女孩是為了讓她們回到自己的祖國，回到她們的親人身邊，這么做是出于對孩子的照顧，為孩子的安全和將來考慮。信件不加封是為了讓更多的日本下層人員看到，以此了解我軍的思想和精神，聶榮臻的信義正詞嚴(yán)、不卑不亢，展現(xiàn)了其作為政治家、軍事家的遠(yuǎn)見卓識，體現(xiàn)了其革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，體現(xiàn)了我們的軍隊(duì)是一支不畏強(qiáng)敵的仁義之師、正義之師。戰(zhàn)火中的信件體現(xiàn)了我們八路軍對戰(zhàn)爭的認(rèn)識和態(tài)度，日本士兵和日本人民都是戰(zhàn)爭的受害者，我們應(yīng)給予同情；對于侵略我們的日本法西斯，為了民族的生存和人類的和平，我們要抗戰(zhàn)到底。（2）難點(diǎn)：讀完這篇文章，你看到了一個(gè)怎樣的聶榮臻？井陘之戰(zhàn)中，聶榮臻拯救了兩個(gè)日本女孩，認(rèn)為“孩子是無罪的”，表現(xiàn)了他的博大胸懷和革命人道主義精神；通過照料孤女的細(xì)節(jié)，我們可以看出他的細(xì)心慈愛、和善親切；從給日本官兵的信中，我們可以看出他的深明大義、胸懷寬廣、富有正義；在送回孤女之后，“每逢想起這件事，還常常為她們擔(dān)心”體現(xiàn)出他的善良仁慈。聶榮臻具有革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，具有政治家、軍事家的遠(yuǎn)見卓識，是一位慈善仁義和藹可親、寬厚細(xì)心的將軍。05閱讀指導(dǎo)1．層次解讀第一部分（第1段），綜述，引出故事。第二部分（第2-5段），聶榮臻在戰(zhàn)火中照料日本孤女。第三部分（第6-10段），聶榮臻派人送回日本孤女。第四部分（第11-14段），孤女謝恩。第五部分（第15段），“插曲”成佳話。2．重點(diǎn)和精彩段落（1）第六自然段，前文是“我牽著她的手”，此處是“一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿，我走到哪里，她跟到哪里”，兩處描寫，形成