第一章第一節(jié)疆域第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版地理八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第一章第一節(jié)疆域第二課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞我國疆域的相關(guān)知識展開。具體內(nèi)容包括：我國疆域的四至點(diǎn)、疆域的遼闊程度、疆域的形狀特點(diǎn)以及疆域的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國疆域的基本情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學(xué)生將通過觀察地圖，發(fā)展空間定位能力，理解我國疆域的特點(diǎn)和地理意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)對國家疆域的尊重和保護(hù)意識。通過案例分析，提升學(xué)生的綜合分析能力和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地圖閱讀和地理空間概念，對國家、地區(qū)和世界的地理位置有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國地理的基本知識，如中國的地理位置、主要地形區(qū)和氣候類型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對國家疆域的廣度和多樣性有濃厚的興趣。他們的地理空間思維能力正在發(fā)展中，能夠通過觀察地圖和圖片來理解地理信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和地圖來理解復(fù)雜的地理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對地圖的閱讀和理解存在困難，尤其是在解讀復(fù)雜地圖和地理信息時(shí)。此外，對于疆域廣闊、地形復(fù)雜的中國，學(xué)生可能難以在腦海中形成一個(gè)完整的空間概念。同時(shí)，學(xué)生可能對地理知識的應(yīng)用和與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們將地理知識與日常生活相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、觸控式電子白板、地理教學(xué)地圖冊。

2.課程平臺：人教版地理課程資源網(wǎng)站，提供教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：中國疆域相關(guān)的地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖數(shù)據(jù)、衛(wèi)星影像資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物地圖（世界地圖、中國地圖）、教學(xué)掛圖、地圖拼圖游戲、地理信息系統(tǒng)軟件操作演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國疆域風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受我國疆域的遼闊和美麗。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道中國疆域的四至點(diǎn)在哪里嗎？為什么我們的國家會有這樣遼闊的疆域？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國疆域的四至點(diǎn)、疆域的遼闊程度、疆域的形狀特點(diǎn)和地理位置。

2.教學(xué)重點(diǎn)：疆域的四至點(diǎn)、疆域的形狀特點(diǎn)和地理位置。

3.教學(xué)過程：

a.講解我國疆域的四至點(diǎn)：北緯53°33′至北緯53°33′，東經(jīng)73°26′至東經(jīng)135°05′，通過地圖展示四至點(diǎn)位置，讓學(xué)生直觀感受。

b.分析我國疆域的形狀特點(diǎn)：東西跨度大，南北跨度小，地形復(fù)雜多樣，形成“三山一盆”的地形格局。

c.講解我國疆域的地理位置：位于亞洲東部，太平洋西岸，南北跨度大，東臨太平洋，西靠歐亞大陸，具有明顯的海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深學(xué)生對新知識的理解。

2.課堂討論：分組討論我國疆域的特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等方面的影響。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，我國疆域的四至點(diǎn)在哪里？請同學(xué)們用地圖標(biāo)注出來。

2.提問：我國疆域的形狀特點(diǎn)是什么？對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生展示：請同學(xué)們展示自己課前收集的關(guān)于我國疆域的資料，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生展示的內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出與我國疆域相關(guān)的問題，教師給予解答。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（用時(shí)5分鐘）

1.舉例說明我國疆域遼闊對文化交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：面對我國疆域的遼闊，我們應(yīng)該如何保護(hù)這片土地，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

七、課堂小結(jié)（用時(shí)3分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國疆域的特點(diǎn)和地理位置。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生鞏固記憶。

總用時(shí)：43分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.中國地理歷史變遷：介紹中國疆域的歷史演變，包括古代的版圖、朝代更迭對疆域的影響，以及近代以來的領(lǐng)土變化。

b.中國地理分區(qū)介紹：詳細(xì)講解中國的地理分區(qū)，如東北、華北、華東、華南、西北、西南等地區(qū)的自然地理特征、人文地理特點(diǎn)以及區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀。

c.中國地理重要地標(biāo)：介紹中國的重要地標(biāo)，如長城、黃山、張家界、九寨溝等，以及這些地標(biāo)背后的地理意義和文化價(jià)值。

d.中國地理災(zāi)害與防治：探討中國常見的自然災(zāi)害，如地震、洪水、臺風(fēng)等，以及相應(yīng)的防治措施和應(yīng)急響應(yīng)。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：《中國地理大發(fā)現(xiàn)》、《中國地理圖鑒》等，幫助學(xué)生深入了解中國地理知識。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《地理中國》、《中國地理大揭秘》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受中國地理的多樣性。

c.參與實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在假期或課余時(shí)間參與地理考察活動，如參觀自然博物館、地質(zhì)公園等，親身體驗(yàn)地理知識。

d.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用國家地理信息公共服務(wù)平臺、中國地震局網(wǎng)站等，獲取最新的地理信息和研究動態(tài)。

e.開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究中國的某個(gè)特定地理區(qū)域，如家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、某個(gè)著名的地理現(xiàn)象等，通過收集資料、討論分析，撰寫研究報(bào)告。

f.案例分析：選取一些與地理相關(guān)的實(shí)際案例，如城市擴(kuò)張、環(huán)境保護(hù)、水資源管理等，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。

g.地理游戲：推薦一些地理知識類的游戲，如《地理大發(fā)現(xiàn)》、《世界地圖拼圖》等，通過游戲的方式鞏固地理知識。

h.地理競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識競賽，如全國中學(xué)生地理知識競賽，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)和競賽能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放紀(jì)錄片的方式，學(xué)生們對中國的疆域有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖的閱讀和理解還有一定的困難，這說明我在今后的教學(xué)中需要更加注重地圖教學(xué)方法的多樣性，比如可以通過互動游戲、小組合作等方式來提高學(xué)生的地圖閱讀能力。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如講解疆域的形狀特點(diǎn)時(shí)，我以中國地圖為例，讓學(xué)生們觀察并討論。這樣的教學(xué)方式收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的地理概念。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解地理概念時(shí)仍然存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括填空、選擇、簡答等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但有些學(xué)生對于練習(xí)的參與度不高，這可能是因?yàn)榫毩?xí)的形式不夠新穎或者與學(xué)生的興趣不符。因此，我需要考慮如何設(shè)計(jì)更加吸引學(xué)生的練習(xí)活動，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到讓學(xué)生參與到課堂討論中來，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性不高，可能是由于他們對某些問題不熟悉或者缺乏思考。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重提問技巧的培養(yǎng)，比如提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的情感態(tài)度也有所變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對我國的疆域有了更深的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于國家疆域的認(rèn)識還比較模糊，這說明我在今后的教學(xué)中需要更加注重愛國主義教育，讓學(xué)生明白維護(hù)國家主權(quán)的重要性。

1.加強(qiáng)地圖教學(xué)，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的地圖閱讀能力。

2.設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.注重提問技巧的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識。板書設(shè)計(jì)①疆域四至點(diǎn)

-最北端：黑龍江省漠河市北端的黑龍江主航道中心線

-最南端：海南省南沙群島中的曾母暗沙

-最西端：帕米爾高原

-最東端：黑龍江省烏蘇里江主航道中心線

②疆域遼闊程度

-面積：約960萬平方公里，世界第三

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