3主動拒絕煙酒與毒品第一課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課內容選自《道德與法治》五年級上冊統編版教材，具體章節(jié)為“3主動拒絕煙酒與毒品”。主要內容包括：了解煙酒與毒品對青少年身心健康的危害；認識吸煙、飲酒、吸毒等不良行為的危害性；學會拒絕煙酒與毒品，增強自我保護意識。通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，自覺抵制不良誘惑。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的健康觀念，提高自我保護意識，形成積極向上的生活態(tài)度。通過學習，學生能夠認識到煙酒與毒品對身心健康的危害，學會拒絕不良誘惑，增強法律意識和社會責任感，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質。教學難點與重點1.教學重點

-確立拒絕煙酒與毒品的重要性：通過案例分析和討論，使學生深刻理解煙酒與毒品對青少年身心健康的嚴重危害，明確拒絕煙酒與毒品是保護自身健康和生命安全的必要行為。

-培養(yǎng)拒絕誘惑的能力：通過角色扮演和情景模擬，讓學生學會在實際生活中面對煙酒與毒品的誘惑時，如何運用所學知識和技巧進行有效拒絕。

2.教學難點

-理解煙酒與毒品的危害：部分學生可能對煙酒與毒品的危害認識不足，難以理解其對身體和心理的長期影響。教師需通過生動的案例和圖表展示，幫助學生直觀地認識到這些危害。

-克服心理依賴：對于已經接觸過煙酒或毒品的學生，如何幫助他們克服心理依賴是一個難點。教師可以通過心理輔導和小組討論，引導學生分享經驗，共同尋找克服依賴的方法。

-增強法律意識：使學生認識到煙酒與毒品不僅危害個人健康，還違反法律法規(guī)，需要學生具備基本的法律意識。教師可以通過法律知識講解和案例分析，幫助學生建立正確的法律觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與煙酒毒品危害相關的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示其危害。

3.實驗器材：準備健康知識測試問卷，幫助學生自我評估對煙酒毒品危害的認識。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生交流分享經驗；確保教室環(huán)境整潔，營造積極的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對煙酒與毒品危害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道煙酒和毒品對身體健康有什么影響嗎？”

展示一些關于煙酒和毒品危害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其嚴重性。

簡短介紹煙酒和毒品的基本概念，以及它們對青少年身心健康的危害，為接下來的學習打下基礎。

2.煙酒與毒品基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解煙酒與毒品的基本概念、組成部分和危害。

過程：

講解煙酒與毒品的定義，包括其主要成分和來源。

詳細介紹煙酒與毒品的危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解其對身體健康的影響。

3.煙酒與毒品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解煙酒與毒品的危害。

過程：

選擇幾個典型的煙酒與毒品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學生全面了解煙酒與毒品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何避免類似情況的發(fā)生。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與煙酒與毒品相關的主題進行深入討論，如“如何拒絕煙酒與毒品的誘惑”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對煙酒與毒品危害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調煙酒與毒品危害的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括煙酒與毒品的基本概念、危害、案例分析等。

強調煙酒與毒品對青少年身心健康的嚴重危害，以及拒絕煙酒與毒品的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何拒絕煙酒與毒品的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生對學習過程進行反思，提升自我意識。

過程：

請學生分享本節(jié)課的學習感受，包括對煙酒與毒品危害的認識、如何拒絕誘惑等。

教師總結學生的反思，鼓勵他們在日常生活中踐行所學知識，保護自己的身心健康。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解煙酒與毒品的基本概念、成分、危害以及相關法律法規(guī)。他們能夠區(qū)分煙酒與毒品對身心健康的具體影響，如吸煙對呼吸系統的損害、飲酒對肝臟的負擔、毒品對神經系統的破壞等。

2.態(tài)度轉變

學生在學習過程中，對煙酒與毒品的危害有了更加深刻的認識，態(tài)度上發(fā)生了積極轉變。他們開始意識到拒絕煙酒與毒品的重要性，愿意主動遠離這些不良誘惑，保護自己的身心健康。

3.能力提升

通過案例分析、小組討論等活動，學生的分析問題和解決問題的能力得到了提升。他們學會了如何從案例中提取關鍵信息，如何運用所學知識解決實際問題，如如何拒絕煙酒與毒品的誘惑，如何在生活中做出健康的選擇。

4.法律意識增強

學生在了解煙酒與毒品的危害的同時，也增強了法律意識。他們認識到吸煙、飲酒、吸毒等行為不僅違法，而且危害社會，愿意遵守法律法規(guī)，成為遵紀守法的好公民。

5.自我保護能力提高

學生通過學習，掌握了自我保護的技能，如如何拒絕煙酒與毒品的誘惑，如何在面對不良誘惑時保持堅定立場。他們學會了在日常生活中如何識別和避免危險，提高自我保護能力。

6.情緒管理能力

面對煙酒與毒品的誘惑，學生學會了如何管理自己的情緒，避免沖動行為。他們能夠冷靜分析情況，做出理性決策，避免因一時沖動而走上錯誤的道路。

7.合作與溝通能力

小組討論和課堂展示等活動，鍛煉了學生的合作與溝通能力。他們在團隊中學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

8.價值觀培養(yǎng)

通過學習，學生的價值觀得到了進一步培養(yǎng)。他們認識到健康、文明、守法的重要性，愿意將這些價值觀融入到自己的日常生活中，成為具有良好道德品質的青少年。典型例題講解1.例題：

小明知道吸煙對身體健康有害，但他還是忍不住吸了一支煙。請分析小明這種行為的原因，并提出一些建議幫助他戒煙。

答案：

小明吸煙的原因可能包括好奇心、社交壓力、情緒調節(jié)等。建議幫助小明戒煙的方法有：

-提供戒煙知識，讓小明了解吸煙的長期危害。

-鼓勵小明參加戒煙支持小組，與他人分享經驗和鼓勵。

-幫助小明找到替代品，如口香糖、咀嚼糖等，以減少吸煙的沖動。

-建議小明在情緒低落時尋求其他健康的調節(jié)方式，如運動、聽音樂等。

2.例題：

學校開展了“拒絕毒品，從我做起”的主題活動。請設計一個宣傳標語，并簡要說明其意義。

答案：

宣傳標語：拒絕毒品，珍愛生命，共筑無毒校園。

意義：這個標語簡潔明了，強調了拒絕毒品的重要性，提醒學生珍惜生命，共同營造一個無毒、健康的校園環(huán)境。

3.例題：

小紅在朋友聚會中，有人勸她喝酒。請分析小紅可能面臨的誘惑，并提出應對策略。

答案：

小紅可能面臨的誘惑包括社交壓力、好奇心、從眾心理等。應對策略包括：

-明確表達自己的立場，如“我最近身體不好，不能喝酒”。

-尋找合適的理由拒絕，如“我已經喝了水，不想再喝酒了”。

-專注于聚會中的其他活動，如玩游戲、唱歌等，以減少喝酒的誘惑。

4.例題：

小明在街頭看到有人吸煙，他想勸說對方戒煙。請列舉至少三個勸說理由。

答案：

勸說理由：

-吸煙對健康的危害，如增加患肺癌、心臟病等疾病的風險。

-吸煙會影響到周圍人的健康，包括二手煙的危害。

-戒煙可以節(jié)省金錢，提高生活質量。

5.例題：

學校組織了一次關于拒絕煙酒與毒品的知識競賽。請設計一道競賽題目，并給出答案。

答案：

競賽題目：以下哪種行為不屬于拒絕煙酒與毒品的范疇？

A.不吸煙、不喝酒

B.參加禁毒宣傳活動

C.隨意嘗試毒品

D.參與戒煙互助小組

答案：C

說明：選項C中的行為明顯屬于嘗試毒品，與拒絕煙酒與毒品的原則相違背，因此是不正確的選項。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解煙酒與毒品危害時，我嘗試引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解知識。這種教學方法不僅增加了課堂的趣味性，而且使學生更加直觀地感受到危害的嚴重性。

2.小組合作學習：我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內分享對煙酒與毒品危害的認識，以及如何拒絕誘惑的經驗。這種合作學習方式提高了學生的參與度和互動性，也培養(yǎng)了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動。這可能是由于學生的性格差異或對主題的興趣程度不同造成的。

2.教學深度不足：在講解煙酒與毒品危害時，我發(fā)現有些學生對于危害的理解還不夠深入，可能是因為教學內容的深度和廣度不夠，需要進一步拓展。

3.課后作業(yè)效果不明顯：布置的課后作業(yè)主要是讓學生撰寫關于拒絕煙酒與毒品的短文或報告，但收到的作業(yè)質量參差不齊，說明作業(yè)的引導性和針對性有待提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化分組策略：針對學生參與度不均的問題，我將優(yōu)化分組策略，確保每個小組都有不同性格和興趣的學生，以促進課堂互動和合作。

2.深化教學內容：為了提高教學深度，我計劃在講解危害時加入更多數據和研究報告，同時結合學生的實際生活經驗，使教學內容更加貼近實際。

3.加強作業(yè)指導：對于課后作業(yè)，我將提供更詳細的寫作指南，包括選題范圍、寫作結構、引用資料等，以確保學生能夠按照要求完成高質量的作業(yè)。

4.多元化評價方式：為了更好地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組討論、作業(yè)完成情況、課后反思等，全面評估學生的學習成果。

5.加強家校溝通：為了更好地引導學生，我將與家長保持溝通，共同關注學生的成長，共同營造一個健康、積極的學習環(huán)境。板書設計①知識點

-煙草的危害：尼古丁、一氧化碳、致癌物質等。

-酒精的危害：肝臟損害、神經系統損傷、酒精依賴等。

-毒品的危害：成癮性、心理依賴、身體健康損害等。

②重點詞句

-“吸煙有害健康”

-“過量飲酒傷身”

-“毒品一日不絕，禁毒一日不止”

-“拒絕毒品，從我做起”

③教學步驟

①引入：展示煙酒與毒品相關的圖片或視頻，引起學生興趣。

②講解：闡述煙酒與毒品的基本概念、成分、危害。

③案例分析：通過具體案例，分析煙酒與毒品的危害。

④拒絕誘惑：討論如何拒絕煙酒與毒品的誘惑。

⑤總結：強調拒絕煙酒與毒品的重要性，鼓勵學生踐行。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生對煙酒與毒品危害的認識程度：通過提問和回答，觀察學生對相關知識的掌握情況，評估他們的理解深度。

-學生參與討論的積極性：記錄學生在小組討論和課堂展示中的參與度，評價他們的主動性和表達意愿。

-學生遵守紀律的情況：觀察學生在課堂上的紀律表現，如是否認真聽講、是否遵守課堂規(guī)則等。

2.小組討論成果展示：

-學生對案例的分析能力：評估學生在小組討論中對案例的深入分析能力，包括對案例背景、危害和解決方法的探討。

-學生提出建議的創(chuàng)新性：觀察學生在討論中提出的拒絕煙酒與毒品的建議，評價其創(chuàng)新性和實用性。

-學生團隊協作能力：通過觀察學生在小組內的互動和分工，評價他們的團隊協作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-學生對知識點的掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對煙酒與毒品危害知識的記憶和理解程度。

-學生運用知識解決問題的能力：測試中包含實際問題解決題，觀察學生能否將所學知識應用于實際情境。

-學生答題速度和準確性：評估學生在限定時間內完成測試的能力，以及答題的準確性。

4.學生反思與總結：

-學生對個人行為的反思：收集學生的課后反思，了解他們對自身行為的認識，以及如何在實際生活中拒絕煙酒與毒品。

-學生對課程內容的滿意度：通過問卷調查或口頭反饋，了解學生