《6~10的認(rèn)識和加、減法——10的加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《6~10的認(rèn)識和加、減法——10的加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版。本課是小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教材人教版中關(guān)于數(shù)數(shù)和基本運(yùn)算的入門章節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握6~10的數(shù)字認(rèn)識，并初步建立10的加減法概念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的感知和認(rèn)知能力，發(fā)展數(shù)感；通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升實(shí)踐操作能力；培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中交流分享，提高合作意識；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)通過日常生活和游戲活動(dòng)對數(shù)字有一定的認(rèn)識，能夠識別1~5的數(shù)字，并能進(jìn)行簡單的口頭數(shù)數(shù)。但對于6~10的數(shù)字認(rèn)識和10的加減法運(yùn)算還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)有較高的興趣。他們的抽象思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體形象的操作來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿。3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于6~10的數(shù)字認(rèn)識和10的加減法運(yùn)算，學(xué)生可能會(huì)遇到數(shù)字概念混淆、運(yùn)算規(guī)則理解困難等問題。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢、合作意識不強(qiáng)的情況。四、教學(xué)資源-軟件資源：電子白板教學(xué)軟件，用于展示數(shù)字和運(yùn)算過程。

-硬件資源：計(jì)算器、計(jì)數(shù)器、彩色積木或計(jì)數(shù)棒。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：數(shù)字教材、在線數(shù)學(xué)游戲、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蘋果、糖果等用于演示加減法）、圖片卡片、故事繪本。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.學(xué)生扮演：準(zhǔn)備好了，老師。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)字是6~10，它們在日常生活中非常常見，比如我們家里的人數(shù)、水果的數(shù)量等等。那么，你們能說出這些數(shù)字嗎？

2.學(xué)生扮演：能，老師。6、7、8、9、10。

三、認(rèn)識數(shù)字6~10

1.老師扮演：非常好，接下來，讓我們一起來認(rèn)識這些數(shù)字。首先，我會(huì)展示每個(gè)數(shù)字的卡片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后說出這個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生扮演：6、7、8、9、10。

四、數(shù)字加減法運(yùn)算

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們知道了這些數(shù)字，接下來，我們要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加減法運(yùn)算。我會(huì)用一些具體的例子來教大家。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

五、操作活動(dòng)

1.老師扮演：請大家拿出計(jì)算器，我們來做一些加減法練習(xí)。比如，6+7等于多少？請同學(xué)們自己計(jì)算一下。

2.學(xué)生扮演：6+7=13。

六、小組合作

1.老師扮演：接下來，我們進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)題目，進(jìn)行加減法運(yùn)算，并說出解題過程。

2.學(xué)生扮演：我們選擇了題目9+8，我們先算出個(gè)位數(shù)，9+8=17，然后寫下答案。

七、課堂小結(jié)

1.老師扮演：今天我們學(xué)習(xí)了6~10的數(shù)字認(rèn)識和加減法運(yùn)算，大家做得怎么樣？

2.學(xué)生扮演：我們學(xué)會(huì)了，老師。

八、布置作業(yè)

1.老師扮演：課后，請大家完成以下作業(yè)：

-練習(xí)本上的加減法題目；

-用家里的物品進(jìn)行實(shí)際操作，比如用蘋果表示數(shù)字，進(jìn)行加減法游戲。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

九、課堂評價(jià)

1.老師扮演：今天課堂上，大家都很積極，回答問題也很準(zhǔn)確。希望大家在課后能夠繼續(xù)努力，把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

十、課后反思

1.老師扮演：今天的課就上到這里，課后我會(huì)對今天的課程進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。希望大家也能對今天的課程進(jìn)行反思，看看自己學(xué)到了什么，還有哪些地方需要加強(qiáng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)字的識別與記憶能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地識別6~10的數(shù)字，并能夠在生活中找到這些數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用，如認(rèn)識鐘表上的時(shí)間、計(jì)算商品價(jià)格等。

2.加減法運(yùn)算能力：學(xué)生通過操作活動(dòng)和小組合作，能夠理解并掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立完成簡單的加減法計(jì)算。

3.操作與實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，如使用計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等教具，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的操作過程，從而加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

4.合作與交流能力：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分享自己的想法，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

5.解決問題的能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題（如用蘋果表示數(shù)字進(jìn)行加減法游戲）的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

6.學(xué)習(xí)興趣的提升：通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)世界的欲望。

7.自我評價(jià)與反思能力：學(xué)生在課后能夠?qū)裉斓恼n程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定了改進(jìn)計(jì)劃。

8.家校共育的效果：學(xué)生在家庭作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，家長也能夠參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的家校共育氛圍。

9.遵守紀(jì)律和課堂參與度：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.對數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用到不同的情境中，如解決生活中的數(shù)學(xué)問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲等。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材上的“課后練習(xí)”部分，包括10以內(nèi)的加減法題目。

2.每位學(xué)生準(zhǔn)備一些家庭中的物品，如水果、玩具等，用于進(jìn)行10以內(nèi)的加減法游戲。

3.家長參與：家長協(xié)助孩子完成一份“家庭數(shù)學(xué)日記”，記錄孩子在家庭中用物品進(jìn)行加減法游戲的過程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：課后第二天，老師將對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.作業(yè)檢查：老師將檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括正確率、書寫規(guī)范和作業(yè)態(tài)度。

3.個(gè)性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，老師將給出具體的反饋意見。對于正確率高的學(xué)生，將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于存在錯(cuò)誤的學(xué)生，將指出錯(cuò)誤原因，并提供糾正方法。

4.集體反饋：在下一節(jié)課開始時(shí)，老師將對全體學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行集體反饋，總結(jié)共性問題，并給予解決策略。

5.改進(jìn)建議：對于作業(yè)中普遍存在的問題，老師將給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、提高審題能力等。

6.家長溝通：老師將通過家校聯(lián)系的方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.反饋記錄：老師將記錄每位學(xué)生的作業(yè)反饋情況，作為學(xué)生成長檔案的一部分，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡。八、教學(xué)反思今天上了《6~10的認(rèn)識和加、減法——10的加、減法》這一課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天課堂上的氣氛比較活躍，學(xué)生們對數(shù)字的認(rèn)識和加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)興趣很高。在課堂上，我通過展示數(shù)字卡片、進(jìn)行實(shí)際操作和小組合作等方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。我看到很多學(xué)生都能夠積極參與，主動(dòng)提問，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也注意到一些學(xué)生對于6~10的數(shù)字記憶還不夠牢固。在課堂上，我通過反復(fù)展示和讓學(xué)生自己練習(xí)來加強(qiáng)記憶，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)字的認(rèn)識還不夠深入，所以我在接下來的教學(xué)中，會(huì)嘗試通過更多樣化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地記憶數(shù)字。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，對運(yùn)算順序和進(jìn)位不夠熟悉。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的計(jì)算結(jié)果雖然正確，但過程不夠規(guī)范。這說明我在教學(xué)中對運(yùn)算規(guī)則的講解和練習(xí)還不夠細(xì)致。因此，在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重運(yùn)算規(guī)則的教學(xué)，通過更多的例題和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法。在小組合作中，有些學(xué)生不愿意發(fā)言，或者只是簡單地重復(fù)他人的觀點(diǎn)。這讓我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論，多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對困難時(shí)容易放棄。在課堂上，當(dāng)遇到難題時(shí)，有些學(xué)生會(huì)顯得有些沮喪，不愿意再嘗試。這讓我認(rèn)識到，我需要幫助學(xué)生樹立克服困難的信心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過正面的激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持不懈的精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字6~1