3.1自然資源的基本特征（說(shuō)課稿）八年級(jí)地理上冊(cè)同步備課系列（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解自然資源的基本特征，包括自然資源的概念、分類、分布特點(diǎn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)地理上冊(cè)《自然資源》章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立對(duì)自然資源的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的地理信息獲取能力，通過(guò)觀察、分析自然資源分布圖，提高學(xué)生從地圖中提取信息的能力；2）增強(qiáng)學(xué)生的地理思維，引導(dǎo)學(xué)生理解自然資源的形成和分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和綜合分析能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，通過(guò)了解自然資源的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然資源的初步認(rèn)識(shí)可能來(lái)自于日常生活和前期學(xué)習(xí)，他們已具備一定的地理常識(shí)，了解一些基本的自然資源類型，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。然而，對(duì)于自然資源的基本特征，如分類、分布特點(diǎn)以及與人類活動(dòng)的關(guān)系等，學(xué)生的認(rèn)知可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們喜歡通過(guò)地圖、圖片等直觀形式獲取信息。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和記憶力，但在分析、推理和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖像和地圖來(lái)理解地理概念；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，需要教師通過(guò)講解和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)自然資源的基本特征時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)地理概念的理解不夠深入，難以區(qū)分不同類型資源的特征；二是分析自然資源分布規(guī)律時(shí)，缺乏邏輯思維和空間想象力；三是將自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)時(shí)，可能難以理解復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和案例，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解自然資源的基本概念和特征，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論自然資源的利用與保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型自然資源案例，讓學(xué)生分析其分布特征和人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示自然資源分布圖、視頻資料等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.地圖教學(xué)：通過(guò)實(shí)物地圖和電子地圖的對(duì)比，幫助學(xué)生直觀理解自然資源的空間分布。

3.互動(dòng)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)自然資源管理的模擬過(guò)程。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組自然風(fēng)光圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為自然資源對(duì)我們的生活有什么重要性？”引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源與人類生活的關(guān)系。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如自然資源的定義和分類，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解自然資源的基本特征，包括自然資源的概念、分類、分布特點(diǎn)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如我國(guó)的水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，幫助學(xué)生理解不同類型資源的特征。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的自然資源案例，并引導(dǎo)他們分析案例中的自然資源特征。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的基本特征及其重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然資源，提高環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)某一種自然資源的分布和利用情況，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.展示自然風(fēng)光圖片，提問(wèn)學(xué)生自然資源的重要性。

2.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解自然資源的基本特征，包括概念、分類、分布特點(diǎn)等。

2.通過(guò)具體例子，如我國(guó)的水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，幫助學(xué)生理解不同類型資源的特征。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自然資源案例，并引導(dǎo)他們分析案例中的自然資源特征。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的基本特征及其重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然資源，提高環(huán)保意識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)某一種自然資源的分布和利用情況。

2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然資源相關(guān)書(shū)籍：推薦適合八年級(jí)學(xué)生的地理科普書(shū)籍，如《地球的故事》、《我們的家園》等，這些書(shū)籍可以提供更多關(guān)于自然資源的背景知識(shí)和案例研究。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本功能，如地圖制作、空間分析等，這些軟件可以幫助學(xué)生更深入地理解自然資源的分布和管理。

-環(huán)保組織報(bào)告：提供一些國(guó)際環(huán)保組織發(fā)布的關(guān)于自然資源保護(hù)的報(bào)告，如世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的報(bào)告，這些報(bào)告可以讓學(xué)生了解全球自然資源保護(hù)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦與自然資源相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)讓學(xué)生感受自然資源的多樣性和珍貴性。

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，實(shí)地觀察各種自然資源的樣品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。

-舉辦環(huán)保主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、水資源保護(hù)宣傳等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展社區(qū)調(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的現(xiàn)狀和居民對(duì)資源保護(hù)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和社區(qū)責(zé)任感。

-制作自然資源保護(hù)海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于自然資源保護(hù)的宣傳海報(bào)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)資源保護(hù)的關(guān)心和建議。

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文：為對(duì)地理學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生提供一些學(xué)術(shù)論文的閱讀資料，如《自然資源科學(xué)》、《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》等，幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)研究的方法和內(nèi)容。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)（MUN）活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，特別是與環(huán)境資源相關(guān)的議題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，提高學(xué)生的國(guó)際視野和談判能力。教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)自己本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)展示自然風(fēng)光圖片和提問(wèn)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)自然資源有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間控制上還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生對(duì)于圖片的觀察和分析花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致新課的講解略顯倉(cāng)促。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的自然資源案例。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果比我預(yù)想的要好，學(xué)生們積極參與，討論氛圍熱烈。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰，這可能與他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有關(guān)。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些語(yǔ)言表達(dá)和公共演講的訓(xùn)練，提高學(xué)生的溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，但發(fā)現(xiàn)有些題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，他們?cè)诮獯饡r(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)題目的難度把握不夠準(zhǔn)確，或者是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地分析學(xué)生的實(shí)際水平，合理設(shè)計(jì)練習(xí)題目，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了自然資源的重要性。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)做得較好，但也可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，我可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小型的知識(shí)競(jìng)賽，以游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)某一種自然資源的分布和利用情況。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何查閱資料、如何整理信息感到迷茫。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些信息檢索和資料整理的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然資源的基本特征

-定義：自然界中人類可以利用的各種物質(zhì)和能量

-分類：可再生資源（如水資源、土地資源）和非可再生資源（如礦產(chǎn)資源）