云南省昆明市東川區(qū)八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第2框治國(guó)安邦的總章程說課稿1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省昆明市東川區(qū)八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第2框治國(guó)安邦的總章程說課稿1新人教版教材分析云南省昆明市東川區(qū)八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第2框治國(guó)安邦的總章程。本框內(nèi)容緊扣憲法在國(guó)家治理中的核心地位，通過分析憲法的基本原則和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解憲法精神，增強(qiáng)憲法意識(shí)，為培養(yǎng)社會(huì)主義法治公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)，理解憲法在國(guó)家治理體系中的核心地位，提升法治思維，形成尊重憲法、維護(hù)憲法權(quán)威的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)憲法的基本原則和主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其成為具有法治素養(yǎng)的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解憲法在國(guó)家治理中的核心地位和作用；

②掌握憲法的基本原則和主要內(nèi)容，如人民主權(quán)、法治原則、權(quán)利保障等；

③分析憲法與其他法律的關(guān)系，理解憲法在法律體系中的最高權(quán)威。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生理解憲法精神的內(nèi)涵，形成正確的憲法觀念；

②如何引導(dǎo)學(xué)生將憲法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高法治實(shí)踐能力；

③如何在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)憲法學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性和積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：憲法知識(shí)相關(guān)的電子書籍、視頻資料、圖片素材。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示憲法相關(guān)圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道憲法在我們生活中的重要性嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如法律的特征、法律的作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-憲法的基本概念和作用

-憲法與普通法律的關(guān)系

-憲法的基本原則和主要內(nèi)容

-舉例說明：

-通過具體案例，如憲法保障公民基本權(quán)利、憲法規(guī)定國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置等，幫助學(xué)生理解憲法知識(shí)。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如公民如何維護(hù)自己的憲法權(quán)利。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)憲法知識(shí)的理解和看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)憲法知識(shí)競(jìng)賽題目。

-學(xué)生輪流回答問題，鞏固對(duì)憲法知識(shí)的掌握。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法在國(guó)家治理中的核心地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行憲法精神，成為具有法治素養(yǎng)的公民。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)憲法知識(shí)的理解。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集憲法相關(guān)的新聞或案例，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看憲法知識(shí)講座或紀(jì)錄片，拓寬學(xué)生的視野。

-邀請(qǐng)法律專家或法官來校開展憲法知識(shí)講座，讓學(xué)生近距離接觸法律專業(yè)人士。

7.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述憲法的基本概念、原則和主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠區(qū)分憲法與普通法律的區(qū)別，認(rèn)識(shí)憲法在法律體系中的最高權(quán)威地位。

-學(xué)生能夠舉例說明憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如公民權(quán)利保障、國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置等。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法，培養(yǎng)了法治思維，能夠從法律的角度分析問題、解決問題。

-學(xué)生在討論和探究過程中，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用憲法知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些法律問題進(jìn)行獨(dú)立思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)憲法產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了憲法意識(shí)，認(rèn)識(shí)到憲法在維護(hù)國(guó)家法治和社會(huì)秩序中的重要作用。

-學(xué)生能夠尊重憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，自覺遵守法律法規(guī)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠踐行憲法精神，樹立正確的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)椃ㄖR(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與社區(qū)活動(dòng)、維權(quán)行動(dòng)等。

-學(xué)生在遇到法律問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

-學(xué)生在參與法治教育活動(dòng)中，提高了組織、協(xié)調(diào)、溝通等實(shí)踐能力。

5.合作與交流能力提升：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享憲法知識(shí)的過程中，鍛煉了口頭表達(dá)和演講能力。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高了自己的自信心和表達(dá)能力。

6.終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①憲法定義：國(guó)家的根本法，規(guī)定國(guó)家根本制度、根本任務(wù)。

②憲法地位：國(guó)家治理體系的核心，具有最高法律效力。

③憲法原則：人民主權(quán)、法治原則、權(quán)利保障等。

2.關(guān)鍵詞：

①憲法

②國(guó)家根本法

③治國(guó)安邦

④權(quán)利保障

⑤法治原則

3.重點(diǎn)句子：

①“憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程?！?/p>

②“憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題?！?/p>

③“憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于憲法這一塊的內(nèi)容，說實(shí)話，憲法這塊知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說可能有點(diǎn)抽象，但是我覺得咱們通過這節(jié)課，還是取得了一些成效。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等直觀的方式來展示憲法的相關(guān)內(nèi)容，這樣學(xué)生看起來不那么枯燥了。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這種形式挺感興趣的，他們的注意力集中，參與度也有所提高。但是，我也注意到，有的學(xué)生可能還是不太適應(yīng)這種快節(jié)奏的教學(xué)方式，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望通過這種方式讓學(xué)生更加深入地理解憲法的精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的看法，這讓我很高興。但是，也有點(diǎn)小遺憾，就是有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到討論中來。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不太敢開口的學(xué)生，讓他們也能勇敢地表達(dá)自己。

在課堂管理方面，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們課堂紀(jì)律比較好，能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如課堂提問時(shí)，有的學(xué)生回答問題不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)憲法知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，或者是害怕回答錯(cuò)誤。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)更加自信。

至于教學(xué)效果，我覺得還是有挺多收獲的。學(xué)生們對(duì)憲法的基本概念和原則有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)憲法在治國(guó)理政中的重要作用也有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)憲法產(chǎn)生了敬畏之心，這對(duì)我來說是一個(gè)很大的安慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解憲法基本原則時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去深入思考，這可能導(dǎo)致他們對(duì)某些原則的理解不夠透徹。另外，我在課堂上的提問可能過于簡(jiǎn)單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)