第6課現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活-統(tǒng)編版2019授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第6課現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活-統(tǒng)編版2019

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展”為主題，通過講述科技發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展之間的密切關(guān)系，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力；提高學(xué)生從歷史角度認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展影響的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步之間互動(dòng)關(guān)系的理解；提升學(xué)生搜集、整理歷史資料的能力，以及運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些科技發(fā)展和社會(huì)變革的相關(guān)知識(shí)，如工業(yè)革命、信息技術(shù)革命等，對(duì)科技進(jìn)步的基本概念和影響有一定了解。但他們對(duì)現(xiàn)代科技進(jìn)步的全面性、復(fù)雜性以及與人類社會(huì)發(fā)展的深層次關(guān)系可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)科技發(fā)展充滿好奇，對(duì)新興科技有較高的關(guān)注度，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題的能力上有所提高，但部分學(xué)生可能缺乏深度思考和批判性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好直觀理解，有的則傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)影響的多樣性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于歷史事件與科技發(fā)展的聯(lián)系，學(xué)生可能難以將抽象的歷史概念與具體科技實(shí)例相結(jié)合。在史料分析和歷史解釋方面，學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確解讀史料、如何構(gòu)建合理的解釋框架感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2019經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的科技發(fā)展歷史圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的直觀理解。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示科技發(fā)展相關(guān)的動(dòng)畫或模擬軟件，輔助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)；確保教學(xué)設(shè)備如投影儀和電腦的正常運(yùn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪古代科技發(fā)展的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響。提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了什么樣的作用？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的引入做鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解科技進(jìn)步的概述，包括科技的定義、分類以及科技發(fā)展的趨勢(shì)。通過舉例說明科技對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步的重要性和廣泛性。

2.分析現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。通過對(duì)比分析工業(yè)革命和信息技術(shù)革命對(duì)人類社會(huì)的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展帶來的變革。

3.講解科技進(jìn)步的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)在科技高速發(fā)展的今天，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)科技帶來的挑戰(zhàn)，如環(huán)境問題、資源短缺等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.觀看一段關(guān)于現(xiàn)代科技發(fā)展的視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)前科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能、生物技術(shù)等。

2.分組討論：讓學(xué)生就“科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的利與弊”展開討論，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

3.完成課后作業(yè)：布置與課程相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生收集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展影響的短文。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：讓學(xué)生就“科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的利與弊”展開討論，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

-舉例回答：A組代表：“科技進(jìn)步提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

-舉例回答：B組代表：“科技進(jìn)步帶來了環(huán)境污染和資源枯竭等問題?！?/p>

2.學(xué)生討論科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。

-舉例回答：C組代表：“面對(duì)環(huán)境污染問題，我們可以發(fā)展綠色科技，減少對(duì)環(huán)境的破壞?！?/p>

-舉例回答：D組代表：“針對(duì)資源短缺問題，我們可以通過科技創(chuàng)新，提高資源利用效率?！?/p>

3.學(xué)生討論科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)公平的影響。

-舉例回答：E組代表：“科技進(jìn)步可能會(huì)加劇社會(huì)貧富差距，我們需要采取措施，確?？萍及l(fā)展成果惠及全民。”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用以及面臨的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在科技高速發(fā)展的時(shí)代，更好地利用科技，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘

新課講授15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)10分鐘

學(xué)生小組討論10分鐘

總結(jié)回顧5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展史上的重要事件：介紹第二次工業(yè)革命、信息技術(shù)革命等重大科技事件，以及這些事件對(duì)人類社會(huì)的影響。

-科技發(fā)展與社會(huì)變革的關(guān)系：探討科技發(fā)展如何推動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治制度、文化觀念等方面的變革。

-當(dāng)代科技發(fā)展趨勢(shì)：介紹人工智能、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等前沿科技領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《科技與社會(huì)：歷史的視角》、《科技革命與人類進(jìn)步》等，以深入了解科技發(fā)展與社會(huì)變革的關(guān)系。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《世紀(jì)工程》、《科技的力量》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受科技發(fā)展的歷程和影響。

-參與科技展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技博物館、科技展覽等，親身體驗(yàn)科技的魅力和實(shí)用性。

-研究案例：選取一些科技發(fā)展對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響的案例，如互聯(lián)網(wǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的影響，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的科技因素和社會(huì)因素。

-專題討論：組織學(xué)生就“科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響”這一主題進(jìn)行專題討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出觀點(diǎn)和見解。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與科技實(shí)踐項(xiàng)目，如制作科技小發(fā)明、參與科技競(jìng)賽等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些科技類網(wǎng)站和論壇，如《科學(xué)美國(guó)人》、《科技日?qǐng)?bào)》等，讓學(xué)生關(guān)注最新的科技動(dòng)態(tài)和研究成果。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解科技發(fā)展在當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀和影響，以及公眾對(duì)科技發(fā)展的看法和態(tài)度。

-專家講座：邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)和未來趨勢(shì)。

-校園科技活動(dòng)：組織校園科技節(jié)、科技講座等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科技氛圍，激發(fā)學(xué)生的科技興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度和課堂互動(dòng)情況。學(xué)生需積極參與課堂討論，對(duì)科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的問題提出自己的觀點(diǎn)和見解。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效合作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-是否能夠就科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響提出有深度的問題。

-是否能夠提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)或解決方案。

-是否能夠有效地組織討論，引導(dǎo)小組成員共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-選擇題：考察學(xué)生對(duì)基本概念和重要事件的記憶。

-簡(jiǎn)答題：考察學(xué)生對(duì)科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的基本理解。

-論述題：考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將包括撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展對(duì)社會(huì)影響的小論文，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展關(guān)系進(jìn)行深入分析。

-是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠提供充分的論據(jù)支持。

-是否能夠遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，正確引用相關(guān)資料。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的課堂參與、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。反饋內(nèi)容將包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師將提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高討論的深度和廣度。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師將指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)清晰度和論證邏輯，并給出針對(duì)性的改進(jìn)意見。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)例分析，比如通過展示一些科技發(fā)展對(duì)社會(huì)造成積極或消極影響的案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到科技進(jìn)步的雙刃劍效應(yīng)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于科技發(fā)展歷史的脈絡(luò)把握不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，制作一份詳細(xì)的科技發(fā)展時(shí)間線，讓學(xué)生能夠一目了然地看到科技發(fā)展的脈絡(luò)，這樣可以更好地幫助學(xué)生理解科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論非?；钴S，但有些小組在討論過程中缺乏深度。為了提高討論質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給出一些討論話題和引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地聚焦討論內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度出發(fā)，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

在學(xué)生小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，有時(shí)甚至顯得有些緊張。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，開展一些模擬辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的辯論環(huán)境中練習(xí)表達(dá)和辯論技巧，提高他們的自