第3課展示個(gè)人網(wǎng)站說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)上冊甘教版一、設(shè)計(jì)意圖

本課《展示個(gè)人網(wǎng)站》旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的基本方法，掌握個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與展示技能。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生信息加工和創(chuàng)新能力，符合六年級(jí)學(xué)生信息科技課程的學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性；提升計(jì)算思維，通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力；增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任，教育學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過基本的信息檢索、文字處理和簡單圖片編輯等技能。他們具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，了解網(wǎng)頁的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有著較高的興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過觀察和模仿學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析，通過思考和總結(jié)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站時(shí)，可能會(huì)遇到網(wǎng)頁布局、色彩搭配和代碼編寫等方面的困難。此外，部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)資源的合理使用和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，學(xué)生可能會(huì)面臨信息過載和辨別真?zhèn)蔚奶魬?zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息科技》六年級(jí)上冊甘教版教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學(xué)生理解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保每位學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的工具，如鼠標(biāo)、鍵盤等，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本概念和常用工具。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的網(wǎng)頁模板？”、“如何優(yōu)化網(wǎng)頁的加載速度？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或預(yù)習(xí)筆記檢查來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本概念和常用工具。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于網(wǎng)頁布局設(shè)計(jì)的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示個(gè)人網(wǎng)站的案例，引出“個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本步驟，如頁面布局、內(nèi)容組織、交互設(shè)計(jì)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分組討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本步驟，掌握設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的個(gè)人網(wǎng)站，并提交設(shè)計(jì)稿和演示。

提供拓展資源：提供關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)要求設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站，并在課堂上進(jìn)行展示。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的設(shè)計(jì)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“第3課展示個(gè)人網(wǎng)站”這一課程后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.技能掌握

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練掌握個(gè)人網(wǎng)站的基本設(shè)計(jì)方法，包括網(wǎng)頁布局、內(nèi)容組織、圖片和文字處理、超鏈接設(shè)置等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)并展示一個(gè)具有個(gè)人特色的網(wǎng)站。

2.信息素養(yǎng)提升

3.計(jì)算思維培養(yǎng)

在個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并通過實(shí)踐不斷完善設(shè)計(jì)。這種計(jì)算思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活具有長遠(yuǎn)影響。

4.創(chuàng)新能力增強(qiáng)

學(xué)生在設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站時(shí)，需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且具有吸引力的網(wǎng)頁。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中脫穎而出。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

課程中的小組討論和合作設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，都需要自主學(xué)習(xí)和思考。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.知識(shí)點(diǎn)掌握

學(xué)生在課程結(jié)束后，對以下知識(shí)點(diǎn)有了深入理解和掌握：

-網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原則和技巧；

-網(wǎng)頁布局和內(nèi)容組織的方法；

-圖片和文字處理技巧；

-超鏈接設(shè)置和網(wǎng)頁交互設(shè)計(jì)；

-網(wǎng)絡(luò)資源的獲取和評估；

-個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與展示。

8.實(shí)踐能力提升

9.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)遷移到其他領(lǐng)域。例如，他們可以將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的布局技巧應(yīng)用于日常生活中的文檔排版，提高自己的審美和實(shí)用能力。

10.知識(shí)應(yīng)用能力提高

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。例如，他們可以利用個(gè)人網(wǎng)站展示自己的作品、分享生活點(diǎn)滴，甚至開展網(wǎng)絡(luò)營銷等活動(dòng)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“第3課展示個(gè)人網(wǎng)站”，我覺得整體來說，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了學(xué)生感興趣的案例，通過展示一些優(yōu)秀的個(gè)人網(wǎng)站，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于個(gè)人網(wǎng)站的概念還是有些模糊，所以我在講解過程中，花了更多的時(shí)間來解釋什么是個(gè)人網(wǎng)站，以及為什么學(xué)習(xí)個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)很重要。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閹椭鷮W(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我反思，是否可以在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的作業(yè)，并提供了相關(guān)的拓展資源。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成設(shè)計(jì)，但也有部分學(xué)生遇到了技術(shù)難題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多關(guān)于技術(shù)支持的資源，比如在線教程、視頻等，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提