第5課漢繡工藝我傳承(二）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)鄂教版《勞動(dòng)教育》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第5課《漢繡工藝我傳承（二）》主要包括漢繡的歷史、工藝特點(diǎn)、制作方法以及傳承與發(fā)展等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)鄂教版《勞動(dòng)教育》教材中“民間工藝”章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將回顧和鞏固之前所學(xué)的民間工藝知識(shí)，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)漢繡工藝，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)漢繡工藝，使學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；審美感知與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)工藝美的能力，激發(fā)其藝術(shù)創(chuàng)作潛能；勞動(dòng)技能與習(xí)慣，通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握基本的漢繡技藝，培養(yǎng)細(xì)致、耐心的勞動(dòng)習(xí)慣；社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化傳承的重要性，激發(fā)其參與文化保護(hù)的自覺(jué)性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)民間工藝有一定的了解，能夠識(shí)別和描述一些基本的民間藝術(shù)形式。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的手工制作，如剪紙、編織等，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐有一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)工藝有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在漢繡工藝的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到繡線操作不熟練、色彩搭配不當(dāng)、繡工不夠精細(xì)等問(wèn)題。此外，由于漢繡工藝較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)熟悉工藝流程，這可能會(huì)對(duì)他們的耐心和毅力提出挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：繡架、繡線、繡布、剪刀、鉛筆、直尺等傳統(tǒng)漢繡工具；電腦、投影儀、音響設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于查閱相關(guān)資料和分享學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：漢繡工藝的視頻教程、圖片資料庫(kù)、在線博物館等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)示范、小組合作、競(jìng)賽評(píng)價(jià)等教學(xué)方法和手段。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些精美的漢繡作品，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)漢繡的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的民間工藝知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧民間工藝的特點(diǎn)和制作方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解漢繡的歷史、工藝特點(diǎn)、制作方法以及傳承與發(fā)展等內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面了解漢繡。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示漢繡作品，講解漢繡的圖案、色彩、針?lè)ǖ龋瑤椭鷮W(xué)生直觀地理解漢繡的工藝特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考漢繡在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，以及如何傳承和發(fā)展?jié)h繡。

3.鞏固練習(xí)（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行漢繡實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中來(lái)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成漢繡作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的漢繡作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)漢繡工藝的重要性和傳承意義。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索漢繡工藝，了解其他民間工藝，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成一份關(guān)于漢繡的調(diào)研報(bào)告，包括漢繡的歷史、工藝特點(diǎn)、傳承現(xiàn)狀等。

-學(xué)生嘗試用漢繡技藝創(chuàng)作一幅作品，展示自己的創(chuàng)意和技藝。

備注：教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述漢繡的歷史背景、工藝特點(diǎn)、制作方法等基本知識(shí)。

-學(xué)生掌握了漢繡的基本針?lè)ǎ缙结?、打籽針、盤(pán)金針等，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的漢繡作品。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)圖案選擇合適的繡線顏色，以及如何進(jìn)行色彩搭配。

2.審美與鑒賞能力：

-學(xué)生通過(guò)觀察和欣賞漢繡作品，提高了對(duì)傳統(tǒng)工藝美的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)不同風(fēng)格和水平的漢繡作品，形成自己的審美觀點(diǎn)。

3.動(dòng)手實(shí)踐能力：

-學(xué)生在漢繡實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了細(xì)致、耐心、專(zhuān)注的勞動(dòng)習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。

4.文化傳承意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)漢繡，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化傳承的重要性，愿意參與到傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承中來(lái)。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：

-學(xué)生在漢繡創(chuàng)作中，能夠結(jié)合現(xiàn)代元素，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提高創(chuàng)新意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)交流心得，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)。

7.社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在傳承傳統(tǒng)文化中的責(zé)任，愿意為傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。七、課堂1.課堂提問(wèn)

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)漢繡工藝知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生漢繡的歷史起源、主要特點(diǎn)、傳統(tǒng)針?lè)ǖ?，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、動(dòng)手操作能力、合作交流情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的專(zhuān)注度、耐心程度和創(chuàng)新能力，以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生技能掌握程度的重要依據(jù)。

3.小組討論與展示

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)漢繡工藝的理解和創(chuàng)作思路。

-小組展示環(huán)節(jié)，教師評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)漢繡工藝的掌握程度。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的漢繡實(shí)踐操作過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力、精細(xì)動(dòng)作能力和對(duì)針?lè)ǖ恼莆粘潭取?/p>

-教師對(duì)學(xué)生的繡線使用、色彩搭配、繡工質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

5.課堂測(cè)試

-教師定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)漢繡工藝知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋漢繡的歷史、工藝特點(diǎn)、制作方法等，通過(guò)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式進(jìn)行。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.教師評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

8.評(píng)價(jià)反饋

-教師將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出具體改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢繡的歷史與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢繡的歷史起源、發(fā)展歷程、代表性作品。

-重點(diǎn)詞句：漢繡、刺繡藝術(shù)、歷史傳承、地域特色。

②漢繡的工藝特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢繡的針?lè)?、色彩運(yùn)用、圖案設(shè)計(jì)。

-重點(diǎn)詞句：針?lè)ǘ鄻?、色彩豐富、圖案精美、寓意深遠(yuǎn)。

③漢繡的制作方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢繡的制作流程、繡線選擇、繡布準(zhǔn)備。

-重點(diǎn)詞句：繡線細(xì)致、繡布質(zhì)地、繡工精細(xì)、制作步驟。

④漢繡的傳承與創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢繡的傳承現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、創(chuàng)新方向。

-重點(diǎn)詞句：傳承危機(jī)、創(chuàng)新意識(shí)、文化傳承、時(shí)代發(fā)展。

⑤漢繡的文化意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢繡在傳統(tǒng)文化中的地位、文化價(jià)值、社會(huì)影響。

-重點(diǎn)詞句：文化瑰寶、民間藝術(shù)、民族精神、社會(huì)教育。

⑥漢繡的實(shí)踐操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢繡的基本針?lè)?、?shí)踐步驟、注意事項(xiàng)。

-重點(diǎn)詞句：平針、打籽針、繡工技巧、耐心細(xì)致。

⑦漢繡的欣賞與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢繡作品的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法。

-重點(diǎn)詞句：藝術(shù)價(jià)值、審美標(biāo)準(zhǔn)、文化內(nèi)涵、創(chuàng)新性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)刺繡藝術(shù)史》節(jié)選，介紹漢繡的歷史和文化背景。

-視頻資源：《漢繡的制作過(guò)程》視頻，展示漢繡的制作流程和技巧。

-在線展覽：訪問(wèn)線上博物館或文化機(jī)構(gòu)的漢繡展覽，如故宮博物院在線展覽中的漢繡部分。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《中國(guó)刺繡藝術(shù)史》節(jié)選，了解漢繡的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，思考漢繡在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的傳承與創(chuàng)新。

-觀看《漢繡的制作過(guò)程》視頻，學(xué)習(xí)漢繡的制作技巧和工藝流程，嘗試分析視頻中展示的針?lè)ㄌ攸c(diǎn)和色彩搭配。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)線上博物館或文化機(jī)構(gòu)的漢繡展覽，通過(guò)虛擬參觀的方式，更直觀地感受漢繡的藝術(shù)魅力和歷史文化價(jià)值。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦相關(guān)的書(shū)籍和文章，幫助學(xué)生更深入地了解漢繡的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑