二、啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)Powerpoint說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級(jí)下冊(cè)滬科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本章?jié)內(nèi)容為“啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)Powerpoint”，屬于初中信息技術(shù)（信息科技）八年級(jí)下冊(cè)滬科版教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步掌握Powerpoint的基本操作，包括新建、保存、打開(kāi)演示文稿等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉Powerpoint界面，了解演示文稿的基本組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿制作打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在信息時(shí)代的重要性，并能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，通過(guò)學(xué)習(xí)Powerpoint的基本操作，提高學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中發(fā)揮創(chuàng)意，探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組協(xié)作完成演示文稿，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。然而，在具體到Powerpoint的使用上，學(xué)生的掌握程度存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)Powerpoint的基本操作有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則可能對(duì)Powerpoint的使用較為陌生，需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)。

在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)逐漸加深，但仍有部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本概念和原理理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的信息處理能力、問(wèn)題解決能力以及創(chuàng)新實(shí)踐能力有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面也存在一定的問(wèn)題，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生在課堂紀(jì)律、時(shí)間管理等方面也存在不足，需要在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課需注重以下方面：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和自律意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、筆記本電腦、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：Powerpoint軟件、演示文稿模板、教學(xué)視頻、操作指南文檔。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問(wèn)的方式引入課題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪薪?jīng)常使用Powerpoint嗎？它有哪些用途呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己使用Powerpoint的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)Powerpoint，掌握演示文稿的基本操作，為以后制作精彩的演示文稿打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、新課講授

1.啟動(dòng)Powerpoint

a.教師演示如何打開(kāi)Powerpoint軟件，并引導(dǎo)學(xué)生注意界面布局。

b.學(xué)生跟隨教師操作，打開(kāi)Powerpoint軟件。

c.教師講解Powerpoint界面各個(gè)部分的功能，如標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等。

2.新建演示文稿

a.教師演示如何新建一個(gè)演示文稿，包括空白演示文稿和模板演示文稿。

b.學(xué)生練習(xí)新建空白演示文稿，并嘗試使用模板演示文稿。

c.教師強(qiáng)調(diào)在新建演示文稿時(shí)，注意保存路徑和文件名。

3.保存和打開(kāi)演示文稿

a.教師演示如何保存演示文稿，包括保存為默認(rèn)格式和自定義格式。

b.學(xué)生練習(xí)保存演示文稿，并嘗試打開(kāi)已保存的演示文稿。

c.教師講解演示文稿的保存位置和打開(kāi)方法。

4.演示文稿的基本組成

a.教師講解演示文稿的組成，包括幻燈片、標(biāo)題、正文、動(dòng)畫(huà)等。

b.學(xué)生觀察一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿，了解其基本組成。

c.教師演示如何添加、刪除和編輯幻燈片。

5.視覺(jué)元素的應(yīng)用

a.教師講解如何在演示文稿中添加圖片、圖表、形狀等視覺(jué)元素。

b.學(xué)生嘗試在演示文稿中插入圖片和形狀，并調(diào)整其大小和位置。

c.教師強(qiáng)調(diào)視覺(jué)元素在演示文稿中的作用，以及如何合理運(yùn)用。

三、課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿，內(nèi)容自選，要求包含至少3張幻燈片。”

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的演示文稿，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問(wèn)。

3.教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，并布置課后作業(yè)。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.嘗試使用Powerpoint制作一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿，內(nèi)容自選，要求包含至少5張幻燈片。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握Powerpoint的基本操作，包括啟動(dòng)、新建、保存、打開(kāi)演示文稿等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解演示文稿的基本組成，如幻燈片、標(biāo)題、正文、動(dòng)畫(huà)等。

2.技能提升：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生的信息處理能力和問(wèn)題解決能力得到顯著提升。他們?cè)诿鎸?duì)制作演示文稿時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作演示文稿的過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，運(yùn)用圖片、圖表、形狀等視覺(jué)元素，使演示文稿更具吸引力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生分組合作，共同完成演示文稿的制作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身需求，查閱相關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.時(shí)間管理：學(xué)生在完成演示文稿制作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，更好地管理自己的時(shí)間。

7.課堂紀(jì)律：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)得到加強(qiáng)。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與互動(dòng)，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍奠定了基礎(chǔ)。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)Powerpoint的過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入，意識(shí)到信息技術(shù)在信息時(shí)代的重要性。這有助于提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)、新技能時(shí)，能夠迅速適應(yīng)并掌握。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①Powerpoint啟動(dòng)與界面

-啟動(dòng)方法：雙擊Powerpoint圖標(biāo)

-界面組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)

②新建演示文稿

-空白演示文稿：新建空白幻燈片

-模板演示文稿：選擇模板創(chuàng)建幻燈片

③保存與打開(kāi)演示文稿

-保存方法：文件->保存/另存為

-打開(kāi)方法：文件->打開(kāi)

④演示文稿基本組成

-幻燈片：演示文稿的基本單元

-標(biāo)題：幻燈片的主要內(nèi)容

-正文：詳細(xì)說(shuō)明內(nèi)容

-動(dòng)畫(huà)：為幻燈片添加動(dòng)態(tài)效果

⑤視覺(jué)元素應(yīng)用

-圖片：插入圖片豐富演示文稿

-圖表：插入圖表展示數(shù)據(jù)

-形狀：插入形狀美化幻燈片

⑥演示文稿操作

-添加幻燈片：新建幻燈片

-刪除幻燈片：刪除不需要的幻燈片

-編輯幻燈片：修改幻燈片內(nèi)容

⑦課堂小結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)回顧：Powerpoint基本操作

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：演示文稿的組成與制作技巧八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Powerpoint的基本操作，包括啟動(dòng)、新建、保存、打開(kāi)演示文稿等。回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對(duì)Powerpoint的操作時(shí)，有些顯得比較迷茫。雖然他們之前可能有過(guò)一些使用經(jīng)驗(yàn)，但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的操作還是不太熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生操作細(xì)節(jié)的講解，確保他們能夠真正掌握Powerpoint的使用。

其次，我在課堂上采用了分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣做的好處是，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作時(shí)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)Powerpoint的使用還不夠熟練，導(dǎo)致在合作中缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

再者，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的演示文稿制作得比較簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意。這讓我反思，是否在教學(xué)中過(guò)于注重操作技能的傳授，而忽略了創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該在教授操作技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更具個(gè)性化的演示文稿。

此外，課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。這可能是由于他們對(duì)Powerpoint的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂紀(jì)律的重視程度不夠。為了提高課堂紀(jì)律，我將在今